Содержание
Раздел 1. Общие положения .............................................................................................................................. 2
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы................................................................... 3
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника .................................................. 4
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы.............................................. 4
4.1. Общие компетенции ............................................................................................................................... 4
4.2. Профессиональные компетенции .......................................................................................................... 9
Раздел 5. Структура образовательной программы....................................................................................... 17
5.1. Учебный план........................................................................................................................................... 17
5.2. Календарный учебный график................................................................................................................. 20
5.3. Рабочая программа воспитания ............................................................................................................. 23
5.4. Календарный план воспитательной работы ......................................................................................... 23
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы...................................................................... 24
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы........................ 24
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы........................... 28
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся ...................................................................... 29
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся ............................................................................ 30
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы ........................................ 30
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы .................................... 31
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной итоговой
аттестации ......................................................................................................................................................... 31
Приложение 1 Рабочая программа воспитания ............................................................................................ 33
Приложение 2 Календарный план воспитательной работы ....................................................................... 45
Приложение 3 Содержание Государственной итоговой аттестации........................................................... 54
1
Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая ПОП СПО по профессии 09.01.03 Оператор информационных
систем и ресурсов разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии
09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов, утвержденного Приказом
Минпросвещения России от 11 ноября 2022 года № 974 (далее – ФГОС СПО).
ПОП определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по профессии 09.01.03 Оператор информационных
систем и ресурсов, планируемые результаты освоения образовательной программы,
примерные условия образовательной деятельности.
ПОП разработана для реализации образовательной программы на базе среднего
общего образования.
Образовательная профессиональная образовательная программа (далее –
образовательная программа), реализуемая на базе основного общего образования,
разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС
СПО с учетом получаемой профессии 09.01.03 Оператор информационных систем и
ресурсов и настоящей ПОП СПО.
1.2. Нормативные основания для разработки ПОП:
− Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
− Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153 «Об утверждении
Порядка разработки примерных основных образовательных программ среднего
профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных
основных образовательных программ среднего профессионального образования»;
− Приказ Минпросвещения России от 11 ноября 2022 г. № 974 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов»;
− Приказ Минобрнауки России от 24.08.2022 г. № 762 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
− Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
− Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от
5 августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о
практической подготовке обучающихся»;
− Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 19
июля 2022 г. № 420н «Об утверждении профессионального стандарта 06.013 «Специалист
по информационным ресурсам»;
− Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 03
октября 2022 г. № 609н «Об утверждении профессионального стандарта 06.019
Технический писатель (специалист по технической документации в области
информационных технологий)»;
2
− Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29
сентября 2020 г. № 671н «Об утверждении профессионального стандарта 06.025
Специалист по дизайну графических и пользовательских интерфейсов».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПОП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ПОП – образовательная программа;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
П – профессиональный цикл;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОП – общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы:
оператор информационных систем и ресурсов.
Направленность ОП (по выбору):
оператор информационных систем;
оператор электронного документооборота;
оператор интерфейсной графики.1
Выпускник образовательной программы по квалификации «оператор
информационных систем и ресурсов» осваивает общий2 вид деятельности: оформление и
компоновка технической документации.
Направленность образовательной программы конкретизирует содержание
программы путем ориентации на следующие виды деятельности
Наименование направленности
Вид деятельности (по выбору) в соответствии с
направленностью
Оператор информационных
Техническая обработка и размещение
систем
информационных ресурсов на сайте
Оператор электронного
Подготовка, техническая обработка и
документооборота
размещение контента в системе электронного
документооборота
Оператор интерфейсной графики Подготовка интерфейсной графики
Получение образования по профессии допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования.
Образовательная организация выбирает наименование направленности самостоятельно, в зависимости от
выбранной траектории.
2
Общий вид деятельности является обязательным к освоению при выборе любой направленности.
1
3
Формы обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего
образования по квалификации: оператор информационных систем и ресурсов – 1476
академических часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
среднего общего образования по квалификации: оператор информационных систем и
ресурсов – 10 месяцев.
Объем программы по освоению программы среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с одновременным получением
среднего общего образования: 2952 академических часа, со сроком обучения 1 год 10
месяцев.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников3: 06 «Связь,
информационные и коммуникационные технологии».
3.2. Соответствие видов деятельности профессиональным модулям и
присваиваемой квалификации:
Наименование видов деятельности
Наименование профессиональных
модулей
2
Общий вид деятельности
Оформление и компоновка технической
документации
Виды деятельности по выбору, в
соответствии с направленностью
Оператор информационных систем
Техническая обработка и размещение
информационных ресурсов на сайте
Оператор электронного
документооборота
Подготовка, техническая обработка и
размещение контента в системе
электронного документооборота
Оператор интерфейсной графики
Подготовка интерфейсной графики
ПМ.01 Оформление и компоновка
технической документации
ПМн.02 Техническая обработка и
размещение информационных ресурсов на
сайте
ПМн.02 Подготовка, техническая обработка
и размещение контента в системе
электронного документооборота
ПМн.02 Подготовка интерфейсной графики
.
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
3
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н
«О реестре профессиональных стандартов (перечне видов деятельности)» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).
4
Код компетенции
Формулировка
компетенции
ОК Выбирать способы
01 решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
ОК Использовать
02 современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст,
в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном и/или
социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов
поиска;
5
профессиональной
деятельности
ОК Планировать и
03 реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях.
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач.
Знания:
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации;
порядок их применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств.
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования;
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять бизнесплан;
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам
кредитования;
определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности;
презентовать бизнес-идею;
определять источники финансирования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная
терминология;
возможные траектории профессионального развития и
самообразования;
основы предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты
6
ОК Эффективно
04 взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде
ОК Осуществлять устную
05 и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
ОК Проявлять
06 гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе духовнонравственных
ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК Содействовать
07 сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
Умения:
организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы
по профессиональной тематике на государственном
языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
особенности социального и культурного контекста;
правила оформления документов и построения устных
сообщений
Умения:
описывать значимость своей профессии;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
профессии;
стандарты антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения
Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по профессии;
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона.
Знания:
7
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ОК Использовать
08 средства физической
культуры
для
сохранения
и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
ОК Пользоваться
09 профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности;
основные ресурсы, задействованные в
профессиональной деятельности;
пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства;
основные направления изменения климатических
условий региона.
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности;
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной профессии.
Знания:
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для профессии;
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и
профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности;
особенности произношения;
8
правила чтения текстов профессиональной
направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Виды
деятельности
Оформление и
компоновка
технической
документации
Код и
Показатели освоения компетенции
наименование
компетенции
ПК 1.1. Выполнять Навыки:
ввод и обработку
набор и редактирование текста;
текстовых данных. выполнение операций с фрагментами текста;
создание сложного многостраничного
документа;
создание и редактирование документов в
облачных сервисах;
оформление документов таблицами;
работы в табличных процессорах;
сохранение документов в различных
цифровых форматах;
совместной работы в группе редакторов;
применение к тексту документа стилей и
других средств оформления
Умения:
применять современные текстовые
редакторы и процессоры;
сохранять документы в различных форматах;
применять средства совместного
редактирования;
создавать, настраивать, применять стили в
документе с помощью текстового
процессора;
создавать сложные многостраничные
документы с применением импортирования
и внедрения текстовых, табличных и
графических объектов из разных
программных приложений
Знания:
правила ввода, набора и редактирования
текстовой информации;
инструментарий и особенности современных
текстовых редакторов и процессоров;
возможности настольных издательских
систем;
средства совместного редактирования;
9
стандарты форматов представления
текстовых и табличных документов;
понятия публичных и приватных
документов;
способы работы с документами в облачных
хранилищах;
основные стандарты оформления текстовых
документов
ПК 1.2. Выполнять Навыки:
преобразование
создание новых и использование
данных, связанных стандартных шаблонов документов;
с изменениями
сохранении документов в различных
структуры
цифровых форматах;
документов
преобразование и перекомпоновка данных
Умения:
создавать структурированные документы и
документы слияния;
создавать документы на основе шаблонов;
изменять структуру и форму текстовых
документов;
преобразовывать форматы и осуществлять
перекомпоновку данных в текстовых
документах;
создавать сложные многостраничные
документы с применением импортирования
и внедрения текстовых, табличных и
графических объектов из разных
программных приложений
Знания:
стандарты форматов представления
текстовых и табличных документов;
структурные элементы текстовых
документов;
основные правила и требования к структуре
документов
ПК 1.3. Выполнять Навыки:
разметку и
создание списков рисунков, литературных
форматирование
источников и оглавлений;
документов
разметка и форматирование документов
различных
Умения:
форматов.
использовать сочетания клавиш для
редактирования и форматирования
документов;
применять средства форматирования
Знания:
10
правила форматирования документов;
понятие версий и совместимости форматов;
структурные элементы текстовых
документов
ПК 1.4.
Навыки:
Конвертировать
сканирование, распознавание и сохранение
аналоговые
изображений и текста
данные в
Умения:
цифровые.
применять средства ввода графической и
текстовой информации
Знания:
виды и назначения периферийных устройств,
их устройство и принцип действия,
интерфейсы подключения и правила
эксплуатации;
средства сканирования и распознавания
текста
ПК 1.5. Выполнять Навыки:
подготовку
сохранения документов в облачных
цифровых данных хранилищах;
для дальнейшей
сохранения, копирования и создания
обработки и
резервных копий документов
архивирования.
Умения:
работать с программами архивирования;
использовать встроенные функции
резервирования в современных текстовых
процессорах
Знания:
способы работы с документами в облачных
хранилищах;
виды и методы осуществления процесса
резервирования данных;
виды и форматы средств архивирования
ПК 1.6.
Навыки:
Формировать
формирования запросов к базам данных
запросы для
Умения:
получения
формировать отчеты с помощью запросов к
информации в
базам данных
базах данных
Знания:
принципы организации информационных и
архитектуру баз данных;
основные положения теории баз знаний
Навыки:
11
Техническая
обработка и
размещение
информационных
ресурсов на сайте
(по выбору)
ведения и актуализации информационных
баз данных
ПК 1.7. Выполнять Умения:
операции с
выполнять обновление информации в базах
объектами базы
данных
данных
Знания:
виды и правила построения запросов к базам
данных
ПК 2.1.
Навыки:
Структурировать
фото- или видео-захвата с экрана
цифровые данные компьютера;
для публикации.
сохранения медиафайлов в различных
форматах и их оптимизация для публикации
в сети Интернет
Умения:
подготавливать цифровой контент
Знания:
общее представление о структуре, кодировке
и языках разметки веб-страниц;
общие принципы отображения статических и
динамических веб-страниц, ключевые вебтехнологии, используемые на веб-ресурсах
ПК 2.2. Размещать Навыки:
и обновлять
размещения и обновления информационных
информационный материалов через систему управления
материал через
контентом (CMS);
систему
преобразования и перекомпоновки контента,
управления
связанная с изменением структуры контента,
контентом.
форм и требований к оформлению;
заполнения служебной информации
(названий и идентификаторов страниц,
ключевых слов, мета-тегов); настройки
внутренних связей между
информационными блоками/страницами в
системе управления контентом;
размещения новостей на веб-ресурсе и в
социальных сетях
Умения:
заполнять веб-формы;
размещать мультимедийные объекты на вебстраницах; владеть функциональными
особенностями популярных социальных
сетей и форумов;
создавать и обмениваться письмами
электронной почты
12
ПК 2.3.
Устанавливать и
разграничивать
права доступа к
разделам вебресурса
ПК 2.4. Собирать
статистику по
результатам
работы вебресурса
Подготовка
интерфейсной
графики (по
выбору)
ПК 3.1. Создавать
визуальный
дизайн элементов
графического
Знания:
технологии организации и ведения
новостных лент, рассылок по электронной
почте;
нормы общения в социальных сетях, чатах и
форумах (веб-этикета);
принципы работы CMS и систем хранения
файлов, информационных блоков
Навыки:
установки прав доступа и других
характеристик веб-страниц,
информационных ресурсов для просмотра и
скачивания
Умения:
устанавливать права доступа к разделам вебстраниц; выполнять регламенты по
обеспечению информационной безопасности
Знания:
нормативная документация об информации,
информационных технологиях и о защите
информации;
принципы работы CMS и систем хранения
файлов, информационных блоков
Навыки:
сбора статистических данных по результатам
работы веб-ресурса
Умения:
владеть популярными сервисами для сбора
статистики посещаемости и характеристик
аудитории веб-ресурса; владеть функциями
CMS и социальных сетей для сбора
статистики посещаемости
Знания:
терминология и ключевые параметры вебстатистики; основные принципы и методы
сбора статистики посещаемости вебресурсов;
популярные сервисы для сбора вебстатистики
Навыки:
разработки графического пользовательского
интерфейса в целом или отдельных
элементов управления по определенному
ранее визуальному стилю;
13
пользовательского
интерфейса.
ПК 3.2.
Подготавливать
графические
материалы для
включения в
графический
пользовательский
интерфейс
создания раскадровок анимации
интерфейсных объектов;
рисование пиктограмм, включая разработку
их метафор;
рисования графических подсказок и другой
интерфейсной графики;
подготовки графических материалов для
включения в верстку или программный код в
требуемых разрешениях;
оптимизации интерфейсной графики под
различные разрешения экрана
Умения:
рисовать анимационные последовательности
и раскадровку;
подбирать графические метафоры,
максимально точно соответствующие
назначению разрабатываемого элемента
управления;
оптимизировать интерфейсную графику под
различные разрешения экрана
Знания:
требований целевых операционных систем и
платформ к пиктограммам и элементам
управления;
основы верстки с использованием языков
разметки;
основы верстки с использованием языков
описания стилей;
технических требований к интерфейсной
графике;
техники и методики подготовки графических
материалов
Навыки:
подбора технических параметров
интерфейсной графики для заданного стиля
и требований к графическому
пользовательскому интерфейсу;
обработки графических материалов для
включения в верстку или программный код в
требуемых разрешениях;
оценки совокупности графических элементов
оформления графического
пользовательского интерфейса на
соответствие техническим требованиям
Умения:
14
создавать графические документы в
программах подготовки векторных
изображений;
подбирать графические метафоры,
максимально точно соответствующие
назначению разрабатываемого элемента
управления;
подготавливать графические материалы в
программах подготовки векторных
изображений
Знания:
правил перспективы, колористики,
композиции, светотени и изображения
объема;
общих принципов анимации;
правил типографского набора текста и
верстки
Подготовка,
ПК 4.1.
Навыки:
техническая
Использовать
работы с автоматизированными
обработка и
систему
информационными системами электронного
размещение
электронного
документооборота;
контента в
документооборота. организации поиска, обработки и вывода
системе
документов из системы ЭД
электронного
Умения:
документооборота
формировать электронные документы в
(по выбору)
системах производственного
документооборота;
управлять версиями электронных
документов;
формировать электронный документ с
использованием шаблона на бланке
организации;
вести журналы, классификаторы и
справочники в системе электронного
документооборота;
формировать отчеты о движении и
исполнении документов;
регистрировать и классифицировать
документы, регистрируемые в программе;
осуществлять рассылку напоминаний и
уведомлений;
осуществлять поиск документов по
реквизитам и контексту;
осуществлять согласование документов
Знания:
15
ПК 4.2.
Сопровождать
документы с
электронноцифровой
подписью.
ПК 4.3.
Осуществлять
резервное
копирование
информации.
основные виды и понятия электронного
документооборота;
основные понятия делопроизводства;
классификация автоматизированных
информационных систем электронного
документооборота;
требования к системе электронного
документооборота
Навыки:
применения электронной цифровой подписи
при ведении электронного документооборота
Умения:
применять электронную цифровую подпись
для подписания документов различных
форматов
Знания:
основные виды и понятия электронной
цифровой подписи;
нормативно-правовые аспекты электронной
цифровой подписи;
области применения электронной цифровой
подписи
Навыки:
систематизации и учет документов в системе
ЭД;
резервное копирование документов
Умения:
переводить документы в архив
Знания:
основные принципы хранения и защиты
информации
16
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.1.1. Учебный план по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС)
Индекс
Наименование
1
2
ОД.ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ
ОД.01
Базовые дисциплины
ОД.01.01
Русский язык
ОД.01.02
Литература
ОД.01.03
Иностранный язык
ОД.01.04
Химия
ОД.01.05
Биология
ОД.01.06
История
ОД.01.07
Обществознание
ОД.01.08
География
ОД.01.09
Физическая культура
ОД.01.10
Основы безопасности и защиты Родины
ОД.02
Профильные дисциплины
ОД.02.01
Математика
ОД.02.02
Информатика
ОД.02.03
Физика
ОД.02.04
ИП Информатика
ОД.03
Предлагаемые ОО
Родной язык и (или) государственный язык
ОД.03.01
республики РД Родная литература
Всего
В т.ч. в
форме
практ.
подгото
вки
3
1476
720
96
117
117
39
39
78
78
39
78
39
717
330
197
174
16
39
4
750
386
43
44
105
21
21
16
34
18
68
16
353
168
98
71
16
11
39
11
17
Объем образовательной программы в
академических часах, по видам учебных
занятий
Промеж
Теоретиче
Самостоя
Практ
уточная
ские
тельная
ики
аттеста
занятия
работа
ция
5
7
8
9
480
750
246
240
386
94
41
43
12
59
44
14
0
105
12
12
21
6
12
21
6
50
16
12
32
34
12
17
18
4
0
68
10
17
16
6
216
353
148
98
168
64
55
98
44
63
71
40
0
16
0
24
11
4
24
11
4
Рекоме
ндуемы
й курс
изучени
я
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ПП.ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
СГЦ.Социально-гуманитарный цикл
СГЦ.01
История России
Иностранный язык в профессиональной
СГЦ.02
деятельности
СГЦ.03
Безопасность жизнедеятельности
СГЦ.04
Физическая культура
Основы финансовой грамотности и организация
СГЦ.05
предпринимательской деятельности, и принципы
бережливого производства
ОПЦ.Общепрофессиональный цикл
Связь, основы информационных и
ОПЦ.01
коммуникационных технологий
Документационное и правовое обеспечение
ОПЦ.02
управления
ОПЦ.03
Базы данных
Гражданское население в противодействии
ОПЦ.04
распространению идеологии терроризма
ПЦ.Профессиональный цикл
Оформление и компоновка технической
ПМ.01
документации
Выполнение работы по подготовке и обработке
МДК.01.01
данных различных форматов.
Манипулирование данными и формирование
МДК.01.02
запросов к базе данных
УП.01.01
Учебная практика
ПП.01.01
Производственная практика
ПМ.01.01(К)
Экзамен по модулю (квалификационный)
Техническая обработка и размещение
ПМн.02
информационных ресурсов на сайте
МДКн.02.01
Работа в системе управления контентом
МДКн.02.02
Основы управления работой веб-ресурсов
УПн.02.01
Учебная практика
ППн.02.01
Производственная практика
1476
204
36
961
84
10
275
70
18
961
84
10
240
50
8
2
2
2
48
20
14
20
14
2
36
48
14
30
14
6
14
30
8
12
2
2
36
10
18
10
8
2
144
55
61
55
28
2
36
17
15
17
4
2
36
14
14
14
8
2
36
14
14
14
8
2
36
10
18
10
8
2
1092
786
144
786
162
2
186
144
24
144
18
2
36
16
12
16
8
2
36
16
12
16
8
2
72
36
6
72
36
4
0
0
0
72
36
4
0
0
2
2
2
2
294
198
44
198
52
2
72
72
72
72
32
30
66
66
22
22
0
0
32
30
66
66
18
20
6
6
2
2
2
2
18
ПМн.02.01(К)
ПМ.03
Экзамен по модулю (квалификационный)
Подготовка интерфейсной графики
Создание визуального дизайна элементов
МДК.03.01
графического пользовательского интерфейса
Подготовка графических материалов для
МДК.03.02
включения в графический пользовательский
интерфейс
МДК.03.03
ИП Создание визуального дизайна
УП.03.01
Учебная практика
ПП.03.01
Производственная практика
ПМ.03.01(К)
Экзамен по модулю (квалификационный)
Подготовка, техническая обработка и
ПМ.04
размещение контента электронного
документооборота
Структура и элементы управления системы
МДК.04.01
электронного документооборота.
Сопровождение документов в системе
МДК.04.02
электронного документооборота.
УП.04.01
Учебная практика
ПП.04.01
Производственная практика
ПМ.04.01(К)
Экзамен по модулю (квалификационный)
ГИА.Государственная итоговая аттестация
ГИА.01(Г)
ГИА
Итого
6
306
4
226
0
34
4
226
2
46
2
2
62
34
8
34
20
2
84
34
26
34
24
2
10
72
72
6
10
72
72
4
0
0
0
0
10
72
72
4
0
0
0
2
2
2
2
2
306
218
42
218
46
2
84
38
24
38
22
2
72
32
18
32
22
2
72
72
6
36
36
2952
72
72
4
36
36
1711
0
0
0
0
0
755
72
72
4
36
36
1711
0
0
2
0
0
486
2
2
2
2
2
3
19
0
5.2. Календарный учебный график
5.2.1. По программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих
П
Н
Компоненты
Индекс
Сентябрь
П
Н
П
Н
Октябрь
Ноябрь
П
Н
Декабрь
П
Н
П
Н
Январь
Февраль
П
Н
П
Н
Март
П
Н
Апрель
П
Н
Май
Июнь
Все
го
час
ов
Номера календарных недель
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Порядковые номера недель учебного года
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
ОД.ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦИКЛ
14
76
72
0
96
11
7
11
7
39
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
2
ОД.01.02
Базовые дисциплины
Русский язык
Литература
4
6
4
6
4
6
4
6
4
6
4
6
4
4
ОД.01.03
Иностранный язык
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
2
ОД.01.04
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
4
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
ОД.02
Химия
Биология
История
Обществознание
География
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Профильные дисциплины
ОД.02.01
Математика
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
8
8
8
12 10 12 10 12 10 12 10 12 10 12 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
ОД.02.02
Информатика
4
6
4
6
4
6
4
6
4
6
4
6
4
4
4
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
6
6
6
6
6
7
ОД.02.02
Физика
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
6
6
6
6
6
6
6
ОД.03
Предлагаемые ОО
Родной язык и (или)
государственный язык
республики РД Родная
литература
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
3
3
3
39
2
14
76
20
4
36
ОД.01
ОД.01.01
ОД.01.05
ОД.01.06
ОД.01.07
ОД.01.08
ОД.01.09
ОД.01.10
ОД.03.01
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
2
3
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
78
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
78
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
4
39
39
4
39
ПП.ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
СГЦ.Социально-гуманитарный цикл
СГЦ.01
СГЦ.02
СГЦ.03
СГЦ.04
История России
Иностранный язык в
профессиональной деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
2
2
3
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
2
3
2
3
2
2
78
2
20
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
71
7
33
0
21
3
17
4
39
48
36
48
СГЦ.05
Основы финансовой
грамотности и организация
предпринимательской
деятельности, и принципы
бережливого производства
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14
4
ОПЦ. Общепрофессиональный цикл
ОПЦ.01
ОПЦ.02
ОПЦ.03
ОПЦ.04
Связь, основы информационных
и коммуникационных
технологий
Документационное и правовое
обеспечение управления
Базы данных
Гражданское население в
противодействии
распространению идеологии
терроризма
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
36
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
36
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36
2
2
2
МДК.01.0
1
МДК.01.
02
УП.01.01
ПП.01.01
ПМ.01.01
(К)
ПМн.02
МДКн.02.
01
МДКн.02
.02
УПн.02.0
1
ППн.02.0
1
ПМн.02.0
1(К)
ПМ.03
МДК.03.0
1
Оформление и компоновка
технической документации
Выполнение работы по
подготовке и обработке данных
различных форматов.
Манипулирование данными и
формирование запросов к базе
данных
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен по модулю
(квалификационный)
Техническая обработка и
размещение информационных
ресурсов на сайте
Работа в системе управления
контентом
Основы управления работой вебресурсов
2
2
2
2
2
2
36
18
6
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
36
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
36
36
36
72
36
36
6
6
29
4
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
6
72
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
6
72
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен по модулю
(квалификационный)
Подготовка интерфейсной
графики
Создание визуального дизайна
элементов графического
пользовательского интерфейса
2
10
92
ПЦ. Профессиональный цикл
ПМ.01
36
36
36
36
72
36
6
72
6
30
6
4
6
4
6
4
6
4
6
4
6
4
6
4
4
4
72
21
МДК.03.
02
УП.03.01
ПП.03.01
ПМ.03.01
(К)
ПМ.04
МДК.04.0
1
МДК.04.
02
УП.04.01
ПП.04.01
ПМ.04.01
(К)
Подготовка графических
материалов для включения в
графический пользовательский
интерфейс
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен по модулю
(квалификационный)
Подготовка, техническая
обработка и размещение
контента электронного
документооборота
Структура и элементы
управления системы
электронного документооборота.
Сопровождение документов в
системе электронного
документооборота.
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен по модулю
(квалификационный)
8
10
8
10
8
10 10 10 10
36
84
36
36
72
36
72
6
6
30
6
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
6
4
6
4
6
4
6
6
6
84
72
36 36
72
36 36
72
6
ГИА. Государственная итоговая аттестация
ГИА.01(Г
ГИА
)
6
36
36
22
36
5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических
условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся в
развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской
Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств
квалифицированных рабочих, служащих/специалистов среднего звена, определенных
отраслевыми требованиями (корпоративной культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия
для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 3.
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 3.
23
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования
программы
к
материально-техническому
обеспечению
образовательной
6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной и воспитательной работы, мастерские и
лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и
материалами, учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
−
−
−
−
Кабинеты:
Социально-экономических дисциплин;
Иностранного языка (лингафонный);
Информатики;
Безопасности жизнедеятельности.
Лаборатории:
− Информационных технологий;
− Компьютерной графики;
− Информационных систем и ресурсов.
Спортивный комплекс
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
– актовый зал;
и др.
6.1.2. Материально-техническое оснащение кабинетов, лабораторий, мастерских и баз
практики по профессии.
Образовательная организация, реализующая программу по профессии 09.01.03
Оператор информационных систем и ресурсов, должна располагать материально-технической
базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной
подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным
планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и
нормам в разрезе выбранных траекторий. Минимально необходимый для реализации ООП
перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «Социально-экономических дисциплин»
№
Наименование оборудования
Основное оборудование
24
Техническое описание
1
Автоматизированное рабочее место преподавателя
2
Демонстрационные стенды;
3
Проектор, экран.
Дополнительное оборудование
Принтер
Epson EB-350
Pantum M6500W
Кабинет «Иностранного языка (лингафонный)».
№
Наименование оборудования
Основное оборудование
1
Автоматизированное рабочее место преподавателя;
2
Акустические системы;
3
Проектор, экран.
4
Бумажно-печатная продукция;
Дополнительное оборудование
5
Принтер
Процессор Amd A8 9600
hdd 80
Ram 4
Pantum M6500W
Автоматизированные рабочие места обучающихся 16
компьютеров;
3
Учебные и демонстрационные материалы.
4
Проектор, экран.
Дополнительное оборудование
5
Принтер
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности».
№
Наименование оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Автоматизированное рабочее место преподавателя
2
Техническое описание
Epson EB-350
Кабинет «Информатики»
№
Наименование оборудования
I Специализированная мебель и системы хранения
Основное оборудование
1
Автоматизированное рабочее место преподавателя 1
компьютер;
2
процессор Core i3,
оперативная память 8 Гб;
SSD 128 Гб
Проектор, экран.
25
Техническое описание
Процессор Amd A8 9600
hdd 80
Ram 4
Процессор I5 12400
Видеокарта Gtx1660ti
Ram 16 gb
SSD 500 gb
Epson EB-350
Pantum M6500W
Техническое описание
Win 10
Amd A8 9600
Ram 4 gb
Ssd 128 gb
Epson EB-350
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Манекены для отработки техники первой помощи;
Медицинские наборы для оказания первой помощи;
Оборудование, используемое при оказании медицинской
помощи;
Стеллажи для хранения наглядных, методических и
учебных пособий, техники;
Электронный тир;
Защитные костюмы, используемые при спасательных
работах;
Средства индивидуальной защиты;
Компасы и другие средства, которые помогут спасению
в экстренной ситуации;
Демонстрационные стенды
6.1.2.2. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и
воспитательной работы.
Читальный зал.
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Автоматизированные рабочие места обучающихся с
выходом в Интернет и доступом в электронную
информационно-образовательную
среду
образовательной организации
2
Принтер
Техническое описание
Win 10
Amd A8 9600
Ram 4 gb
Ssd 128 gb
Canon MF237W
Актовый зал
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Основное оборудование
1
Компьютер с программным обеспечением для обработки Процессор Amd A8 9600
hdd 80
звука
Ram 4
2
Экран большого размера;
Epson EB-350
3
Проектор для актового зала с потолочным креплением;
4
Звукоусиливающая
аппаратура
с
комплектом
акустических систем;
Кабинет психолога.
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Стол психолога с ящиками для хранения или тумбой;
2
Кресло психолога;
3
Ящик для картотеки;
4
Шкаф закрытый с витринами;
26
Техническое описание
6
7
Стул ученический, регулируемый по высоте;
Кресло для обучающегося с подлокотниками
Спортивный комплекс.
№
Наименование оборудования
I Основное оборудование
1
Система хранения вещей обучающихся со скамьей в
комплекте;
2
Табло электронное игровое с защитным экраном;
3
Стеллаж для инвентаря;
4
Стойки волейбольные с волейбольной сеткой;
5
Ворота для мини-футбола/гандбола (комплект из 2-х
ворот с сетками);
6
Защитная сетка на окна;
7
Кольцо баскетбольное;
8
Сетка баскетбольная;
9
Ферма для щита баскетбольного;
10 Щит баскетбольный;
11 Мячи для спортивных игр;
12 Скамейка гимнастическая универсальная;
13 Мат гимнастический прямой;
14 Мост гимнастический подкидной;
15 Стенка гимнастическая;
16 Перекладина гимнастическая пристенная;
17 Раздевальные.
Техническое описание
Кабинет «Кабинет для самостоятельной и воспитательной работы»
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Основное оборудование
1
Автоматизированные рабочие места обучающихся с Процессор Amd A8 9600
выходом в Интернет и доступом в электронную hdd 80
информационно-образовательную
среду Ram 4
образовательной организации
6.1.2.3. Оснащение лабораторий
Лаборатория «Информационных технологий».
№
Наименование оборудования
Техническое описание
I Специализированная мебель и системы хранения (при необходимости)
Основное оборудование
Процессор I5 12400
1
Автоматизированные рабочие места обучающихся
Видеокарта Gtx1660ti
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
Ram 16 gb
объемом не менее 16 Гб или аналоги);
SSD 500 gb
27
2
3
4
5
6
7
8
Автоматизированное рабочее место преподавателя
(процессор не ниже Core i5, оперативная память
объемом не менее 32 Гб или аналоги);
Проектор и экран
Принтер;
МФУ;
Интерактивная доска;
Аудиосистема;
Демонстрационные стенды
Процессор Amd A8 9600
hdd 80
Ram 4
Epson EB-350
Canon MF237W
6.1.2.4. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов,
обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ
профессиональных модулей, отвечающего потребностям отрасли и требованиям
работодателей.
Производственная практика реализуется в организациях любого профиля,
обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области Связь,
информационные и коммуникационные технологии.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной
деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными
компетенциями по всем видам деятельности, предусмотренными программой, с
использованием современных технологий, материалов и оборудования.
6.1.3. Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.
6.2. Требования
программы
к
учебно-методическому
обеспечению
образовательной
6.2.1. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован
печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине (модулю) из
расчета не менее 0,25 экземпляра каждого из изданий, указанных в рабочих программах
дисциплин (модулей) в качестве основной литературы, на одного обучающегося из числа лиц,
одновременно осваивающих соответствующую дисциплину (модуль).
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается
замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не
менее 25 процентов обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
Обучающимся должен быть обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае
применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к
современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам,
состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит
обновлению (при необходимости).
Образовательная
программа
должна
обеспечиваться
учебно-методической
документацией по всем учебным дисциплинам (модулям).
28
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями,
адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.2.3.
Перечень
необходимого
комплекта
лицензионного
и
свободно
распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства.
Код и
наименование
учебной
дисциплины
(модуля)
Программное обеспечение общего назначения
2.
Пакет стандартных офисных приложений для
ОП.01, ОП.02,
работы с документами, таблицами, базами данных
ОП.03
и т.п.
Программы-архиваторы
ОП.01, ОП.02,
ОП.03
Интернет-браузеры (не менее двух)
ОП.01, ОП.02,
ОП.03
Антивирусные программы (не менее двух)
ОП.01, ОП.02,
ПМ.02
Программное обеспечение профессионального
назначения
Система управления контентом (CMS)
ПМ.03
Система электронного документооборота
ПМ.04
3.
Графические редакторы
ПМ.01
4.
Векторные редакторы
ПМ.01
5.
Система управления базами данных
ПМ.02
1.
2.
3.
4.
1.
Кол-во
В соответствии с количеством
автоматизированных рабочих мест в кабинете или
лаборатории
№ п/п
Наименование лицензионного и свободно
распространяемого программного
обеспечения, в том числе отечественного
производства
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательных
профессионального образования направлена на совершенствование
ориентированного
обучения,
усиление
роли
работодателей
квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена
29
программ среднего
модели практикопри
подготовке
путем расширения
компонентов (частей) образовательных программ, предусматривающих моделирование
условий, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью, а также
обеспечения условий для получения обучающимися практических навыков и компетенций,
соответствующих требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям
специалистов, рабочих.
6.3.2. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию
образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные курсы,
профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической подготовки
с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой профессии/специальности.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
− реализуется при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении
курсового проектирования, всех видов практики и иных видов учебной деятельности;
− предусматривает
демонстрацию
практических
навыков,
выполнение,
моделирование обучающимися определенных видов работ для решения практических задач,
связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных к
реальным производственным;
− может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые
предусматривают передачу обучающимся учебной информации, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть
организована на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули,
все виды практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных базах
практики и иных структурных подразделениях образовательной организации, а также в
специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций на
основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между
образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей деятельность
по профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей) могут
быть оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена.
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4.1. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной
программы осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную программу
рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (приложение
3).
6.4.2. Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
образовательная организация разрабатывает и утверждает самостоятельно с учетом
примерных рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
6.4.3. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы имеют право принимать участие советы обучающихся, советы
родителей, представители работодателей и (или) их объединений (при их наличии).
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
30
6.5.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из
числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и
коммуникационные технологии, и имеющими стаж работы в данной профессиональной
области не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна
отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и
(или) профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные
и коммуникационные технологии, не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт
деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и
коммуникационные технологии, в общем числе педагогических работников, реализующих
программы профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее
25 процентов.
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.6.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы.
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей) утверждаемые Минпросвещения России
ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает
в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с
учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за
выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики».
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
31
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для
образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения по
направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, выполняют выпускную квалификационную работу в виде демонстрационного
экзамена.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
квалифицированного рабочего, служащего: наименование квалификации. (указывается в
соответствии с п. 1.1 ФГОС СПО)
Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена, сдают
ГИА в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы).
Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы образовательная
организация определяет самостоятельно с учетом ПОП.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
специалиста среднего звена: наименование квалификации. (указывается в соответствии с п.
1.1 ФГОС СПО)
Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена, сдают
ГИА в форме государственного экзамена/дипломного проекта (работы)/государственного
экзамена и дипломного проекта (работы). Требования к содержанию, объему и структуре
дипломной работы образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПОП.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
специалиста среднего звена: наименование квалификации (указывается в соответствии с п. 1.1
ФГОС СПО)
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые задания для
демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и условий
проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 4.
32
Приложение 1
СОГЛАСОВАНО
со Студенческим советом
Протокол № ___ от _______ 2025 г.
с Родительским комитетом
Протокол № ___ от _______ 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
«09.01.03 ОПЕРАТОР ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ»
Избербаш, 2025 г.
33
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ....................................................................................................................37
1.1. Цель и задачи воспитания обучающихся............................................................................. 37
1.2. Направления воспитания ...................................................................................................... 37
1.3. Целевые ориентиры воспитания..............................................................................................38
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ..................................................................................................40
2.1 Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности….....40
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ .............................................................................................43
3.1 Кадровое обеспечение...............................................................................................................43
3.2 Нормативно-методическое обеспечение ................................................................................44
3.3 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся....................................................................................................................45
3.4 Анализ воспитательного процесса ........................................................................................ 46
34
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Рабочая программа воспитания ориентирована на подготовку компетентных
выпускников колледжа и предполагает создание условий для формирования Портрета
выпускника среднего профессионального образования, отражающего комплекс планируемых
личностных результатов, заданных в форме идеального «Портрета Гражданина России 2035
года».
Рабочая программа воспитания по профессии «09.01.03 Оператор информационных
систем и ресурсов» разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии
«09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов».
Рабочая программа воспитания включает три раздела: целевой, содержательный,
организационный.
Сроки реализации рабочей программы воспитания на базе основного общего
образования с одновременным получением среднего общего образования - 1 год 10 месяцев.
Исполнители программы воспитания: директор, заместитель директора по
воспитательной работе, советник директора по воспитанию, педагог-организатор, кураторы,
преподаватели, заведующие отделением, педагог-психолог, социальный педагог,
руководитель физического воспитания, руководитель ОБЖ, воспитатели общежития, члены
Студенческого совета, представители работодателей.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся — развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
- усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях, которые
выработало российское общество (социально значимых знаний);
- формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам
и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие),
современного научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и
профессиональному росту;
- приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
- подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой
квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и
государства;
- подготовка к созданию семьи и рождению детей.
1.2. Направления воспитания
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности с учётом направлений воспитания:
- гражданское воспитание — формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию,
35
многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина России;
формирование активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
- патриотическое воспитание — формирование чувства глубокой привязанности к своей
малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу России,
его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания защищать
интересы своей Родины и своего народа;
- духовно-нравственное воспитание — формирование устойчивых ценностно-смысловых
установок обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям российского
общества, к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
- эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
- физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — формирование осознанного отношения к здоровому и
безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия
вредных привычек;
- профессионально-трудовое воспитание — формирование позитивного и добросовестного
отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия, профессионально
значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и инновационной
деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как средству реализации
собственных жизненных планов;
- экологическое воспитание — формирование потребности экологически целесообразного
поведения в природе, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние
окружающей среды, важности рационального природопользования; приобретение опыта
эколого-направленной деятельности;
- ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных
интересов и общественных потребностей
1.3. Целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры
Вариативные целевые ориентиры воспитания разработаны с учётом:
− отраслевых требований к деловым качествам личности для укрупненной группы
профессий/специальностей 09.00.00 Информатика и вычислительная техника;
− Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии среднего профессионального образования (далее СПО) 09.01.03
Оператор информационных систем и ресурсов, утвержденного приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 11.11.2022 № 974 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
профессии 09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов» (Зарегистрирован
19.12.2022 № 71639).
Вариативные целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания профессии «09.01.03
Оператор информационных систем и ресурсов»
Способный в цифровой среде проводить оценку информации, ее достоверность, строить
логические умозаключения на основании поступающей информации, владеющий навыками
работы с большим объемом информации
36
Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный, проектно- мыслящий,
эффективно взаимодействующий и сотрудничающий с коллективом, осознанно
выполняющий
профессиональные
требования,
ответственный,
пунктуальный,
дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, демонстрирующий
профессиональную жизнестойкость.
Самостоятельный и ответственный в принятии решений во всех сферах своей деятельности,
готовый к исполнению разнообразных социальных ролей, востребованных бизнесом,
обществом и государством.
Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакции на критику.
Вступающий в конструктивное профессионально значимое взаимодействие с
представителями различных государственных и частных структур.
Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно
меняющихся ситуациях.
Принимающий
цели
и
задачи
научно-технологического,
экономического,
информационного и социокультурного развития России, готовый работать на их
достижение.
Управляющий собственным профессиональным развитием, рефлексивно оценивающий
собственный жизненный опыт, критерии личной успешности, признающий ценность
непрерывного образования.
Способный генерировать новые идеи для решения задач цифровой экономики,
перестраивать сложившиеся способы решения задач, выдвигать альтернативные варианты
действий с целью выработки новых оптимальных алгоритмов; позиционирующий себя в
сети как результативный и привлекательный участник трудовых отношений.
Самостоятельный и ответственный в принятии решений во всех сферах своей деятельности,
готовый к исполнению разнообразных социальных ролей, востребованных бизнесом,
обществом и государством.
Осознающий значимость профессионального развития в выбранной профессии.
Способный работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
владеющий навыками выполнения работы в условиях ограниченного времени.
37
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Воспитательные модули: виды, формы и содержание воспитательной деятельности
по профессии «09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов»
Модуль «Образовательная деятельность»
−
Использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям
−
Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
аудиторных занятиях объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений,
высказываний обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к
изучаемым событиям, явлениям
−
Использование учебных материалов (образовательного контента, художественных
фильмов, литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и
престижа рабочих профессий, прославляющих трудовые достижения
−
Инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных
дисциплин и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов,
исследовательских работ воспитательной направленности
Модуль «Кураторство»
−
Инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и
проектах профессиональной направленности;
−
Обеспечение деятельности по созданию и развитию коллектива учебной группы, по
обнаружению и разрешению проблем обучающихся, оказанию им помощи в становлении
субъектной позиции, реализации механизмов самоуправления.
−
Проведение кураторских часов различной тематики; встречи с интересными людьми;
наблюдение за взаимоотношениями обучающихся в учебной группе, создание
благоприятного психологического климата; вовлечение обучающихся в деятельность
кружков, секций, общественных объединений, объединений по интересам; анализ
материалов
−
взаимодействие кураторов учебной группы с преподавателями, работающими в
учебной группе, по вопросам успешности освоения обучающимися образовательной
программы; взаимодействие классных руководителей с родителями, по вопросам
посещаемости успеваемости, текущим вопросам.
Модуль «Наставничество»
−
Оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемому в
реализации им индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении;
−
Привлечение к наставнической деятельности признанных авторитетных
специалистов, имеющих большой профессиональный и жизненный опыт (сотрудников
предприятий и организаций-партнеров).
Модуль «Основные воспитательные мероприятия»
−
Мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы,
выставки, открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей
−
общие для колледжа праздники, ежегодные творческие («день Матери», «День
СПО», «День Учителя», «Новый год», 8 марта и 23 февраля и другие тематические
мероприятия) мероприятия, связанные с общероссийскими, региональными, местными
праздниками, памятными датами, в которых участвуют все обучающиеся;
38
−
торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, церемонии
награждения (по итогам учебного года) обучающихся за участие в жизни колледжа,
достижения в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, вклад в развитие техникума, своей
местности, города, региона;
−
беседы, лекции, просветительские мероприятия, направленные на вовлечение
обучающихся в общественно значимую деятельность по профилактике экстремизма и
терроризма, поощрение социальной активности обучающихся, развитие позитивных
межличностных отношений между обучающимися, формирование чувства доверия и
уважения друг к другу.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
−
оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях, содержащих
в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного
гражданско-патриотического, духовно - нравственного содержания, фотоотчеты об
интересных событиях, поздравления преподавателей и обучающихся и другое;
−
размещение, поддержание, обновление на территории колледжа выставочных
объектов, ассоциирующихся с профессией;
−
популяризацию символики колледжа (эмблема, флаг, браслеты, футболки),
используемой как повседневно, так и в торжественные моменты;
−
разработка, оформление, поддержание, использование в воспитательном
процессе мест гражданского почитания «Стенд о погибших выпускниках колледжа при
проведении СВО» и др.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
−
популяризация социально одобряемого поведения представителей старших
поколений, включая бабушек и дедушек, как собственных, так и людей старшего
поколения, проживающих на территории.
−
общеколледжные родительские собрания по вопросам воспитания,
взаимоотношений обучающихся и преподавателей, условий обучения и воспитания;
−
проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на
которых родители могут получать советы по вопросам воспитания, консультации
психологов, врачей, социальных партнеров, обмениваться опытом;
Модуль «Профилактика и безопасность»
−
реализация элементов программы профилактической направленности,
реализуемые в колледже и в социокультурном окружении в рамках просветительской
деятельности по профессии;
−
организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с
профессией;
−
выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска
обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и другое).
путем проведения социально-психологического тестирования;
−
поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности
жизнедеятельности в колледже, в том числе в рамках освоения образовательных
программ профессии.
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
39
−
участие представителей организаций-партнёров в проведении мастер-классов,
аудиторных и внеаудиторных занятий, мероприятий профессиональной
направленности;
−
организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий,
посвященных специальности, а также внеаудиторных занятий: презентаций, лекций,
акций воспитательной направленности;
−
реализация социальных проектов по специальности, разрабатываемых и
реализуемых совместно обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
−
творческие мероприятия, проектная деятельность, акции, направленные на
приобщение обучающихся к нормам и ценностям профессионального сообщества,
способствовать формированию устойчивого интереса к профессиональной
деятельности
−
участие студентов колледжа в чемпионатах профессионального мастерства
«Профессионалы» и «Абилимпикс»;
−
взаимодействие с Центром опережающей профессиональной подготовки
−
организация и проведение мероприятий, посвящённых профессиональному
празднику День программиста, неделе цикловых комиссий
Дополнительные модули
Модуль «Внеаудиторная деятельность»
−
проведение занятий профессиональной направленности по дополнительным
факультативным занятиям патриотической, гражданской, экологической, спортивно –
оздоровительной направленности
−
тематические мероприятия воспитательной направленности по изучаемым
учебным и профессиональным предметам, курсам, модулям, организуемые педагогами,
в том числе совместно с социальными партнёрами
−
участие студентов и педагогов во всероссийских акциях, посвященных значимым
событиям в России, мире
Модуль «Молодежное общественное объединение»
−
осуществление информационного обмена в интересах развития сотрудничества
молодёжных организаций, клубных формирований;
−
взаимодействие администрации колледжа и представителей органов управления
молодежной политикой.
−
использование партнерских связей с молодежными общественными
объединениями.
−
формирование лидерских качеств, способностей обучающихся через
организацию молодежных объединений и клубов и проведение разноплановых
просветительских, спортивных, досуговых мероприятий
40
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение по профессии
«09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов»
Для реализации рабочей программы воспитания колледж укомплектован
квалифицированными
специалистами. Функционал
работников
регламентируется
требованиями профессиональных стандартов.
Управление воспитательной деятельностью обеспечивается кадровым составом,
включающим следующие должности:
Директор Колледжа
Заместитель директора по
учебно- воспитательной
работе
Заместитель директора по
учебно-производственной
работе
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
детскими общественными
объединениями
Заведующий отделением
Заведующий учебнометодическим отделом
Кураторы
Преподаватели
Педагог-психолог
Социальный педагог
Несёт ответственность за организацию воспитательной работы
в профессиональной образовательной организации.
Организует контроль за реализацией программы воспитания
Координирует деятельность специалистов по реализации
Программы воспитания. Организует и контролирует работу
классных руководителей. Организует работу Совета по
профилактике.
Координация деятельности по реализации Программы
практической подготовки
Организует деятельность первичного отделения РДДМ;
организация взаимодействия участников образовательных
отношений для накопления социального опыта; организация
сотрудничества с общественно-государственными детско юношескими организациями, общественными объединениями,
социальными партнерами
Осуществляет мотивацию, организацию, контроль и
координацию воспитательной работой: участвует в работе
Совета по профилактике, контролирует успеваемость и
посещаемость обучающихся.
Обеспечение методического сопровождения учебновоспитательного процесса, повышения квалификации
педагогических работников, проведения аттестации
Осуществляют воспитательную, диагностическую,
адаптационно-социализирующую, информационномотивационную, консультационную функции в соответствии с
Положением о кураторстве.
Реализуют воспитательную составляющую (дескрипторов) на
учебном занятии: участвуют в проведении Недель
специальности, Предметных недель.
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного и
воспитательного процесса.
Изучает психолого-педагогические особенности личности и её
микросреды, условия жизни, выявляет интересы и
потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации,
отклонения в поведении и своевременно оказывает
социальную помощь и поддержку обучающимся, выступает
посредником между личностью и учреждением, семьёй,
средой, органами власти
41
Педагог-организатор
Организует обучающихся во внеучебное время, организует
работу Совета обучающихся.
Руководитель ОБЖ
Организует мероприятия по профилактике ДТП, ГО и ЧС при
сотрудничестве с органами профилактики; организует
информирование обучающихся, преподавателей, родителей,
обучающихся по вопросам безопасного поведения.
Руководитель физического Организует спортивно-оздоровительные и профилактические
воспитания
мероприятия, мотивирует обучающихся и преподавателей к
ЗОЖ, к занятию спортом и профилактикой заболеваний.
Тьютор
Организация и осуществление тьюторского сопровождения
обучающихся (в том числе из категории инвалидов, детей с
ограниченными возможностями здоровья)
Воспитатели
Осуществляет воспитательную работу в студенческом
студенческого общежития общежитии: контроль за соблюдением правил внутреннего
распорядка общежития, организация и проведение
профилактической работы.
Библиотекарь
Осуществляет просветительско-информационную
деятельность, мотивирует обучающихся и преподавателей к
развитию читательской компетенции, организует выставки,
открытые лекции, интерактивные занятия.
Медицинский работник
Осуществляет воспитательную, диагностическую,
адаптационно-социализирующую, информационномотивационную, консультационную функции в учебное время.
Социальный партнер
Совместное планирование и проведение мероприятий,
профессиональных конкурсов, Дней партнера, Дней открытых
дверей, производственной практики
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Нормативно-методическое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется
в соответствии с нормативно-правовыми документами федеральных, региональных органов
исполнительной власти в сфере образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом
сложившегося опыта воспитательной деятельности, имеющимися ресурсами в колледже и
нормативно-правовыми актами:
Федеральные документы:
- Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12
декабря 1993 г.) (с поправками);
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030года»
- Федеральный Закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении 32 изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся» (далее-ФЗ304);
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
- Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации»
- Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации,
причиняющий вред их здоровью и развитию»
- Федеральный закон от 11 августа 1995 г. № 135-ФЗ «О благотворительной
деятельности и добровольчестве (волонтерстве)»
42
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.11.2014 № 2403-р «Об
утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период
до 2025 года»
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р об
утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от12.08.2022 № 732 "О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413"
- Приказ Минпросвещения России от 11.12.2020 № 712 «О внесении изменений в
некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по
вопросам воспитания обучающихся»;
- Приказ Минпросвещения России от 01.09.2022 № 796 «О внесении изменений в
федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального
образования»;
- Приказ Минобрнауки России от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
- Приказ Минтруда и социальной защиты Российской Федерации от 30.01.2023 № 53н
«Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»;
- Примерная рабочая программа воспитания для образовательных организаций,
реализующих образовательные программы среднего профессионального образования
(ФГБНУ «Институт детства, семьи и воспитания Российской академии образования», 2023);
- Примерные основные образовательные программы среднего профессионального
образования подготовки квалифицированных рабочих, служащих/подготовки специалистов
среднего звена (ФГБУ ДПО «Институт развития профессионального образования», 2018).
Методическое обеспечение:
- Методические рекомендации «Об использовании государственных символов
Российской Федерации при обучении и воспитании детей и молодежи в образовательных
организациях, а также организациях отдыха детей и их оздоровления» (письмо от 15 апреля
2022 г. № ск-295/06)
- Методические рекомендации для несовершеннолетних, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних, информационно-наглядные материалы, памятки для
обучающихся по предотвращению вовлечения в зависимое (аддитивное) поведение,
профилактике рискованного, деструктивного и аут деструктивного поведения
несовершеннолетних.
Локальные нормативные акты, обеспечивающие воспитательную деятельность
размещены на официальном сайте колледжа: https://ipk.dagestanschool.ru
3.3 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся по профессии «09.01.03 Оператор информационных
систем и ресурсов»
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в
совместную деятельность в воспитательных целях.
Поощрение профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся осуществляется за:
− участие и победу в учебных, творческих конкурсах, олимпиадах, физкультурных,
спортивных состязаниях, мероприятиях;
43
− поднятие престижа колледжа на международных, всероссийских, региональных,
муниципальных олимпиадах, конкурах, турнирах, фестивалях, конференциях;
− общественно-полезную деятельность и добровольный труд на благо колледжа и
социума;
− благородные высоконравственные поступки.
Колледж применяет следующие виды поощрений:
− поощрение грамотой за успехи в учебной/внеучебной деятельности;
− поощрение дипломом, грамотой, благодарственным письмом за призовые места в
конкурсах, мероприятиях в колледже и за его пределами;
− поощрение благодарственным письмом родителей (законных представителей)
обучающихся;
− ходатайство о поощрении обучающегося в вышестоящие органы.
3.4 Анализ воспитательного процесса
1. Анализ условий воспитательной деятельности определяется по следующим
позициям:
— описание кадрового обеспечения воспитательной деятельности (наличие
специалистов, прохождение курсов повышения квалификации);
— наличие студенческих объединений, кружков и секций в образовательной
организации, которые могут посещать обучающиеся;
— взаимодействие с социальными партнёрами по организации воспитательной
деятельности (базами практик, учреждениями культуры, образовательными организациями и
др.);
— оформление предметно-пространственной среды колледжа;
2. Анализ состояния воспитательной деятельности определяется по следующим
позициям:
— проводимые в колледже мероприятия и реализованные проекты;
— уровень вовлечённости обучающихся колледжа в проекты и мероприятия на
региональном и федеральном уровнях;
— включённость обучающихся и преподавателей в деятельность различных
объединений;
— участие обучающихся в конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального
мастерства);
— снижение негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа
обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля, снижение
числа совершенных правонарушений; отсутствие суицидов среди обучающихся).
Основным способом получения информации является педагогическое наблюдение,
анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями),
педагогическими работниками, представителями совета обучающихся.
Внимание педагогов сосредоточивается на вопросах: какие проблемы, затруднения в
профессиональном развитии обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие
проблемы, затруднения решить не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности
появились; над чем предстоит работать педагогическому коллективу.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, советником
директора по воспитанию и другими специалистами в области воспитания.
44
Приложение 2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Дагестан
«Индустриально-промышленный колледж»
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ГБПОУ РД «Индустриально-промышленный колледж»
на I полугодие 2025– 2026 учебный год
Избербаш 2025 г.
45
Дата
Содержание и формы деятельности
01.09. 2025г
Торжественная линейка.
Уроки знаний, посвященные Году
защитника Отечества, с использованием
материалов и наработок (видеоролики,
«ожившие картины» и др.)
03.09. 2025г
День солидарности в борьбе с
терроризмом: Уроки памяти; участие в
общегородской патриотической акции
Каждый
понедельни
к
Внеурочные занятия «Разговор о
важном»
В течение
месяца
Введение в профессию
(специальность) (беседа).
Мероприятия, направленные на
психологическую адаптацию
обучающихся нового набора.
Классные часы:
-Права и обязанности обучающихся;
-Правила внутреннего распорядка;
-Правила поведения в общежитии;
-Проведение инструктажа по
пожарной безопасности;
-Знакомство с локальными актами
колледжа, регулирующими учебно-
Место проведения
Сентябрь
Площадка на
территории
колледжа, учебные
аудитории
Конференц – зал,
учебные
аудитории,
мемориал братьев
Нурбагандовых
Учебные
аудитории,
конференц-зал,
библиотека
Учебные
аудитории,
конференц-зал
46
Ответственные
Наименование модуля
педагог - организатор
Профессиональное развитие,
адаптация и трудоустройство
Взаимодействие с родителями
(законными представителями)
Основные воспитательные
мероприятия
Наставничество
«Основные воспитательные
мероприятия»
Профилактика и
безопасность
кураторы, педагогорганизатор
кураторы учебных групп,
советник директора по
воспитанию
кураторы учебных групп,
социальный педагог,
педагог-психолог
«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Основные воспитательные
мероприятия»
Самоуправление
Профессиональное развитие,
адаптация и трудоустройство
Основные воспитательные
мероприятия
Наставничество
воспитательный процесс
В течение
месяца
Ежемесячно
Информационно-консультационная
поддержка родителей
Мониторинг психологического
состояния обучающихся
09.09. 2025г
Международный день памяти жертв
фашизма
12-13
сентября
День единства народов Дагестана:
открытые уроки, информационные часы
«Мы вместе дружбою сильны»,
фестиваль культур народов Дагестана
13.09. 2025г
Мероприятия ко Дню программиста.
Информационные беседы: «Начало
карьеры»
19.09.
2025г
День зарождения российской
государственности: уроки истории
«Моё имя. Моя Родина»
День воссоединения Донецкой
Народной Республики, Луганской
Народной Республики, Запорожской
области и Херсонской области с
Российской Федерацией
Неделя безопасности дорожного
движения
30.09. 2025г
Последняя
неделя
сентября
Учебные
аудитории
Учебные
аудитории, кабинет
психологосоциальной службы
Учебные
аудитории
Учебные
аудитории,
библиотека,
площадка на
территории
колледжа
Компьютерные
классы
Учебные
аудитории,
библиотека
Учебные
аудитории,
библиотека
Учебные
аудитории
Октябрь
47
кураторы учебных групп,
социальный педагог,
педагог-психолог
кураторы учебных групп,
социальный педагог,
педагог-психолог
Взаимодействие с родителями
(законными представителями)
Преподаватели истории,
кураторы
Образовательная деятельность
«Основные воспитательные
мероприятия»
Организация предметнопространственной среды
«Основные воспитательные
мероприятия»
«Внеаудиторная
деятельность»
Образовательная деятельность
«Профессиональное развитие,
адаптация и трудоустройство»
педагог –организатор,
кураторы
Председатель П(Ц)К
профессиональных
дисциплин «Информатика
и ИКТ», кураторы
Зухра Алиевна
Взаимодействие с родителями
(законными представителями)
Образовательная деятельность
Индира Алиевна
Образовательная деятельность
«Внеаудиторная
деятельность»
Хасаев Уллубий
Муидов Умар
Профилактика и
безопасность
Каждый
понедельни
к
«Разговоры о важном»
Учебные
аудитории,
конференц-зал,
библиотека
Советник директора по
воспитанию, зам. директора
по УВР, кураторы учебных
групп
02.10.
2025г
День среднего профессионального
образования: праздничные
мероприятия, конкурсы, спортивные
состязания
Учебные кабинеты
и мастерские
Заместитель директора по
УВР, педагог - организатор,
советник директора по
воспитанию, мастера п/о,
кураторы, студсовет
01.10.
2025г
День пожилых людей: акции
Комплексный
центр социальной
защиты населения
Советник директора по
воспитанию
1-26.10.
2025г
Социально-психологическое
тестирование
Учебные кабинеты
Социальнопсихологическая служба
Первая
суббота
октября
День защиты животных: акции и
благотворительные мероприятия
приют для
бездомных
животных
волонтеры, кураторы
05.10. 2025г
День учителя. «Нет выше звания
– Учитель!» - концерт,
Учебные кабинеты,
площадка на
территории
колледжа
Курсум Абакаровна
Зайнаб Магомедзагировна
09.10.
2025г
День разгрома немецко-фашистских
войск в битве за Кавказ (1943 г.)
Библиотека,
учебные аудитории
Зухра Магомеэминовна
17.10-28.10.
2025г
Всероссийская антинаркотическая
акция «Сообщи, где торгуют смертью»
Учебные
аудитории
Джамиля Амиргамзаевна
Гульбарият Багамаевна
48
«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Основные воспитательные
мероприятия»
«Основные воспитательные
мероприятия»
«Профессиональное развитие,
адаптация и трудоустройство»
«Социальное партнёрство и
участие работодателей»
«Внеаудиторная
деятельность» «Молодежное
общественное объединение»
«Социальное партнёрство и
участие работодателей»
Профилактика и безопасность
Основные воспитательные
мероприятия
«Внеаудиторная
деятельность»
«Студенческий Медиацентр»
«Молодежное общественное
объединение»
«Наставничество»
«Основные воспитательные
мероприятия»
«Молодежное общественное
объединение»
Образовательная деятельность
«Основные воспитательные
мероприятия»
Профилактика и безопасность
19.10. 2025г
(3-е
воскресенье
октября)
День отца в России: акции (видеоролик)
Учебные кабинеты
Студсовет
пресслужба
В течении
месяца
Социально-психологическое
тестирование, направленное на раннее
выявление немедицинского
потребления наркотических средств и
психотропных веществ
Учебные
аудитории
Джамиля Амиргамзаевна
Каждый
понедельни
к
«Разговор о важном»
03- 04.11.
2025г
Мероприятия, посвященные Дню
народного единства: тематические
классные часы «Мы едины, мы - одна
страна!», флешмоб, акции и др.
Учебные
аудитории,
библиотека,
территория
колледжа
Зам. директора по ВР,
советник директора по
воспитанию, педагог –
организатор, кураторы
08.11. 2025г
День памяти погибших при исполнении
служебных обязанностей сотрудников
органов внутренних дел России: уроки
мужества, акции и т.д.
Зухра Абдуллаевна
20.11. 2025г
День начала Нюрнбергского процесса:
час истории «Ни давности, ни
Учебные
аудитории,
мемориал
погибших
сотрудников
Учебные
аудитории,
ноябрь
Учебные
аудитории,
конференц-зал,
библиотека
49
Советник директора по
воспитанию, зам. директора
по ВР, кураторы учебных
групп
Зухра Алиевна
Основные воспитательные
мероприятия
Кураторство
«Взаимодействие с
родителями (законными
представителями)»
«Студенческий Медиацентр»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Профилактика и
безопасность»
«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Основные воспитательные
мероприятия
«Образовательная
деятельность»
«Кураторство»
«Основные воспитательные
мероприятия»
«Организация предметнопространственной среды»
«Образовательная
деятельность»
«Кураторство»
«Основные воспитательные
мероприятия»
«Образовательная
деятельность»
17-25.11.
2025г
28.11.
2025г
забвения»; просмотр документальных
фильмов
Парк Победы
Всероссийская межведомственная
комплексная профилактическая неделя
«Профилактика наркомании и
табакокурения»
День Государственного герба
Российской Федерации: беседы,
викторины и др.
Учебные
аудитории
Хадижат Маммаевна
Салихат Магомедовна
учебные аудитории
Амина Магомедовна
Учебные
аудитории,
библиотека
Салимат Мухтаровна
«Образовательная
деятельность»
«Внеаудиторная
деятельность»
Советник директора по
воспитанию, зам. директора
по ВР, кураторы учебных
групп
«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Основные воспитательные
мероприятия
«Основные воспитательные
мероприятия» «Молодежное
общественное объединения»
«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Образовательная
деятельность»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Молодежное общественное
объединение»
30.11.2025г(
последнее
воскресенье
ноября)
День матери: праздничный концерт,
акции, фотогалерея «Моя любимая
мама»
Каждый
понедельни
к
«Разговор о важном»
03.12.
2025г
День неизвестного солдата.
Международная акция
«Письмо Победы»
Международный день инвалидов
03.12.
2025г
05.12. 2025г
День добровольца (волонтера) в
России
Декабрь
Учебные
аудитории,
конференц-зал,
библиотека
Учебные
аудитории,
библиотека
Реабилитационный
центр г.Избербаш
Гулбарият Мухтаровна
По согласованию
Советник директора по
воспитанию,
волонтёры,
студсовет
50
Рукият Магомедовна
«Кураторство»
«Основные воспитательные
мероприятия»
Профилактика и безопасность
Основные воспитательные
мероприятия
Кураторство
«Основные воспитательные
мероприятия»
«Студенческий Медиацентр»
«Кураторство»
09.12.
2025г
День Героев Отечества: Уроки
мужества: «Память- основа совести и
нравственность за других»;
участие во Всероссийской акции
10.12.
2025г
День прав человека. Единый урок
«Права человека»
12.12.
2025г
25.12.
2025г
27.12.
2025г
Учебные
аудитории,
мемориалы
погибших на СВО,
«Сад памяти» в
городском парке
Конференц-зал,
учебные кабинеты
Амина Магомедовна
«Волонтёры Победы»,
студсовет
«Молодежное общественное
объединения»
«Основные воспитательные
мероприятия» «Студенческий
Медиацентр»
Ажабика Абдулмуслимовна
Райсат Мирзаевна
День Конституции Российской
Федерации: Урок права «Конституция
РФ об межэтнических отношениях»
учебные кабинеты
Жавгарат Добаевна
День принятия Федеральных
конституционных законов о
Государственных символах Российской
Федерации
День спасателя Российской Федерации
Учебные
аудитории,
библиотека
Салимат Мухтаровна
Центральный
поисковоспасательный отряд
в г.Избербаш
Гульбарият Багамаевна
Даниял Самедович
«Образовательная
деятельность»
«Профилактика и
безопасность»
«Основные воспитательные
мероприятия»
«Образовательная
деятельность»
«Образовательная
деятельность»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Социальное партнёрство и
участие работодателей»
«Профессиональное развитие,
адаптация и трудоустройство»
«Образовательная
деятельность»
51
Приложение 3
СОДЕРЖАНИЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
по профессии: 09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов
2025 год
54
СОДЕРЖАНИЕ
1. СТРУКТУРА ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
2. КОМПЛЕКС ТРЕБОВАНИЙ И РЕКОМЕНДАЦИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
55
1. СТРУКТУРА ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
Для выпускников, осваивающих ППКРС, государственная итоговая аттестация в
соответствии с ФГОС СПО проводится в форме демонстрационного экзамена.
1.1.
Структура оценочных материалов
Оценочные материалы для проведения демонстрационного экзамена включают в
себя комплект(ы) оценочной документации, варианты заданий и критерии оценивания.
1.2.
Структура комплекта оценочной документации
Комплект оценочной документации (далее – КОД) должен включать в себя
следующие разделы:
Комплекс требований для проведения демонстрационного экзамена.
Перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и
воспитания.
План застройки площадки демонстрационного экзамена.
Требования к составу экспертных групп.
Инструкции по технике безопасности.
Образец задания.
2. КОМПЛЕКС ТРЕБОВАНИЙ И РЕКОМЕНДАЦИЙ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
2.1. Организационные требования:
1.
Демонстрационный экзамен проводится с использованием КОД, включенных
образовательными организациями в программу ГИА.
2.
Задания демонстрационного экзамена доводятся до главного эксперта в день,
предшествующий дню начала демонстрационного экзамена.
3.
Образовательная организация обеспечивает необходимые технические
условия для обеспечения заданиями во время демонстрационного экзамена выпускников,
членов ГЭК, членов экспертной группы.
4.
Демонстрационный экзамен проводится в ЦПДЭ, представляющем собой
площадку, оборудованную и оснащенную в соответствии с КОД.
5.
ЦПДЭ может располагаться на территории образовательной организации, а
при сетевой форме реализации образовательных программ — также на территории иной
организации, обладающей необходимыми ресурсами для организации ЦПДЭ.
6.
Выпускники проходят демонстрационный экзамен в ЦПДЭ в составе
экзаменационных групп.
7.
Образовательная
организация
знакомит
с
планом
проведения
демонстрационного экзамена выпускников, сдающих демонстрационный экзамен, и лиц,
обеспечивающих проведение демонстрационного экзамена, в срок не позднее чем за 5
(пять) рабочих дней до даты проведения экзамена.
56
8.
Количество, общая площадь и состояние помещений, предоставляемых
для проведения демонстрационного экзамена, должны обеспечивать проведение
демонстрационного экзамена в соответствии с КОД.
9.
Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного
экзамена главным экспертом проводится проверка готовности ЦПДЭ в присутствии членов
экспертной группы, выпускников, а также технического эксперта, назначаемого
организацией, на территории которой расположен ЦПДЭ, ответственного за соблюдение
установленных норм и правил охраны труда и техники безопасности.
10.
Главным экспертом осуществляется осмотр ЦПДЭ, распределение
обязанностей между членами экспертной группы по оценке выполнения заданий
демонстрационного экзамена, а также распределение рабочих мест между выпускниками с
использованием способа случайной выборки. Результаты распределения обязанностей
между членами экспертной группы и распределения рабочих мест между выпускниками
фиксируются главным экспертом в соответствующих протоколах.
11.
Выпускники знакомятся со своими рабочими местами под руководством
главного эксперта, также повторно знакомятся с планом проведения демонстрационного
экзамена, условиями оказания первичной медицинской помощи в ЦПДЭ. Факт
ознакомления отражается главным экспертом в протоколе распределения рабочих мест.
12.
Допуск выпускников в ЦПДЭ осуществляется главным экспертом на
основании документов, удостоверяющих личность.
13.
Образовательная организация обязана не позднее чем за один рабочий день
до дня проведения демонстрационного экзамена уведомить главного эксперта об участии в
проведении демонстрационного экзамена тьютора (ассистента).
2.2.
Рекомендуемое содержание КОД
Код
компетенции
Общие компетенции
ОК 01
Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам
Знания, умения
Умения:
распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте
анализировать задачу и/или проблему
и выделять её составные части
определять этапы решения задачи
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы
составлять план действия
определять необходимые ресурсы
владеть актуальными методами работы
в профессиональной и смежных сферах
реализовывать составленный план
57
ОК 02
Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации,
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03
Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить
основные источники информации и ресурсы
для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте
алгоритмы выполнения работ
в профессиональной и смежных областях
методы работы в профессиональной
и смежных сферах
структуру плана для решения задач
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации
определять необходимые источники информации
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию
выделять наиболее значимое в перечне информации
оценивать практическую значимость результатов
поиска
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение
использовать различные цифровые средства
для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска
информации, современные средства
и устройства информатизации
порядок их применения и программное обеспечение
в профессиональной деятельности
в том числе с использованием цифровых средств
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности
применять современную научную
профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи
презентовать идеи открытия собственного дела
в профессиональной деятельности; оформлять
бизнес-план
58
в различных
жизненных ситуациях
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать
и работать
в коллективе
и команде
ОК 05
Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию
на государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и культурного
контекста
Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
ОК 06
рассчитывать размеры выплат по процентным
ставкам кредитования
определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей
в рамках профессиональной деятельности
презентовать бизнес-идею
определять источники финансирования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации
современная научная и профессиональная
терминология
возможные траектории профессионального развития
и самообразования
основы предпринимательской деятельности основы
финансовой грамотности
правила разработки бизнес-планов
порядок выстраивания презентации
кредитные банковские продукты
Умения:
организовывать работу коллектива
и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность
в рабочем коллективе
Знания:
особенности социального и культурного контекста
правила оформления документов
и построения устных сообщений
Умения:
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного
поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей
значимость профессиональной деятельности
по профессии
стандарты антикоррупционного поведения
и последствия его нарушения
59
ОК 07
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания
об изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать
в чрезвычайных
ситуациях
ОК 08
Использовать средства
физической культуры
для сохранения
и укрепления здоровья
в процессе
профессиональной
деятельности
и поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках
Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения
в рамках профессиональной деятельности
по профессии, осуществлять работу с соблюдением
принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность
с учетом знаний об изменении климатических
условий региона
Знания:
правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные
в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности
и зоны риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие
и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе
и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы
60
Знания:
правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и
профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся
к описанию предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной
направленности
Профессиональные компетенции
Виды
Код и
Показатели освоения
деятельности
наименование
компетенции
компетенции
Оформление
и ПК 1.1. Выполнять Навыки:
компоновка
ввод и обработку набор и редактирование текста;
технической
текстовых данных. выполнение операций с фрагментами текста;
документации
создание
сложного
многостраничного
документа;
создание и редактирование документов в
облачных сервисах;
оформление документов таблицами;
работы в табличных процессорах;
сохранение
документов
в
различных
цифровых форматах;
совместной работы в группе редакторов;
применение к тексту документа стилей и
других средств оформления.
Умения:
применять современные текстовые редакторы
и процессоры;
сохранять документы в различных форматах;
применять
средства
совместного
редактирования;
создавать, настраивать, применять стили в
документе с помощью текстового процессора;
создавать
сложные
многостраничные
документы с применением импортирования и
внедрения
текстовых,
табличных
и
графических объектов из разных программных
приложений;
Знания:
61
правила ввода, набора и редактирования
текстовой информации;
инструментарий и особенности современных
текстовых редакторов и процессоров;
возможности
настольных
издательских
систем;
средства совместного
редактирования;
стандарты форматов представления текстовых
и табличных документов;
понятия публичных и приватных документов;
способы работы с документами в облачных
хранилищах;
основные стандарты оформления текстовых
документов.
ПК 1.2. Выполнять Навыки:
преобразование
создание новых и использование стандартных
данных, связанных шаблонов документов;
с
изменениями
структуры
сохранении
документов
в
различных
документов
цифровых форматах;
преобразование и перекомпоновка данных.
Умения:
создавать структурированные документы и
документы слияния;
создавать документы на основе шаблонов;
изменять структуру и форму текстовых
документов;
преобразовывать форматы и осуществлять
перекомпоновку
данных
в
текстовых
документах;
создавать
сложные
многостраничные
документы с применением импортирования и
внедрения
текстовых,
табличных
и
графических объектов из разных программных
приложений.
Знания:
стандарты форматов представления текстовых
и табличных документов;
структурные элементы текстовых документов;
62
основные правила и требования к структуре
ПК 1.3. Выполнять Навыки:
разметку
и
форматирование
документов
создание списков рисунков, литературных
различных
источников и оглавлений;
форматов.
разметка и форматирование документов.
Умения:
использовать
сочетания
клавиш
для
редактирования
и
форматирования
документов;
применять средства форматирования.
Знания:
правила форматирования документов.
ПК
1.4.
Конвертировать
аналоговые
данные
в
цифровые.
Навыки:
сканирование, распознавание и сохранение
изображений и текста.
Умения:
применять средства ввода графической и
текстовой информации.
Знания:
виды и назначения периферийных устройств,
их устройство и принцип
действия,
интерфейсы
подключения
и
правила
эксплуатации;
средства сканирования и распознавания текста.
ПК 1.5. Выполнять
подготовку
цифровых данных
для
дальнейшей
обработки
и
архивирования.
Навыки:
сохранения
документов
в
хранилищах;
сохранения,
копирования
и
резервных копий документов.
облачных
создания
Умения:
работать с программами архивирования;
использовать
встроенные
функции
резервирования в современных текстовых
процессорах.
Знания:
способы работы с документами в облачных
хранилищах;
63
виды и методы осуществления процесса
резервирования данных;
виды и форматы средств архивирования.
ПК
1.6. Навыки:
Формировать
формирования запросов к базам данных.
запросы
для
получения
Умения:
информации
в формировать отчеты с помощью запросов к
базах данных
базам данных.
Знания:
принципы организации информационных и
архитектуру баз данных;
основные положения теории баз знаний.
ПК 1.7. Выполнять
операции
с
объектами
базы
данных
Подготовка,
техническая
обработка
и
размещение
контента
в
системе
электронного
документооборота
Навыки:
ведения и актуализации информационных баз
данных.
Умения:
выполнять обновление информации в базах
данных;
Знания:
виды и правила построения базы данных.
2.1. Навыки:
ПК
Использовать
работы
с
автоматизированными
систему
информационными системами электронного
электронного
документооборота;
документооборота.
организации поиска, обработки и вывода
документов из системы ЭД.
Умения:
формировать электронные документы в
системах
производственного
документооборота;
управлять версиями электронных документов;
формировать электронный документ с
использованием
шаблона
на
бланке
организации;
вести
журналы,
классификаторы
и
справочники
в
системе
электронного
документооборота;
формировать отчеты о движении и исполнении
документов;
регистрировать
и
классифицировать
документы, регистрируемые в программе;
осуществлять рассылку напоминаний и
уведомлений;
64
осуществлять поиск документов по реквизитам
и контексту;
осуществлять согласование документов.
Знания:
основные виды и понятия электронного
документооборота;
основные понятия делопроизводства;
классификация
информационных
документооборота;
ПК
2.2.
Сопровождать
документы
с
электронноцифровой
подписью.
ПК
2.3.
Осуществлять
резервное
копирование
информации.
Подготовка
интерфейсной
графики
ПК
3.1.
Подготавливать
графические
материалы
для
включения
в
графический
пользовательский
интерфейс
автоматизированных
систем
электронного
требования
к
системе
электронного
документооборота.
Навыки:
применения электронной цифровой подписи
при ведении электронного документооборота.
Умения:
применять электронную цифровую подпись
для подписания документов различных
форматов.
Знания:
основные виды и понятия электронной
цифровой подписи;
нормативно-правовые аспекты электронной
цифровой подписи;
области применения электронной цифровой
подписи.
Навыки:
систематизации и учет документов в системе
ЭД резервное копирование документов.
Умения:
переводить документы в архив.
Знания:
основные принципы хранения и защиты
информации.
Навыки:
подбора
технических
параметров
интерфейсной графики для заданного стиля и
требований
к
графическому
пользовательскому интерфейсу;
обработки графических материалов для
включения в верстку или программный код в
требуемых разрешениях;
65
оценки совокупности графических элементов
оформления графического пользовательского
интерфейса на соответствие техническим
требованиям.
Умения:
создавать
графические
документы
в
программах
подготовки
векторных
изображений;
подбирать
графические
метафоры,
максимально
точно
соответствующие
назначению
разрабатываемого
элемента
управления;
подготавливать
программах
изображений.
графические материалы в
подготовки
векторных
Знания:
правил
перспективы,
колористики,
композиции, светотени и изображения объема;
общих принципов анимации;
правил типографского набора текста и верстки.
2.3. Требования к оцениванию
Максимально возможное количество баллов
100
Рекомендуемая схема перевода результатов демонстрационного экзамена
из стобалльной шкалы в пятибалльную
Оценка
«2»
«3»
«4»
«5»
(пятибалльная шкала)
Оценка в баллах (стобалльная
шкала)
0,00 –
19,99
20,00 –
39,99
40,00 –
69,99
70,00 –
100,00
2.4.
Учет в КОД условий для лиц с ограниченными возможностями
здоровья и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов
Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья
и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов в КОД учитываются условия,
позволяющие проводить демонстрационный экзамен с учетом особенностей и
возможностей такой категории лиц.
Перечень оборудования и оснащения, расходных материалов, средств обучения и
воспитания Перечень оборудования
66
Ноутбук или ПК в
Процессор: Частота процессора – не менее 2500 МГц;
сборе (такой же, как на Количество ядер процессора – не менее 2; Количество
других модулях)
потоков – не менее 4; Аппаратная поддержка
виртуализации; Объем кэш-памяти L3 – не менее 3МБ;
Оперативная память: Объем ОЗУ – не менее 16 ГБ; Тип
памяти – не ниже DDR3; Частота памяти – не менее 2400
МГц; 12 Количество слотов для установки оперативной
памяти – не менее 2. Устройства хранения данных: Тип
накопителя – SSD; Объем накопителя – не менее 128 ГБ;
Интерфейс накопителя – Serial ATA. Интерфейсы: Кол-во
разъемов USB 2.0 – не менее 3; Кол-во разъемов HDMI – не
менее 1 + VGA\DVI; Кол-во разъемов RJ-45 (Gigabit
Ethernet) – не менее 1;
Источник
бесперебойного питания
Достаточная мощность для питания оборудования
модуля, но не ниже 1500VA, розетки "Евро" Необходимо
предусмотреть достаточное количество кабелей питания для
подключения
Клавиатура
Общее количество кнопок: не менее 2 Максимальное
разрешение датчика: не менее 1000 dpi Тип подключения:
проводная Интерфейс подключения: USB 2.0-3.0 Длина
кабеля: не менее 1.35 м Совместима с позицией № 1"
Монитор
Не менее 23", не менее 1 HDMI входа, не менее 1
входа VGA (Dsub), разрешение не менее 1680 x 1050. Если в
комплекте нет кабеля VGA, приобрести дополнительно
Инструкция по технике безопасности
1. Технический эксперт под подпись знакомит главного эксперта, членов экспертной
группы, выпускников с требованиями охраны труда и безопасности производства.
2. Все участники демонстрационного экзамена должны соблюдать установленные
требования по охране труда и производственной безопасности, выполнять указания
технического эксперта по соблюдению указанных требований.
Инструкция: В течение всего времени выполнения конкурсного задания со
средствами компьютерной и оргтехники участник соревнования обязан:
− содержать в порядке и чистоте рабочее место;
− следить за тем, чтобы вентиляционные отверстия устройств ничем не были
закрыты;
− выполнять требования инструкции по эксплуатации оборудования; − соблюдать,
установленные расписанием, перерывы в выполнении конкурсного задания, выполнять
рекомендованные физические упражнения.
Запрещается во время выполнения конкурсного задания:
− класть на устройства средств компьютерной и оргтехники бумаги, папки и прочие
посторонние предметы;
− отключать электропитание во время выполнения программы, процесса;
− допускать попадание влаги, грязи, сыпучих веществ на устройства средств
компьютерной и оргтехники;
67
− производить самостоятельно вскрытие и ремонт оборудования;
− работать со снятыми кожухами устройств компьютерной и оргтехники;
− располагаться при работе на расстоянии менее 50 см от экрана монитора.
Образец задания
Модуль 1: Ввод и обработка цифровой информации. Задание модуля 1:
1.1. Подготовка к работе и настройке аппаратного обеспечения, периферийных
устройств, операционной системы персонального компьютера и мультимедийного
оборудования. Организуйте свое рабочее место согласно следующим действиям:
1. Осмотреть рабочее место и убедиться в его технической безопасности.
2. Включить компьютер и необходимые периферийные устройства.
3. Произвести проверку аппаратного обеспечения, периферийных устройств,
операционной системы персонального компьютера и мультимедийного оборудования.
4. В случае необходимости произвести донастройку.
5. Закончить подготовку к работе.
1.2. Выполнение ввода цифровой и аналоговой информации в персональный
компьютер с различных носителей.
1. Создать папку на рабочем столе со своей фамилией Студент_ФИО.
2. Создать в электронных таблицах Excel таблицу.
3. Переименовать файл Студенты.
4. Ввести данные (приложение 1).
5. Отформатировать таблицу и данные в ячейках, используя текстовый формат.
6. Сохранить файл в папке Студент_ФИО.
1.3. Конвертирование файлов с цифровой информацией в различные форматы
1. Файл Студенты, сохраненный в формате Excel конвертировать в формат Word.
2. Файл Студенты, сохраненный в формате Word конвертировать в формат PDF.
3. Сохранить файлы в папке Студент_ФИО.
1.4. Обработка аудио- и визуального контента средствами звуковых, графических и
видеоредакторов.
1. В таблице из файла Студенты, сохраненном в формате Word добавить столбец
Аватарки.
2. Из файла Аватарки взять визуальные объекты в формате jpg, jpeg и разместить их
в столбце Аватарки в соответствующие ячейки таблицы.
3. Сохранить файлы в папке Студент_ФИО.
1.5. Создание и воспроизводство видеороликов, презентаций, слайд-шоу,
медиафайлов и другой итоговой продукции из исходных аудио-, визуальных и
мультимедийных компонентов средствами персонального компьютера и мультимедийного
оборудования. Редактирование звуковых файлов в Audacity
1. Импортировать музыкальный файл из папки ЭКЗАМЕН ДЕМ.
2. Наложить речевое сопровождение
3. Обрезать лишнюю часть музыкальной дорожки
4. Применить затухание в конце музыки и эффект.
5. В случае необходимости усилить речевое наложение.
6. Сохранить фонограмму и воспроизвести с помощью плеера.
7. Сохранить файлы в папке Студент_ФИО.
Модуль 2: Хранение, передача и публикация цифровой информации
Задание модуля 2:
2.1. Формирование медиатеки для структурированного хранения и каталогизации
цифровой информации
68
2.2. Управление размещением цифровой информации на дисках персонального
компьютера, а также дисковых хранилищах локальной и глобальной компьютерной сети.
Организация базы данных в СУБД ACCESS
1. Создать базу данных «Студенты Колледжа».
2. Организовать таблицу «Учебная группа» с полями: (приложение 1) a. «Фамилия»,
b. «Имя», c. «Отчество», d. «Пол», e. «Дата рождения» f. «Адрес», g. «Общежитие».
3. Заполнить таблицу данными.
4. Создать Форму «Анкета» для просмотра данных студентов.
5. Сохранить файлы в папке Студент_ФИО.
2.2. Тиражирование мультимедиаконтента на различных съемных носителях
информации.
1. Запись архива на компакт-диск.
2. На компакт-диск записать архив из любых трех файлов из папки ЭКЗАМЕН ДЕМ.
3. Проверить и показать результат записи архива на диске 4. Удалить информацию с
диска.
2.3. Публикация мультимедиаконтента в сети Интернет.
1. Создать и оформить личную визитную карточку.
2. В визитной карточке разместить информацию: a. Ф.И.О., b. телефон, c. адрес, d.
место работы на производственной практике, e. фотографию.
3. Подготовить страницу для печати визитных карточек и размещения в сети
Интернет.
4. Сохранить файлы в папке Студент_ФИО.
69
