Содержание
Раздел 1. Общие положения.................................................................................................................. 5
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы .................................................... 6
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника .................................... 7
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы ............................... 8
4.1. Общие компетенции ......................................................................................................................... 8
4.2. Профессиональные компетенции ..................................................................................................... 11
Раздел 5. Структура образовательной программы .......................................................................... 29
5.1. Учебный план.................................................................................................................................... 29
5.2. Календарный учебный график.......................................................................................................... 38
5.3. Календарный план воспитательной работы ..................................................................................... 57
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы .......................................................... 57
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы ................. 57
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы ........................ 63
6.3. Требования к организации воспитания обучающихся ..................................................................... 64
6.4. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы................................. 64
6.5. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы ............................ 65
Раздел 7. Формирование оценочных средств для проведения государственной
итоговой аттестации ............................................................................................................................. 65
Раздел 8. Разработчики основной образовательной программы ..................................................... 66
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Рабочая программа воспитания .................................................................................... 108
Календарный план воспитательной работы .................................................................................... 121
Приложение 2. Оценочные средства для государственной итоговой
аттестации по специальности .................................................................................................................. 134

1

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая образовательнпя программа среднего профессионального образования
(далее – ОП СПО) по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по специальности 08.02.01 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений, утвержденного Приказом Минобрнауки России от
10 января 2018 № 2( далее ФГОС СПО).
ОП определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального
образования по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений,
планируемые результаты освоения образовательной программы, условия образовательной
деятельности.
ОП разработана для реализации образовательной программы на базе среднего общего
образования.
Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования,
разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с
учетом получаемой специальности и настоящей ОП СПО.
1.2. Нормативные основания для разработки ОП:
−
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
−
Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении Порядка
разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;
−
Приказ Минобрнауки России от 10 января 2018 № 2 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»;
−
Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
−
Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;
−
Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 5 августа
2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о практической
подготовке обучающихся»;
−
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 11
апреля 2014 № 238н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
эксплуатации и обслуживанию многоквартирного дома»;
−
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26
июня 2017 № 516н «Об утверждении профессионального стандарта «Организатор
строительного производства»;

2

−
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 27
ноября 2014 г. № 983н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области
планово-экономического обеспечения строительного производства»;
−
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 4
декабря 2014г. № 972н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области
обеспечения строительного производства материалами и конструкциями;
−
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13
апреля 2016 г. № 165н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
строительному контролю систем защиты от коррозии»;
−
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерацииот 16
ноября 2020 года № 787н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в сфере
информационного моделирования в строительстве».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ОП:
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ОП – образовательная программа;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОК–общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ЛР – личностные результаты;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
Цикл ОГСЭ – общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
Цикл ЕН – математический и общий естественнонаучный цикл.
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификации, присваиваемые выпускникам образовательной программы: техник.
Получение образования по профессии: допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования.
Формы обучения: очная, заочная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего образования
по квалификации: техник – 4464 академических часа;
Объем программы по освоению программы среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования по квалификации техник: 5940 академических часов, со сроком обучения 3 года 10
месяцев.
.

3

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников1:
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям:
Наименование основных
Наименование профессиональных
Квалификация
видов деятельности
модулей
«Техник»
Участие в проектировании ПМ 01. Участие в проектировании
осваивается
зданий и сооружений
зданий и сооружений
Выполнение
ПМ 02. Выполнение
осваивается
технологических процессов технологических процессов на
на объекте капитального
объекте капитального
строительства
строительства
Организация деятельности ПМ 03. Организация деятельности
осваивается
структурных
структурных подразделений при
подразделений при
выполнении строительновыполнении строительномонтажных, в том числе
монтажных, в том числе
отделочных работ, эксплуатации,
отделочных работ,
ремонте и реконструкции зданий и
эксплуатации, ремонте и
сооружений
реконструкции зданий и
сооружений
Организация видов работ
ПМ 04. Организация видов работ
осваивается
при эксплуатации и
при эксплуатации и
реконструкции
реконструкции строительных
строительных объектов
объектов
Вспомогательная
ПМ 05. Производство работ по
осваивается
деятельность по сбору и
профессии «Каменьщик»
хранению информации,
необходимой для
обеспечения строительного
производства
строительными и
вспомогательными
материалами и
оборудованием

1

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).

4

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

Код
компетенции

4.1. Общие компетенции

Формулировка
компетенции

ОК 01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам

ОК 02

Осуществлять поиск,
анализ и
интерпретацию
информации,
необходимой для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие

Знания, умения

Умения: распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном
и/или
социальном
контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять
и
эффективно
искать
информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных сферах; реализовывать
составленный план; оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для решения
задач и проблем в профессиональном и/или социальном
контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных областях; методы работы в профессиональной и
смежных сферах; структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую информацию; выделять наиболее значимое в
перечне
информации;
оценивать
практическую
значимость результатов поиска; оформлять результаты
поиска
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности; приемы
структурирования информации; формат оформления
результатов поиска информации
Умения:определять актуальность нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию; определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования
5

ОК04

ОК 05

ОК 06

Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации; современная научная и профессиональная
терминология; возможные траектории профессионального
развития и самообразования
Работать в коллективе Умения: организовывать работу коллектива и команды;
и команде,
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
эффективно
ходе профессиональной деятельности
взаимодействовать с
Знания:психологические
основы
деятельности
коллегами,
коллектива, психологические особенности личности;
руководством,
основы проектной деятельности
клиентами
Осуществлять устную Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять
и письменную
документы
по
профессиональной
тематике
на
коммуникацию на
государственном языке,проявлять толерантность в
государственном
рабочем коллективе
языке Российской
Знания: особенности социального и культурного
Федерации с учетом
контекста; правила оформления документов и построения
особенностей
устных сообщений
социального и
культурного
контекста
Проявлять
Умения: описывать значимость описывать значимость
гражданскосвоей специальности для развития экономики и среды
патриотическую
жизнедельности граждан российского государства;
позицию,
проявлять и отстаивать базовые общечеловеческие,
демонстрировать
культурные и национальные ценности российского
осознанное поведение государства в современном сообществе;
на основе
применять стандарты антикоррупционного поведения
традиционных
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих
общечеловеческих
ценностей;
значимость
ценностей
профессиональной деятельности по специальности для
развития экономики и среды жизнедельности граждан
российского государства ;
основы нравственности и морали демократического
общества;
основные
компоненты
активной
гражданскопатриотической позиции
основы культурных, национальных традиций народов
российского государства;
стандарты антикоррупционного поведения и последствия
его нарушения

6

ОК 07

Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях

ОК 08

Использовать средства
физической
культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности

ОК 09

Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по специальности при
выполнении строительно-монтажных работ, в том числе
отделочных работ, текущего ремонта и реконструкции
строительных объектов,
оценить чрезвычайную ситуацию, составить алгоритм
действий и определять необходимые ресурсы для её
устранения ;
использовать энергосберегающие и ресурсосберегающие
технологии в профессиональной деятельности по
специальности при выполнении строительно-монтажных
работ, в том числе отделочных работ, текущего ремонта и
реконструкции строительных объектов,
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности; основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения;
основные виды чрезвычайных событий природного и
техногенного
происхождения,
опасные
явления,
порождаемые их действием;
технологии по повышению энергоэффективности зданий,
сооружений и инженерных систем.
Умения: использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей; применять
рациональные приемы двигательных функций в
профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной специальности при выполнении
строительно-монтажных работ, в том числе отделочных
работ, ремонтных работ и работ по реконструкции и
эксплуатации строительных объектов
Знания: роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека;
основы
здорового
образа
жизни;
условия
профессиональной
деятельности
и
зоны
риска
физического здоровья для специальности при выполнении
строительно-монтажных работ, в том числе отделочных
работ, ремонтных работ и работ по реконструкции и
эксплуатации
строительных
объектов;
средства
профилактики перенапряжения
Умения:
применять
средства
информационных
технологий для решения профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение
Знания:
современные
средства
и
устройства
информатизации; порядок их применения и программное
обеспечение в профессиональной деятельности

7

ОК 10

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранных языках

ОК 11

Использовать знания
по финансовой
грамотности,
планировать
предпринимательску
ю деятельность в
профессиональной
сфере

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные
темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные темы; строить простые высказывания
о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко
обосновывать и объяснять свои действия (текущие и
планируемые); писать простые связные сообщения на
знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика); лексический минимум,
относящийся к описанию предметов, средств и процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения; правила чтения текстов профессиональной
направленности
Умения:
выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой идеи; презентовать идеи открытия
собственного дела в профессиональной деятельности;
оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по
процентным
ставкам
кредитования;
определять
инвестиционную привлекательность коммерческих идей в
рамках профессиональной деятельности; презентовать
бизнес-идею; определять источники финансирования
Знания: основы предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности; правила разработки
бизнес-планов; порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты

4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды
деятельности
ВД 1. Участие в
проектировании
зданий
и
сооружений

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Подбирать
наиболее оптимальные
решения из строительных конструкций и материалов,
разрабатывать узлы и детали конструктивных элементов
зданий и сооружений в
соответствии с условиями эксплуатации и
назначениями

Показатели освоения компетенции
Практический опыт: подбора строительных конструкций и материалов, разработки
узлов и деталей конструктивных элементов
зданий
Умения: определять глубину заложения
фундамента; выполнять теплотехнический
расчет ограждающих конструкций; подбирать строительные конструкции для разработки архитектурно-строительных чертежей
Знания: виды и свойства основных строительных материалов, изделий и конструкций, в том числе применяемых при электрозащите, тепло- и звукоизоляции, огнезащите, при создании решений для влаж8

ПК 1.2. Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций

ПК 1.3. Разрабатывать
архитектурностроительные чертежи
с
использованием
средств автоматизированного проектирования

ПК 1.4. Участвовать в
разработке
проекта
производства работ с
применением информационных технологий

ных и мокрых помещений, антивандальной
защиты; конструктивные системы зданий,
основные узлы сопряжений конструкций
зданий; требования к элементам конструкций здания, помещения и общего имущества многоквартирных жилых домов, обусловленных необходимостью их доступности и соответствия особым потребностям
инвалидов.
Практический опыт: выполнения расчетов по проектированию строительных конструкций, оснований
Умения: выполнять расчеты нагрузок,
действующих на конструкции; строить
расчетную схему конструкции по конструктивной схеме; выполнять статический расчет; проверять несущую способность конструкций; подбирать сечение
элемента от приложенных нагрузок; выполнять расчеты соединений элементов
конструкции
Знания: международные стандарты по
проектированию строительных конструкций, в том числе информационное моделирование зданий (BIM-технологии)
Практический опыт: разработки архитектурно-строительных чертежей
Умения:
читать
проектнотехнологическую документацию; пользоваться компьютером с применением специализированного программного обеспечения
Знания: принципы проектирования схемы
планировочной организации земельного
участка; особенности выполнения строительных чертежей; графические обозначения материалов и элементов конструкций;
требования нормативно-технической документации на оформление строительных
чертежей
Практический опыт: составления и описания работ, спецификаций, таблиц и другой технической документации для разработки линейных и сетевых графиков производства работ;
разработки и согласования календарных
планов производства строительных работ
на объекте капитального строительства;
разработки карт технологических и трудовых процессов
9

ВД 2. Выполнение технологических процессов
на объекте капитального
строительства

Умения: определять номенклатуру и осуществлять расчет объемов (количества) и
графика поставки строительных материалов, конструкций, изделий, оборудования
и других видов материально-технических
ресурсов в соответствии с производственными заданиями и календарными планами
производства строительных работ на объекте капитального строительства; разрабатывать графики эксплуатации (движения) строительной техники, машин и механизмов в соответствии с производственными
заданиями и календарными планами производства строительных работ на объекте
капитального строительства; определять
состав и расчёт показателей использования
трудовых и материально-технических ресурсов; заполнять унифицированные формы плановой документации распределения
ресурсов при производстве строительных
работ; определять перечень необходимого
обеспечения работников бытовыми и санитарно-гигиеническими помещениями.
Знания: способы и методы планирования
строительных работ (календарные планы,
графики производства работ); виды и характеристики строительных машин, энергетических
установок,
транспортных
средств и другой техники; требования
нормативных правовых актов и нормативных технических документов к составу,
содержанию и оформлению проектной документации в составе проекта организации
строительства ведомости потребности в
строительных конструкциях, изделиях, материалах и оборудовании, методы расчетов
линейных и сетевых графиков, проектирования строительных генеральных планов;
графики потребности в основных строительных машинах, транспортных средствах
и в кадрах строителей по основным категориям
ПК 2.1. Выполнять Практический опыт: подготовки строиподготовительные ра- тельной площадки, участков производств
боты на строительной строительных работ и рабочих мест в соотплощадке
ветствии с требованиями технологического
процесса, охраны труда, пожарной безопасности и охраны окружающей среды;
определения перечня работ по обеспечению безопасности строительной площад10

ПК 2.2. Выполнять
строительномонтажные, в том числе отделочные работы
на объекте капитального строительства

ки; организации и выполнении производства строительно-монтажных, в том числе
отделочных работ, работ по тепло- и звукоизоляции, огнезащите и антивандальной
защите на объекте капитального строительства
Умения:
читать
проектнотехнологическую документацию; осуществлять планировку и разметку участка
производства строительных работ на объекте капитального строительства
Знания: требования нормативных технических документов, определяющих состав
и порядок обустройства строительной
площадки;
правила
транспортировки,
складирования и хранения различных видов материально-технических ресурсов
Практический опыт: определения перечня работ по организации и выполнении
производства строительно-монтажных, в
том числе отделочных работ, работ по тепло- и звукоизоляции, огнезащите и антивандальной защите на объекте капитального строительства
Умения:
читать
проектнотехнологическую
документацию
осуществлять производство строительномонтажных, в том числе отделочных работ
в соответствии с требованиями нормативно-технической документации, требованиями договора, рабочими чертежами и проектом производства работ; осуществлять
документальное сопровождение производства строительных работ (журналы производства работ, акты выполненных работ);
распределять машины и средства малой
механизации по типам, назначению, видам
выполняемых работ; проводить обмерные
работы; определять объемы выполняемых
строительно-монтажных, в том числе и отделочных работ; определять перечень работ по обеспечению безопасности участка
производства строительных работ
Знания: требования нормативных технических документов к производству строительно-монтажных, в том числе отделочных работ на объекте капитального строительства; технологии производства строительно-монтажных работ; в том числе отделочных работ, работ по тепло- и звуко11

изоляции, огнезащите и антивандальной
защите; технологии, виды и способы
устройства систем электрохимической защиты; технологии катодной защиты объектов; правила транспортировки, складирования и хранения различных видов материально-технических ресурсов; требования нормативной технической и проектной
документации к составу и качеству производства строительных работ на объекте
капитального строительства методы определения видов, сложности и объемов строительных работ и производственных заданий; требования законодательства Российской Федерации к порядку приёмапередачи законченных объектов капитального строительства и этапов комплексов
работ; требования нормативных технических документов к порядку приемки скрытых работ и строительных конструкций,
влияющих на безопасность объекта капитального строительства, технические условия и национальные стандарты на принимаемые работы; особенности производства
строительных работ на опасных, технически сложных и уникальных объектах капитального строительства; нормы по защите
от коррозии опасных производственных
объектов, а также межгосударственные и
отраслевые стандарты; правила и порядок
наладки и регулирования оборудования
электрохимической
защиты;
порядок
оформления заявок на строительные материалы, изделия и конструкции, оборудование (инструменты, инвентарные приспособления), строительную технику (машины
и механизмы); рациональное применение
строительных машин и средств малой механизации; правила содержания и эксплуатации техники и оборудования; правила
ведения исполнительной и учетной документации при производстве строительных
работ методы и средства устранения дефектов результатов производства строительных работ; методы профилактики дефектов систем защитных покрытий; перспективные организационные, технологические и технические решения в области
производства строительных работ; основания и порядок принятия решений о кон12

ПК 2.3. Проводить оперативный учет объемов
выполняемых работ и
расходов материальных
ресурсов

ПК 2.4. Осуществлять
мероприятия по контролю качества выполняемых работ и расхо-

сервации незавершенного объекта капитального строительства; состав работ по
консервации незавершенного объекта капитального строительства и порядок их
документального оформления
Практический опыт: определения потребности производства строительномонтажных работ, в том числе отделочных
работ, на объекте капитального строительства в материально-технических ресурсах;
оформлении заявки, приемке, распределении, учёте и хранении материальнотехнических ресурсов для производства
строительных работ; контроле качества и
объема
количества
материальнотехнических ресурсов для производства
строительных работ
Умения: обеспечивать приемку и хранение материалов, изделий, конструкций в
соответствии с нормативно-технической
документацией; формировать и поддерживать систему учетно-отчетной документации по движению (приходу, расходу) материально-технических ресурсов на складе; осуществлять документальное оформление заявки, приемки, распределения,
учета
и
хранения
материальнотехнических ресурсов (заявки, ведомости
расхода и списания материальных ценностей); калькулировать сметную, плановую,
фактическую себестоимость строительных
работ на основе утвержденной документации; определять величину прямых и косвенных затрат в составе сметной, плановой, фактической себестоимости строительных работ на основе утвержденной документации; оформлять периодическую
отчетную документацию по контролю использования сметных лимитов
Знания: требования нормативной технической и проектной документации к составу и качеству производства строительных
работ на объекте капитального строительства; современную методическую и сметно-нормативную базу ценообразования в
строительстве
Практический опыт контроля качества и
объема
количества
материальнотехнических ресурсов для производства
строительных работ
13

дуемых материалов

Умения: осуществлять визуальный и инструментальный (геодезический) контроль
положений элементов, конструкций, частей и элементов отделки объекта капитального строительства (строения, сооружения), инженерных сетей; распознавать
различные виды дефектов отделочных,
изоляционных и защитных покрытий по
результатам измерительного и инструментального контроля; вести операционный
контроль технологической последовательности
производства
строительномонтажных, в том числе отделочных работ,
устраняя нарушения технологии и обеспечивая качество строительных работ в соответствии с нормативно-технической документацией; осуществлять документальное
сопровождение результатов операционного контроля качества работ (журнал операционного контроля качества работ, акты
скрытых работ, акты промежуточной приемки ответственных конструкций)
Знания: содержание и основные этапы
выполнения геодезических разбивочных
работ; методы визуального и инструментального контроля качества и объемов (количества) поставляемых материальнотехнических ресурсов; требования нормативной технической и проектной документации к составу и качеству производства
строительных работ на объекте капитального строительства; требования нормативной технической и технологической документации к составу и содержанию операционного контроля строительных процессов и (или) производственных операций
при производстве строительно-монтажных,
в том числе отделочных работ; методы и
средства инструментального контроля качества результатов производства строительно-монтажных, в том числе отделочных работ; правила и порядок наладки и
регулирования контрольно-измерительных
инструментов, схемы операционного контроля качества строительно-монтажных, в
том числе отделочных работ; порядок составления внутренней отчетности по контролю качества строительно-монтажных, в
том числе отделочных работ
ВД 3. Организа- ПК 3.1. Осуществлять Практический опыт: сбора, обработки и
14

ция деятельности структурных подразделений при выполнении
строительномонтажных, в
том числе отделочных работ,
эксплуатации,
ремонте и реконструкции
зданий и сооружений

оперативное планирование
деятельности
структурных подразделений при проведении
строительномонтажных работ, в
том числе отделочных
работ, текущего ремонта и реконструкции
строительных объектов

ПК 3.2. Обеспечивать
работу
структурных
подразделений при выполнении
производственных заданий

накопления научно-технической информации в области строительства,оперативного
планирования производства строительномонтажных, в том числе отделочных работ,
и производственных заданий на объекте
капитального строительства
Умения:
осуществлять
техникоэкономический анализ производственнохозяйственной деятельности при производстве строительно-монтажных, в том
числе отделочных работ на объекте капитального строительства;разрабатывать и
планировать мероприятия по повышению
эффективности
производственнохозяйственной деятельности
Знания: методы технико-экономического
анализа производственно-хозяйственной
деятельности при производстве строительно-монтажных, в том числе отделочных
работ; методы и средства организационной
и технологической оптимизации производства строительно-монтажных, в том числе
отделочных работ; методы оперативного
планирования производства однотипных
строительных работ; методы среднесрочного и оперативного планирования производства строительно-монтажных, в том
числе отделочных работ
Практический опыт: обеспечения деятельности структурных подразделений
Умения: применять данные первичной
учетной документации для расчета затрат
по отдельным статьям расходов; применять группы плановых показателей для
учета и контроля использования материально-технических и финансовых ресурсов; разрабатывать и вести реестры договоров поставки материально-технических
ресурсов и оказания услуг по их использованию
Знания: инструменты управления ресурсами в строительстве, включая классификации и кодификации ресурсов, основные
группы показателей для сбора статистической и аналитической информации; методы расчета показателей использования ресурсов в строительстве; приемы и методы
управления структурными подразделениями при выполнении производства строительно-монтажных, в том числе отделоч15

ПК 3.3. Обеспечивать
ведение текущей и исполнительной документации по выполняемым
видам
строительных
работ

ПК 3.4. Контролировать и оценивать деятельность структурных
подразделений

ных работ; основания и меры ответственности за нарушение трудового законодательства; основные требования трудового
законодательства Российской Федерации;
определять оптимальную структуру распределения работников для выполнения
календарных планов строительных работ и
производственных заданий
Практический опыт: согласования календарных планов производства однотипных строительных работ
Умения: подготавливать документы для
оформления разрешений и допусков для
производства строительных работ на объекте капитального строительств; составлять заявки на финансирование на основе
проверенной и согласованной первичной
учетной документации; разрабатывать исполнительно-техническую документацию
по выполненным этапам и комплексам
строительных работ
Знания: основы документоведения, современные стандартные требования к отчетности; состав, требования к оформлению, отчетности, хранению проектносметной документации, правила передачи
проектно-сметной документации
Практический опыт: контроля деятельности структурных подразделений
Умения: осуществлять нормоконтроль
выполнения производственных заданий и
отдельных работ; вести табели учета рабочего времени; устанавливать соответствие
фактически выполненных видов и комплексов работ работам, заявленным в договоре подряда и сметной документации;
обосновывать претензии к подрядчику или
поставщику в случае необходимости; осуществлять анализ профессиональной квалификации работников и определять недостающие
компетенции;
осуществлять
оценку результативности и качества выполнения работниками производственных
заданий, эффективности выполнения работниками должностных (функциональных) обязанностей; вносить предложения о
мерах поощрения и взыскания работников
Знания: права и обязанности работников;
нормативные требования к количеству и
профессиональной квалификации работни16

ПК 3.5. Обеспечивать
соблюдение
требований охраны труда, безопасности
жизнедеятельности и защиту
окружающей среды при
выполнении строительно-монтажных, в том
числе отделочных работ, ремонтных работ и
работ по реконструкции и эксплуатации
строительных объектов

ков участка производства однотипных
строительно-монтажных, в том числе отделочных работ; методы проведения нормоконтроля выполнения производственных заданий и отдельных работ; основные
меры поощрения работников, виды дисциплинарных взысканий; основные методы
оценки эффективности труда; основные
формы организации профессионального
обучения на рабочем месте и в трудовом
коллективе; виды документов, подтверждающих профессиональную квалификацию и наличие допусков к отдельным видам работ
Практический опыт: проведения инструктажа работникам по правилам охраны
труда и требованиям пожарной безопасности; планирования и контроля выполнения
и документального оформления инструктажа работников в соответствии с требованиями охраны труда и пожарной безопасности; подготовки участков производства
работ и рабочих мест для проведения специальной оценки условий труда; контроля
соблюдения на объекте капитального
строительства требований охраны труда,
пожарной безопасности и охраны окружающей среды
Умения: определять вредные и (или)
опасные факторы воздействия производства строительных работ, использования
строительной техники и складирования
материалов, изделий и конструкций на работников и окружающую среду; определять перечень рабочих мест, подлежащих
специальной оценке условий труда, определять перечень необходимых средств
коллективной и индивидуальной защиты
работников; определять перечень работ по
обеспечению безопасности строительной
площадки; оформлять документацию по
исполнению правил по охране труда, требований пожарной безопасности и охраны
окружающей среды
Знания: требования нормативных документов в области охраны труда, пожарной
безопасности и охраны окружающей среды
при производстве строительных работ; основные санитарные правила и нормы, применяемые при производстве строительных
17

ВД 4. Организация видов работ
при эксплуатации и реконструкции строительных объектов

ПК 4.1. Организовывать работу по технической
эксплуатации
зданий и сооружений

ПК 4.2. Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий

работ; основные вредные и (или) опасные
производственные факторы, виды негативного воздействия на окружающую среду
при проведении различных видов строительных работ и методы их минимизации и
предотвращения;требования к рабочим местам и порядок организации и проведения
специальной оценки условий труда; правила ведения документации по контролю исполнения требований охраны труда, пожарной безопасности и охраны окружающей среды; методы оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях; меры административной и уголовной
ответственности, применяемые при нарушении требований охраны труда, пожарной безопасности и охране окружающей
среды
Практический опыт: проведения работ
по санитарному содержанию общего имущества и придомовой территории
Умения: оперативно реагировать на
устранение аварийных ситуаций; организовывать внедрение передовых методов и
приемов труда; определять необходимые
виды и объемы работ для восстановления
эксплуатационных свойств элементов
внешнего благоустройства; подготавливать
документы, относящиеся к организации
проведения и приемки работ по содержанию и благоустройству
Знания: правила и нормы технической
эксплуатации жилищного фонда; обязательные для соблюдения стандарты и нормативы
предоставления
жилищнокоммунальных услуг; основной порядок
производственно-хозяйственной деятельности при осуществлении технической
эксплуатации
Практический опыт: разработки перечня
(описи) работ по текущему ремонту; проведения текущего ремонта; участия в проведении капитального ремонта; контроля
качества ремонтных работ
Умения: проводить постоянный анализ
технического состояния инженерных элементов и систем инженерного оборудования; составлять дефектную ведомость на
ремонт объекта по отдельным наименованиям работ на основе выявленных неис18

ПК 4.3. Принимать
участие в диагностике
технического состояния
конструктивных
элементов эксплуатируемых зданий, в том числе отделки внутренних
и наружных поверхностей конструктивных
элементов эксплуатируемых зданий

правностей элементов здания; составлять
планы-графики проведения различных видов работ текущего ремонта; организовывать взаимодействие между всеми субъектами капитального ремонта; проверять и
оценивать проектно-сметную документацию на капитальный ремонт, порядок ее
согласования;составлять техническое задание для конкурсного отбора подрядчиков;
планировать все виды капитального ремонта
и
другие
ремонтнореконструктивные
мероприятия;
осуществлять контроль качества проведения
строительных работ на всех этапах; определять необходимые виды и объемы ремонтно-строительных работ для восстановления эксплуатационных свойств элементов объектов; оценивать и анализировать результаты проведения текущего ремонта; подготавливать документы, относящиеся к организации проведения и приемки работ по ремонту
Знания:методы усиления конструкций;
организацию и планирование текущего ремонта общего имущества многоквартирного дома; нормативы продолжительности
текущего ремонта; перечень работ, относящихся к текущему ремонту; периодичность работ текущего ремонта; оценку качества ремонтно-строительных работ; методы и технологию проведения ремонтных
работ
Практический опыт: проведения технических осмотров общего имущества (конструкций и инженерного оборудования) и
подготовки к сезонной эксплуатации
Умения: проводить постоянный анализ
технического состояния инженерных элементов и систем инженерного оборудования; проверять техническое состояние конструктивных элементов, элементов отделки внутренних и наружных поверхностей и
систем инженерного оборудования общего
имущества жилого здания; пользоваться
современным диагностическим оборудованием для выявления скрытых дефектов
Знания: методы визуального и инструментального обследования; правила техники
безопасности при проведении обследований технического состояния элементов
19

ПК 4.4. Осуществлять
мероприятия по оценке
технического состояния
и реконструкции зданий

ВД 5. Выполнение работ по
профессии «Каменьщик»

ПК 5.1. Составление
сводных спецификаций
и таблиц потребности в
строительных и вспомогательных материалах и оборудовании

зданий; положение по техническому обследованию жилых зданий
Практический опыт: контроля санитарного содержания общего имущества и
придомовой территории; оценки физического износа и контроле технического состояния конструктивных элементов и систем инженерного оборудования
Умения: владеть методологией визуального осмотра конструктивных элементов и
систем инженерного оборудования, выявления признаков повреждений и их количественной оценки; владеть методами инструментального обследования технического состояния жилых зданий; использовать инструментальный контроль технического состояния конструкций и инженерного оборудования для выявления неисправностей и причин их появления, а также для уточнения объемов работ по текущему ремонту и общей оценки технического состояния здания
Знания: правила и методы оценки физического износа конструктивных элементов,
элементов отделки внутренних и наружных поверхностей и систем инженерного
оборудования жилых зданий; пособие по
оценке физического износа жилых и общественных зданий.
Практический опыт: получения, обобщения и приведения к единому формату и
размерности исходной информации о
строительных и вспомогательных материалах и оборудовании; составления спецификаций и таблиц, отражающих информацию о потребности в строительных и
вспомогательных материалах и оборудовании; передачи сводных спецификаций и
таблиц специалисту более высокого квалифицированного уровня для их анализа,
проверки и внесения необходимых изменений и дополнений; формирования видов
представления данных информационной
модели ОКС;
оформления видов представления данных
информационной модели в соответствии
со стандартом применения технологий информационного моделирования ОКС в организации; формирования и компоновки
технической документации на основе дан20

ПК 5.2. Формирование
базы данных по строительным и вспомогательным материалам и
оборудованию в привязке к поставщикам и
(или) производителям

ных структурных элементов информационной модели ОКС; сохранения и передачи
технической документации в требуемом
электронном формате; печати технической
документации
Умения: классифицировать строительные
и вспомогательные материалы и оборудование с привязкой к поставщикам и (или)
производителям; взаимодействовать с другими специалистами строительной организации по вопросам потребности строительного производства в строительных и
вспомогательных материалах и оборудовании; пользоваться нормативной информацией о лимитах расходования строительных и вспомогательных материалов и оборудования; использовать цифровой вид исходной информации для создания информационной модели ОКС; использовать необходимые программные средства для информационного моделирования и решения
профильных задач; использовать систему
электронного
документооборота организации
Знания: наименования и основную номенклатуру строительных и вспомогательных
материалов и оборудования, используемых
в строительном производстве; методы
определения потребности в строительных
и вспомогательных материалах и оборудовании, используемых в строительном производстве; задачи в соответствии с профилем работы на этапе жизненного цикла
ОКС и методы их решения; функции профильного программного обеспечения;
форматы хранения и передачи данных информационной модели ОКС
Практический опыт: формирования и
хранения базы данных о строительных и
вспомогательных материалах и оборудовании в привязке к поставщикам и/или производителям; сбора информации о номенклатуре, ценовых и натуральных показателях потребности в строительных и вспомогательных материалах и оборудовании по
объектам строительства; сбора информации о поставщиках, производителях и ценах по номенклатуре и технических характеристиках строительных и вспомогательных материалов и оборудовании; форми21

рования и хранения бумажного и электронного вариантов архива заключенных
договоров на поставку строительных и
вспомогательных материалов и оборудования; формирования видов представления
данных информационной модели ОКС;
оформления видов представления данных
информационной модели в соответствии
со стандартом применения технологий информационного моделирования ОКС в организации; формирования и компоновки
технической документации на основе данных структурных элементов информационной модели ОКС; сохранения и передачи
технической документации в требуемом
электронном формате; печати технической
документации
Умения: обобщать информацию и рассчитывать показатели потребности в строительных и вспомогательных материалах и
оборудовании; систематизировать и обобщать информацию о заключенных договорах на поставку строительных и вспомогательных материалов и оборудования; систематизировать данные о поставщиках и
производителях строительных и вспомогательных материалов и оборудования по
номенклатуре, техническим и ценовым характеристикам.; использовать цифровой
вид исходной информации для создания
информационной модели ОКС; использовать необходимые программные средства
для информационного моделирования и
решения профильных задач; использовать
систему электронного
документооборота организации
Знания: наименования и основную номенклатуру строительных и вспомогательных
материалов и оборудования, используемых
в строительном производстве с привязкой
к поставщикам и (или) производителям,
правила хранения исходной и текущей документации на поставку строительных и
вспомогательных материалов и оборудования; правила работы с базой данных и массивами информации по строительным и
вспомогательным материалам и оборудованию в привязке к поставщикам и (или)
производителям;задачи в соответствии с
профилем работы на этапе жизненного
22

цикла ОКС и методы их решения; функции
профильного программного обеспечения;
форматы хранения и передачи данных информационной модели ОКС

23

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план

24

5.1.1. Учебный план по программе подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)
(квалификация
«техник»)
Курс 1
-

-

-

Считать
в плане

Индекс

Наименование

Форма контроля
Экза
мен

Зачет

Зачет
с оц.

ОП.ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
СО.Сред нее общее образование
11122
222

КП

Объём ОП

Экспер
тное

По
плану

С преп.

Ауд.

СР

1476

1476

1230

1230

246

1476

612

864

1476

1476

1230

1230

246

1476

612

864

720

720

610

610

110

720

359

361

96

96

82

82

14

96

34

62

ПАтт

Пр.
Обяз.
подгот часть

Общеобразоват ельный цикл

2

+

ОУП.01

Русский язык

2

+

ОУП.02

Литература

2

117

117

95

95

22

117

72

45

+

ОУП.03

Иностранный язык

2

117

117

99

99

18

117

34

83

+

ОУП.04

Химия

1

39

39

34

34

5

39

39

+

ОУП.05

Биология

1

39

39

33

33

6

39

39

+

ОУП.06

История

2

78

78

66

66

12

78

34

44

+

ОУП.07

Обществознание

2

78

78

68

68

10

78

34

44

+

ОУП.08

География

2

39

39

33

33

6

39

+

ОУП.09

Физическая культура

+

ОУП.10

Основы безопасности и защиты Родины

+

ПД

Профильные д исциплины

+

ПД.01

Математика

2

+

ПД.02

Физика

2

+

ПД.03

информатика

+

ПД.04

ИП физика

+

ПОО

Пред лагаемые ОО

1

ПОО.01

Родной язык и (или) государственный язык
республики РД/ Родная литература

1

22

78

66

66

12

78

34

39

39

34

34

5

39

39

2

717

717

585

585

132

717

214

503

330

330

270

270

60

330

108

222

214

214

166

166

48

214

75

139

153

153

129

129

24

153

31

122

20

20

20

20

39

39

35

35

20
4

Курс 4

39

44

39

39

39

35

35

4

39

ПП.ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

4464

4464

3752

3752

712

4464

612

864

612

900

612

ОГСЭ.Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

506

506

406

406

100

506

90

98

102

132

84

ОГСЭ.01

Основы философии

6

68

68

50

50

18

68

+

ОГСЭ.02

История

4

68

68

56

56

12

68

+

ОГСЭ.03

Психология общения

5

34

34

28

28

6

34

+

ОГСЭ.04

Иностранный язык в профессиональной
деятельности

4

7

168

168

136

136

32

168

+

ОГСЭ.05

Физическая культура

4

7

ЕН.Математический и общий естественнонаучный цикл
+

ЕН.01

Математика

+

ЕН.02

Информатика

+

ЕН.03

Экологические основы природопользования

3
4
3

34

34

28

32

34

32

42

34

32

42

34

168

168

136

136

32

168

28

32

208

208

168

168

40

208

164

44

68

68

54

54

14

68

68

108

108

86

86

22

108

64

32

32

28

28

4

32

32

782

604

604

178

782

184

92

92

70

70

22

92

90

90

70

70

20

90

38

38

32

32

6

38

46

46

36

36

10

46

36

36

28

28

8

36

3

78

78

60

60

18

78

6

96

4

44

373

+

ОП.01

Инженерная графика

+

ОП.02

Техническая механика

+

ОП.03

Основы электротехники

+

ОП.04

Основы геодезии

+

ОП.05

Общие сведения об инженерных системах

+

ОП.06

Информационные технологии
профессиональной деятельности

+

ОП.07

Экономика отрасли

96

72

72

24

96

+

ОП.08

Основы предпринимательской деятельности

32

32

26

26

6

32

+

ОП.09

Безопасность жизнедеятельности.

3

68

68

54

54

14

68

+

ОП.10

Строительные машины и средства малой
механизации

4

40

40

32

32

8

40

40

+

ОП.11

Основы инженерной геологии

4

39

39

31

31

8

39

39

+

ОП.12

Сейсмостойкое строительство

4

39

39

31

31

8

39

39

+

ОП.13

охрана труда

4

39

39

31

31

8

39

39

+

ОП.14

Гражданское население в противодействии
распространению идеологии терроризма

8

39

39

31

31

8

39

+

ОП.15

ИП инженерная графика

6
3
4
4

4

10

10

10

10

2752

2752

2358

2358

394

2752

6

662

662

558

558

104

662

6

258

258

196

196

62

258

40

162

ПЦ.Профессиональный цикл

186

39

92
90
38
46
36
78
96
32
68

39
10

174

349

510

582

79

276

307

79

136

43

68

94

528

+

ПМ.01

Участ ие в проект ировании зд аний и
сооруж ений

+

МДК.01.01

Проектирование зданий и сооружений

+

МДК.01.02

Проект производства работ

162

162

122

122

+

МДК.01.03

ИП Проектирование зданий и сооружений

20

20

20

20

20

+

УП.01.01

Учебная практика

108

108

108

108

108

36

72

+

ПП.01.01

Производственная практика

108

108

108

108

108

36

72

+

ПM.01.ЭК

Экзамен по модулю

6

6

6

4

4

2

6

+

ПМ.02

Выполнение т ехнологический процессов
на объ ект е капит ального ст роит ельст ва

7

677

696

696

586

586

110

696

234

275

187

+

МДК.02.01

7

322

322

248

248

74

322

68

145

109

+

МДК.02.02

6

152

152

118

118

34

152

94

58

+

УП.02.01

Учебная практика

7

108

108

108

108

108

36

36

36

+

ПП.02.01

Производственно-технологическая практика

108

36

36

36

+

ПM.02.ЭК

Экзамен по модулю

6

Организация технологических процессов на
объекте капитального строительства
Учёт и контроль технологических процессов
на объекте капитального строительства

Организация д еят ельност и ст рукт урных
под разд елений при выполнении
ст роит ельно-монт аж ных, в т ом числе
от д елочных работ , эксплуат ации,
ремонт е и реконст рукции зд аний и
сооруж ений.
Управление деятельностью структурных
подразделений при выполнении строительномонтажных работ, в том числе отделочных
работ эксплуатации, ремонте и реконструкции
зданий и сооружений

864

68

782

ОП.Общепрофессиональный цикл

609

20

6

108

108

108

108

7

6

6

4

4

2

6

6

8

440

440

386

386

54

440

205

235

208

208

156

156

52

208

97

111

+

ПМ.03

+

МДК.03.01

+

МДК.03.02

ИП Управление деятельностью

10

10

10

10

10

+

УП.03.01

Учебная практика

108

108

108

108

108

36

72

+

ПП.03.01

Производственная практика

108

108

108

108

108

72

36

+

ПМ.03.01(К)

Квалификационный экзамен

8

6

6

4

4

2

6

+

ПМ.04

Организация вид ов работ при
эксплуат ации и реконст рукции
ст роит ельных объ ект ов

8

366

366

304

304

62

366

136

230

+

МДК.04.01

Эксплуатация зданий и сооружений

108

108

78

78

30

108

68

40

+

МДК.04.02

Реконструкция зданий и сооружений

108

108

78

78

30

108

68

40

+

УП.04.01

Учебная практика

72

72

72

72

+

ПП.04.01

производственная практика

+

ПМ.04.01(К)

Квалификационный экзамен

+

ПМ.05

+

МДК.05.01

+

УП.05.01

Учебная практика по рабочей профессии

+

ПП.05.01

Производственная практика

+

ПМ.05.01(К)

квалификационный экзамен

+

ПДП

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
(ПРЕДДИПЛОМНАЯ)

Производ ст во работ по профессии
"Каменщик"
Выполнение работ по рабочей профессии
"Каменщик", 12680

ГИА.Госуд арственная итоговая аттестация
+

00(Г)

ГИА

10

6

72

72

72

72

72

72

8

6

6

4

4

2

6

4

444

444

380

380

64

444

174

270

258

258

196

196

62

258

102

156

108

108

108

108

108

36

72

72

72

72

72

72

36

36

6

6

4

4

144

144

144

144

144

144

216

216

216

216

216

216

216

216

216

216

216

216

4
8

72

2

6

Наименование

20

39

+

Закрепленная кафедра
Код

39

78
1

2

Курс 3

Вар.
Итого Итого Итого Итого Итого Итого Итого Итого
часть

ОУП

2

Курс 2

Семес Семес Семес Семес Семес Семес Семес Семес
тр 1
тр 2
тр 3
тр 4
тр 5
тр 6
тр 7
тр 8

+

+

2

Итого акад.часов

72
6

6

25

5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся и их
социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям,
приобретении опыта поведения и применения сформированных общих компетенций специалистов
среднего звена на практике.
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия
дляразвитияобучающихсяпрофессиональнойобразовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающиеся профессиональной образовательной организации общих
ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого развития
государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 1.
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 2.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной
программы
6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а
также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные
оборудованием, техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования
международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
математики;
информатики;
инженерной графики;
технической механики;
электротехники.
экологических основ природопользования
строительных материалов и изделий;
основ инженерной геологии при производстве работ на строительной площадке;
основ геодезии;
26

инженерных сетей и оборудования территорий, зданий и стройплощадок;
экономики организации и предпринимательства;
проектно-сметного дела;
проектирования зданий и сооружений;
эксплуатации зданий и сооружений;
реконструкции зданий и сооружений;
проектирования производства работ;
технологии и организации строительных процессов;
безопасности жизнедеятельности и охраны труда;
логистики и складского хозяйства;
оперативного управления деятельностью структурных подразделений.
Лаборатории:
безопасности жизнедеятельности;
испытания строительных материалов и конструкций;
технической механики;
информационных технологий в профессиональной деятельности;
электротехники.
Мастерские:
каменных работ, столярно-плотничных работ, отделочных работ.
Полигоны:
геодезический.
Спортивный комплекс2
спортивный зал;
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
– актовый зал;
и др.

6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по
специальности
Образовательная организация, реализующая программу по специальности, должна
располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы
Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна располагать
спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных
учебным планом.
2

27

обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным
и противопожарным правилам и нормам в разрезе выбранных траекторий. Минимально
необходимый для реализации ООП перечень материально-технического обеспечения, включает в
себя:
6.1.2.1. Оснащение лабораторий
Лаборатория «Безопасности жизнедеятельности» оснащена оборудованием:
- образцы аварийно-спасательных инструментов и оборудования (АСИО),
- средства индивидуальной защиты (СИЗ):
- противогаз ГП-7,
- респиратор Р-2,
- защитный костюм Л-1/общевойсковой защитный костюм,
- компас-азимут;
- дозиметр бытовой (индикатор радиоактивности);
образцы средств первой медицинской помощи:
- индивидуальный перевязочный пакет ИПП-1;
- жгут кровоостанавливающий;
- аптечка индивидуальная АИ-2;
- индивидуальный противохимический пакет ИПП-11;
- носилки плащевые;
макеты: встроенного убежища, быстровозводимого убежища, противорадиационного
- укрытия, а также макеты местности, зданий и муляжи;
- учебные автоматы АК-74;
- учебные стенды по безопасности жизнедеятельности;
- лабораторные установки по безопасности жизнедеятельности;
техническими средствами:
- электронный стрелковый тренажер.
Лаборатория «Испытания строительных материалов и конструкций» оснащена оборудованием:
- набор сит для определения гранулометрического состава песка,
- разрывная машина для определения прочности арматурной стали и сварных швов,
- стандартный конус для определения подвижности бетонной смеси,
- прибор для определения водопотребности и сроков схватывания цементного теста,
- пресс для определения прочности на сжатие бетона,
- прибор для определения прочности бетона неразрушающим способом.
Лаборатория «Информационных технологий в профессиональной деятельности» оснащена
оборудованием:
- рабочие места преподавателя и обучающихся (столы и стулья по количеству мест);
- техническими средствами обучения:компьютер с необходимым лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор (рабочее место преподавателя);компьютеры с необхо-

28

димым лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся (с делением на
подгруппы на практические занятия), принтер, сканер, проектор.
Лаборатория «Технической механики» оснащенный оборудованием:
- рабочее место преподавателя (стол, стул);
- посадочные места по количеству обучающихся (стол, стулья);
- учебный стенд «Усилия в пространственных фермах»;
- экспериментальная установка «Определение центра изгиба»;
- экспериментальная установка «Определение главных напряжений»;
- экспериментальная установка «Косой изгиб балки»;
- экспериментальная установка «Определение напряжений при чистом изгибе»:
- экспериментальная установка «Перемещения в плоской раме»;
- экспериментальная установка «Устойчивость продольно сжатого стержня» или
виртуальный лабораторный комплекс по сопротивлению материалов, теоретической механике.
Лаборатория «Электротехники» оснащена оборудованием:
- учебная лабораторная станция;
- макетная плата с наборным полем для станции;
- набор учебных модулей для установки на макетную плату;
- техническими средствами:
- персональный компьютер;
- учебное программное обеспечение.
6.1.2.2. Оснащение мастерских
Мастерская каменных работ
Строительные материалы: кирпич, блоки,негашёная известь
Инструменты и приспособления: совковая лопата; кельма; кирка; расшивка; правило; отвес;
угольник, мастерок, молоток-кирочка, резервуар для раствора, ведро, растворная лопата, пила
дисковая алмазная, мокрая ветошь, щётка ручная,совок ,швабра жёсткая, рулетка 3 м, правило 2 м,
уровень пузырьковый, строительный карандаш, строительный маркер, отстойник для мойки
инструмента, шаблоны углов 30, 45, 60 и 90 градусов, шаблоны в половину, две трети и три
четверти кирпича
Станки: станок ручной для колки кирпича, бетономешалка
Приспособления, принадлежности, инвентарь :перчатки прочные , каска защитная, очки
защитные, наушники, респиратор, спецодежда.
- шкаф для хранения инструментов
- стеллажи для хранения материалов
- шкаф для спец. одежды обучающихся
Мастерская отделочных работ
Штукатурные работы
Строительные материалы: шпаклевка гипсовая финишная, гипс строительный, песок ,
цемент, сухие штукатурные смеси,
29

Инструменты и приспособления: ведро 12 л,швабра жёсткая с ручкой,ветошь, уровень
пузырьковый 2 метра, совок, щётка, средство подмащивания («стремянка» - высота подъема от
пола мах=1,5м), пластиковая ёмкость для приготовления смеси, правило алюминиевое
трапециевидное и h-образное, сокол, шпатель, шпатель-кельма, шпатель широкий, шпатели
угловые, полутёрок, тёрка для шлифования, комплект шлифбумаги для тёрки, тёрка губчатая,
профиль маячковый, сетчатый уголок, разметочный шнур с красящим порошком, строительный
карандаш, строительный маркер,щётка, валик или кисть-макловица, ручные ножницы по металлу,
рулетка, отвес, миксер электрический или электродрель с насадкой,
уровень
пузырьковый,угольник строительный.
Приспособления, принадлежности, инвентарь: перчатки прочные, очки защитные,
защитные беруши, респиратор, спецодежда
- шкаф для хранения инструментов
- стеллажи для хранения материалов
- шкаф для спец. одежды обучающихся
Малярные работы
Строительные материалы: обои, обойный клей, краски.
Инструменты и приспособления: нож с выдвигающимся лезвием, ножницы, кистьмакловица, резиновый валик, обойная щётка, обойная линейка, обойный шпатель, валик 10 см,
ёмкость для малярных составов, набор канцелярских принадлежностей (карандаш, ластик,
линейка, циркуль), калькулятор, кисть для смешивания красок, кисть-ручник № 2-4, линейка
деревянная, венецианская кельма, шпатель универсальный, губка, уровень, шлифовальная бумага,
ведро,. лопатка для перемешивания малярных составов, малярный скотч.
Приспособления, принадлежности, инвентарь: перчатки прочные, очки защитные, защитные, респиратор, спецодежда
- шкаф для хранения инструментов
- стеллажи для хранения материалов
- шкаф для спец. одежды обучающихся
Облицовка плиткой
Строительные материалы: клей плиточный,плитка глазурованная , затирка для швов.
Инструменты и приспособления: крестики, швабра жёсткая с ручкой, совок, щётка, ведро,
пластиковая ёмкость для приготовления смеси, уровень строительный, опорная
рейка,шлифовальная лента, круг шлифовальный, мастерок (кельма), стальная терка, спиртовые
уровни, калькулятор, режущие инструменты, инструменты для гравировки металла, зажимы
(клещи), линейка, карандаш, наждачная бумага, деревянная терка, молоток, угольник,
проверочный разметочный угольник, угломер, циркуль (с расширением радиуса), зубчатый
шпатель, лобзик электрический, аккумуляторная дрель-шуруповерт, миксер электрический или
электродрель с насадкой.
Станки: станок электрический для резки плитки,шлифовальный станок.
Приспособления, принадлежности, инвентарь: перчатки латексные, очки защитные, рабочий комбинезон или костюм, рабочая обувь с металлическим подноском.
- шкаф для хранения инструментов
- стеллажи для хранения материалов
30

- шкаф для спец. одежды обучающихся

6.1.2.3. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей, в
том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионатов WorldSkills
и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации WorldSkillsпокомпетенции
«Облицовка плиткой», «Кирпичная кладка», «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы», «Плотницкое дело», «Геопространственные технологии», «Организация строительного производства», «Сметное дело», «Технологии информационного проектирования» (или их аналогов).
Производственная практика реализуется в организациях строительного профиля, обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной
практики должно соответствовать содержанию профессиональной деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем видам деятельности,
предусмотренными программой, с использованием современных технологий, материалов и оборудования.
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.2.1. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия) по
каждой дисциплине (модулю) из расчета одно печатное и (или) электронное учебное издание по
каждой дисциплине (модулю) на одного обучающегося.
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается замена
печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не менее 25
процентов обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
Образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией
по всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны
быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями, адаптированными при
необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.3. Требования к организации воспитания обучающихся
6.3.1. Условия организации воспитания
Выбор форм организации воспитательной работы основывается на анализе эффективности
и практическом опыте.
Для реализации Программы определены следующие формы воспитательной работы
собучающимися:
31

– информационно-просветительские занятия (лекции, встречи, совещания, собрания и
т.д.)
– массовые и социокультурные мероприятия;
– спортивно-массовые и оздоровительные мероприятия;
–деятельность творческих объединений, студенческих организаций;
– психолого-педагогические тренинги и индивидуальные консультации;
– научно-практические мероприятия (конференции, форумы, олимпиады, чемпионаты и
др.);
– профориентационные мероприятия (конкурсы, фестивали, мастер-классы,квесты,
экскурсии и др.);
– опросы, анкетирование, социологические исследования среди обучающихся.
6.4. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.4.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа
руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности «Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство»,
иимеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать
квалификационным требованиям, указанным в Едином квалификационном справочнике
должностей руководителей, специалистов и служащих (далее - ЕКС), а также профессиональном
стандарте (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности «Строительство и жилищнокоммунальное хозяйство», не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности «Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство», в общем
числе педагогических работников, реализующих программы профессиональныхмодулейобразовательной программы, должна быть не менее 25 процентов.
6.5. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.5.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы3

Образовательная организация приводит расчетную величину стоимости услуги в соответствии с рекомендациями
федеральных и региональных нормативных документов.
3

32

Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ
среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и укрупненным
группам профессий (специальностей), утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. №
АП-114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда преподавателей
и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы
педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую
работу в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О
мероприятиях по реализации государственной социальной политики».
Раздел 7. Формирование оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных компетенций
выпускников требованиям ФГОС.
ГИА может проходить в форме защиты ВКР и (или) государственного экзамена, в том числе в виде демонстрационного экзамена. Форму проведения образовательная организация выбирает
самостоятельно.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена, выполняют выпускную квалификационную работу (дипломный проект) и/или сдают демонстрационный
экзамен. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы и
/или государственного экзамена образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПООП.
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные средства.
Задания для демонстрационного экзамена разрабатываются на основе профессиональных
стандартов и с учетом оценочных материалов, при условии наличия соответствующих профессиональных стандартов и материалов.
7.4. Примерные оценочные средства для проведения ГИА включают типовые задания для
демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и условий проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.

33

Раздел 8. Разработчики основной образовательной программы

ФИО
Джаммирзаева Заира Абдуразаковна
Гугаева Зухра Магомедалиевна
Исаадаева Джамиля Абидовна

Группа разработчиков
Организация, должность
Зам.директора по УПР, ГБПОУ РД «Индустриальнопромышленный колледж»
Председатель ПЦК , ГБПОУ РД «Индустриальнопромышленный кол-ледж»
Заведующий учебно-методическим отделом, ГБПОУ
РД «Индустриально-промышленный кол-ледж»

34

Приложение
к ОП по специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий
и сооружений

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ГИА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
08.02.01 СТРОИТЕЛЬСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ

2025г.

35

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГИА
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
4. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОЙ
РАБОТЫ (ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА)

36

1.

ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГИА

1.1. Особенности образовательной программы
Примерные оценочные средства разработаны для специальности 08.02.01 Строительство
и эксплуатация зданий и сооружений.
В рамках специальности СПО предусмотрено освоение следующих квалификаций: техник, старший техник.
Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям:
Наименование основных видов
Наименование
Квалификация
деятельности
профессиональных модулей
«Техник»
Участие
в
проектировании ПМ
01.
Участие
в осваивается
зданий и сооружений
проектировании
зданий
и
сооружений
Выполнение
технологических ПМ
02.
Выполнение осваивается
процессов
на
объекте технологических процессов на
капитального строительства
объекте
капитального
строительства
Организация
деятельности ПМ
03.
Организация осваивается
структурных подразделений при деятельности
структурных
выполнении
строительно- подразделений при выполнении
монтажных,
в
том
числе строительно-монтажных, в том
отделочных работ, эксплуатации, числе
отделочных
работ,
ремонте и реконструкции зданий эксплуатации,
ремонте
и
и сооружений.
реконструкции
зданий
и
сооружений.
Организация видов работ при ПМ 04. Организация видов работ осваивается
эксплуатации и реконструкции при
эксплуатации
и
строительных объектов
реконструкции
строительных
объектов
Вспомогательная деятельность ПМ 05. Выполнение работ по осваивается
по
сбору
и
хранению профессии «Каменьщик»
информации, необходимой для
обеспечения
строительного
производства строительными и
вспомогательными материалами
и оборудованием
1.2. Применяемые материалы
Для разработки оценочных заданий по каждому из сочетаний квалификаций рекомендуется применять следующие материалы:
Квалификация Профессиональный стандарт
Техник
«Специалист по эксплуатации и обслуживанию
многоквартирного дома», приказ Министерства
труда и социальной защиты Российской Федерации от 11 апреля 2014 № 238н с изменениями,

Компетенция Ворлдскиллс
Т33 «Технологии информационного проектирования» (BIM)
Т57 «Сметное дело»
37

внесенными приказом Министерства труда и R60 «Геопространственсоциальной защиты Российской Федерации от ные технологии»
12 декабря 2016 г. № 727н (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 13 января 2017 г., регистрационный №
45230)
«Организатор строительного производства»,
приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 26 июня 2017 №
516н с изменениями, внесенными приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 сентября 2017 г. №
671н (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 3 октября 2017 г., регистрационный № 48407)
«Специалист
в
области
плановоэкономического обеспечения строительного
производства», приказ Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от
27 ноября 2014 г. № 983н(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30
декабря 2014 г., регистрационный № 35482)
«Специалист по строительному контролю систем защиты от коррозии», приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от13 апреля 2016 г. № 165н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 16 мая 2016 г., регистрационный №
42104)
"Специалист в сфере информационного моделирования в строительстве", приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерацииот 16 ноября 2020 года N 787н (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 19 января 2021 года, регистрационный N 62126)
1.3. Перечень результатов, демонстрируемых на ГИА
Состав профессиональных компетенций по видам деятельности, соотнесенных с
заданиями, предлагаемыми в комплекте.
Для специальности
Оцениваемые основные виды деятельности и компетенции Описание тематики выполняепо ним
мых в ходе процедур ГИА заданий
Демонстрационный экзамен Т33«Технологии информационного проектирования» (BIM)
ВД 01. Участие в проектировании зданий и сооружений
Модуль 1 Планирование работ
ПК 1.2. Выполнять расчеты и конструирование строитель- Модуль 2 Информационное моных конструкций;
делирование зданий и сооруже38

ПК 1.3. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи
с использованием средств автоматизированного проектирования;
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий
ВД 2. Выполнение технологических процессов на объекте
капитального строительства
ПК 2.4. Осуществлять мероприятия по контролю качества
выполняемых работ и расходуемых материалов
ПК 2.3. Проводить оперативный учет объемов выполняемых
работ и расходов материальных ресурсов
ВД 3. Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных, в том числе
отделочных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции
зданий и сооружений
ПК 3.1. Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, в том числе отделочных работ,
текущего ремонта и реконструкции строительных объектов
ПК 3.3. Обеспечивать ведение текущей и исполнительной
документации по выполняемым видам строительных работ
ПК 3.4. Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений
ПК 3.5 Обеспечивать соблюдение требований охраны труда,
безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей
среды при выполнении строительно¬-монтажных, в том
числе отделочных работ, ремонтных работ и работ по реконструкции и эксплуатации строительных объектов
ВД 4. Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов
ПК 4.3. Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий, в том числе отделки внутренних и наружных поверхностей конструктивных элементов эксплуатируемых зданий
ВД 05. Вспомогательная деятельность по сбору и хранению
информации, необходимой для обеспечения строительного
производства строительными и вспомогательными материалами и оборудованием
ПК 5.1. Составление сводных спецификаций и таблиц потребности в строительных и вспомогательных материалах и
оборудовании;
ПК 5.2. Формирование базы данных по строительным и
вспомогательным материалам и оборудованию в привязке к
поставщикам и (или) производителям

ний

Модуль 2 Информационное моделирование зданий и сооружений
Модуль 3 Управление проектированием
Модуль 2 Информационное моделирование зданий и сооружений
Модуль 3 Управление проектированием

Модуль 3 Управление проектированием

Модуль 2 Информационное моделирование зданий и сооружений
Модуль 1 Планирование работ

39

Демонстрационный экзамен Т 57Сметное дело
ВД 01. Участие в проектировании зданий и сооружений
Модули
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства ра- Подсчет объемов работ и собот с применением информационных технологий
ставление локальной сметы на
ВД 2. Выполнение технологических процессов на объекте основании составленной ведомости
капитального строительства
ПК 2.3. Проводить оперативный учет объемов выполняемых Задача по ценообразованию
работ и расходов материальных ресурсов
ВД 3. Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных, в том числе
отделочных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции
зданий и сооружений
ПК 3.1. Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, в том числе отделочных работ,
текущего ремонта и реконструкции строительных объектов
ВД 4. Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов
ПК 4.4. Осуществлять мероприятия по оценке технического
состояния и реконструкции зданий.
Демонстрационный экзамен R60 Геопространственные технологии
ВД 2. Выполнение технологическихпроцессов на объекте Комплект заданий по оценочкапитальногостроительства
ной документации 1.1
ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы на строитель- Модуль1Комплекс инженерноной площадке;
геодезических изысканийпри
ПК 2.2. Организовывать и выполнять строительно- строительстве
монтажные, ремонтные и работы по реконструкции строи- Задание 1. Проектные работы в
тельных объектов
офисном программном обеспеПК 2.3. Проводить оперативный учет объемов выполняемых чении
работ и расходовматериальных ресурсов;
Задание 2. Полевые геодезичеПК 2.4. Осуществлять мероприятия по контролю качества ские работы
выполняемых работ
Задание 3. Расчет объемов земляных работ в системе КРЕДО
Модуль 2: Обработка материалов инженерногеодезическихизысканий в
офисном программном обеспечении
Демонстрационный экзамен Т 63Организация строительного производства
ВД 1. Участие в проектировании зданий и сооружений
Комплект оценочных материаПК 1.2. Выполнять расчеты и конструирование строитель- лов 1:
ных конструкций;
Модули
ПК 1.3. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи 1. Принятие и анализпроектс использованием средств автоматизированного проектиро- нойдокументации
40

вания;
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий
ВД 2. Выполнение технологических процессов на объекте
капитального строительства
ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы на строительной площадке
ПК 2.3. Проводить оперативный учет объемов выполняемых
работ и расходов материальных ресурсов
ПК 2.4. Осуществлять мероприятия по контролю качества
выполняемых работ и расходуемых материалов
ВД 3 Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных, в том числе
отделочных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции
зданий и сооружений
ПК 3.1. Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, в том числе отделочных работ,
текущего ремонта и реконструкции строительных объектов
ПК 3.3. Обеспечивать ведение текущей и исполнительной
документации по выполняемым видам строительных работ
ПК 3.4. Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений
ПК 3.5. Обеспечивать соблюдение требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей
среды при выполнении строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, ремонтных работ и работ по реконструкции и эксплуатации строительных объектов.
ВД 4. Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов
ПК 4.2. Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий
ПК 4.3. Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий, в том числе отделки внутренних и наружных поверхностей конструктивных элементов эксплуатируемых зданий
ВД 5. Вспомогательная деятельность по сбору и хранению
информации, необходимой для обеспечения строительного
производства строительными и вспомогательными материалами и оборудованием
ПК 5.1. Составление сводных спецификаций и таблиц потребности в строительных и вспомогательных материалах и
оборудовании;
ПК 5.2. Формирование базы данных по строительным и

2 Приемка объект
3 Формированиетехническогозадания
4.Контроль и приемвыполненныхработ

41

вспомогательным материалам и оборудованию в привязке к
поставщикам и (или) производителям
ВД 2. Выполнение технологических процессов на объекте
капитального строительства
ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы на строительной площадке
ПК 2.4. Осуществлять мероприятия по контролю качества
выполняемых работ и расходуемых материалов
ВД 3. Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных, в том числе
отделочных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции
зданий и сооружений
ПК 3.1. Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, в том числе отделочных работ,
текущего ремонта и реконструкции строительных объектов
ПК 3.3. Обеспечивать ведение текущей и исполнительной
документации по выполняемым видам строительных работ
ПК 3.4. Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений
ПК 3.5. Обеспечивать соблюдение требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей
среды при выполнении строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, ремонтных работ и работ по реконструкции и эксплуатации строительных объектов.
ВД 4. Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов
ПК 4.2. Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий
ПК 4.3. Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий, в том числе отделки внутренних и наружных поверхностей конструктивных элементов эксплуатируемых зданий
ВД 1. Участие в проектировании зданий и сооружений
ПК 1.2. Выполнять расчеты и конструирование строительных конструкций;
ПК 1.3. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи
с использованием средств автоматизированного проектирования;
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий
ВД 2. Выполнение технологических процессов на объекте
капитального строительства
ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы на строитель-

Комплект оценочных материалов 2:
Модули :
1.Организация деятельности и
безопасность
2.Коммуникация и работа с
людьми
4.Работа с оборудованием, инструментами и материалами

Комплект оценочных средств 3
Модули
1.Организация деятельности и
безопасность
2.Коммуникация и работа с
людьми
3.Формирование/управление
процессами организации строительного производства
4.Работа с оборудованием, инструментами и материалами
42

ной площадке
5.Формирование исполнительПК 2.3. Проводить оперативный учет объемов выполняемых ной и учетной документации
работ и расходов материальных ресурсов
6.Работа с программным обесПК 2.4. Осуществлять мероприятия по контролю качества печением и оформление докувыполняемых работ и расходуемых материалов
ментов
ВД 3. Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных, в том числе
отделочных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции
зданий и сооружений
ПК 3.1. Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, в том числе отделочных работ,
текущего ремонта и реконструкции строительных объектов
ПК 3.3. Обеспечивать ведение текущей и исполнительной
документации по выполняемым видам строительных работ
ПК 3.4. Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений
ПК 3.5. Обеспечивать соблюдение требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей
среды при выполнении строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, ремонтных работ и работ по реконструкции и эксплуатации строительных объектов.
ВД 4. Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов
ПК 4.2. Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий
ПК 4.3. Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий, в том числе отделки внутренних и наружных поверхностей конструктивных элементов эксплуатируемых зданий;
ВД 5. Вспомогательная деятельность по сбору и хранению
информации, необходимой для обеспечения строительного
производства строительными и вспомогательными материалами и оборудованием
ПК 5.1. Составление сводных спецификаций и таблиц потребности в строительных и вспомогательных материалах и
оборудовании;
ПК 5.2. Формирование базы данных по строительным и
вспомогательным материалам и оборудованию в привязке к
поставщикам и (или) производителям
Защита выпускной квалификационной работы (дипломного проекта) разработка проекта
на строительство (реконструкцию) объектов капитального строительства производственного и
непроизводственного назначения
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной −
выбор решения профес43

деятельности, применительно к различным контекстам

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию
на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных

сиональных задач и владение
актуальными методами работыпри выполнении дипломного проекта;
−
реализация
индивидуального плана дипломного проектирования в соответствии с
графиком дипломного проектирования ;
−
оценка результатов выполнения отдельных разделов и
всего дипломного проекта в целом
– получение необходимой информации с использованием
различных источников, включая электронные
– применение актуальной нормативно-правовой документации при выполнении дипломного проекта;
–
использованиесовременной
научной
профессиональной
терминологии при составлении
пояснительной записке к дипломному проекту и при защите дипломного проекта
взаимодействовать
с
консультантами и руководителем дипломного проекта ;
взаимодействовать
с
обучающимися при выполнении группового дипломного
проекта
грамотно излагать свои
мысли при выполнении пояснительной записки и защите дипломного проекта;
точно
и
правильно
оформлять стандартные таблицы при выполнении дипломного проекта
– разработка мероприятий по
охране труда, окружающей сре44

ситуациях.

де и пожарной безопасности
при выполнении дипломного
проекта строительного объекта;
-применение энергосберегающих и ресурсосберегающих
технологийпри проектировании
строительного объекта , выполнении строительно-монтажных
работ, в том числе отделочных
работ, текущего ремонта и реконструкции.
ОК 09. Использовать информационные технологии в про- использовать
средства
фессиональной деятельности
информационных технологий
для решения профессиональных
задач дипломного проектирований;
применять современное
программное обеспечение при
выполнении дипломного проекта
ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, составлять и обосновыпланировать предпринимательскую деятельность в профес- вать
технико-экономические
сиональной сфере.
показатели по различным разделам дипломного проекта
ВД 1. Участие в проектировании зданий и сооружений
ПК 1.1. Подбирать наиболее оптимальные решения из стро- подбор по каталогам
ительных конструкций и материалов, разрабатывать узлы и строительных конструкций для
детали конструктивных элементов зданий и сооружений в разработки
архитектурносоответствии с условиями эксплуатации и назначениями
строительных чертежей
составление спецификаций элементов ;
разработка узлов и деталей конструктивных элементов
зданий;
определение
глубины
заложения фундамента;
выполнение теплотехнического расчета и подбора материалов ограждающих конструкций;
ПК 1.2. Выполнять расчеты и конструирование строитель- выполнение расчетов по
ных конструкций
проектированию строительных
конструкций в соответствии с
требованиями
нормативно45

технических документов
ПК 1.3. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи разработка графической
с использованием средств автоматизированного проектиро- части дипломного проекта сисвания
пользованием информационных
технологий.
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства ра- разработка календарных(
бот с применением информационных технологий
сетевых) планов производства
строительных работ на объекте
капитального строительства;
разработка карт технологических и трудовых процессов
подбор
комплектов
строительных машин и
средств малой механизации для выполнения работ;
заполнение унифицированных форм плановой документации распределения ресурсов в проекте производства
строительных работ;
оформление
чертежей
проекта производства работ с
применением
информационныхтехнологий;
использование в организации производства работпередового отечественного и зарубежного опыта.
ВД 2. Выполнение технологических процессов на объекте
капитального строительства
ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы на строитель- -разработка подготовки строиной площадке
тельной площадки, участков
производства строительных работ и рабочих мест в соответствии с требованиями технологического процесса, охраны
труда, пожарной безопасности
и охраны окружающей среды в
технологических картах на
производство работ в дипломном проекте:
– определение перечня работ по
обеспечению
безопасности
46

строительной площадки объекта капитального строительства
в дипломном проекте
ПК 2.2. Выполнять строительно-монтажные, в том числе от- – определение перечня работ по
делочные работы на объекте капитального строительства
организации и производстве
строительно-монтажных, в том
числе отделочных работ, работ
по тепло– и звукоизоляции, огнезащите и антивандальной защите на объекте капитального
строительствав
дипломном
проекте
ПК 2.3. Проводить оперативный учет объемов выполняемых определение потребноработ и расходов материальных ресурсов
сти производства строительномонтажных работ, в том числе
отделочных работ, на объекте
капитального строительства в
материально-технических ресурсах;
определение
сметной
себестоимости
строительных
работ на основе утвержденной
документации;
определение величины
прямых и косвенных затрат в
составе сметной, себестоимости
строительных работ на основе
утвержденной документации
ВД 3. Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных, в том числе
отделочных работ, эксплуатации, ремонте и реконструкции
зданий и сооружений
ПК 3.1. Осуществлять оперативное планирование деятель- подбор и использование
ности структурных подразделений при проведении строи- научно-технической информательно-монтажных работ, в том числе отделочных работ , ции в области строительства
текущего ремонта и реконструкции строительных объектов
при выполнении дипломного
проекта;
разработка мероприятий
по повышению эффективности
организационной и технологической оптимизации производства строительно-монтажных, в
том числе отделочных работ
ПК 3.5. Обеспечивать соблюдение требований охраны тру- разработка мероприятий
47

да, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей
среды при выполнении строительно-монтажных, в том числе отделочных работ, ремонтных работ и работ по реконструкции и эксплуатации строительных объектов

по обеспечении соблюдения
требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и
защиты окружающей среды при
выполнении строительных работ на объекте капитального
строительства

ВД 4. Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов( для проектов по реконструкции строительных объектов)
ПК 4.2. Выполнять мероприятия по технической эксплуата- составление дефектной
ции конструкций и инженерного оборудования зданий
ведомости на ремонт объекта
по отдельным наименованиям
работ на основе выявленных
неисправностей элементов здания;
составление
плановграфиков проведения различных видов работ текущего ремонта;
составление проектносметной документации на капитальный ремонт;
планирование всех видов
капитального ремонта и других
ремонтно-реконструктивных
мероприятий.
Тематика выпускных квалификационных работ
1. «Градостроительные конфликты от кл социальное взаимодействие в строительстве»
2. Техническое обслуживание и ремонт стен перекрытий, перегородок, крыш
3.«Результаты проекта любого строительного проекта как выполнен и что именно»
4. «Тема строительный контроль при осуществлении специальных земляных работ»
5. «Технология производства монтажных и демонтажных работ по усилению и замене конструкций и организация работ по содержанию и ремонту объектов недвижимости на основе
нормативно правовых актов»
6. «Управление проектами в строительстве»
7. «Средства систематизации результатов»
8. «Ставни. Рольставни. Жалюзи.»
9. «Полимерцементные бетоны, виды полимерных добавок их свойства механизм взаимодействия цемента с различными видами полимеров технология приготовления бетонов с различными видами полимеров области применения номенклатура и свойства изделий из полимерцементных бетонов»
48

10. «Типы сварных соединений. Влияние газовой смеси на сварное соединение»
11. «Роботизации в производстве строительных материалов»
12. «Формы управления в строительном производстве или современные эффективные материалы при устройстве кровли»
13. Современные тенденции и проблемы развития централизованного теплоснабжения в России»
14. «Монолитные и сборномонолитные конструкции»
15. «Дробильносортировочная установки»
16.Технологическая
карта
на
устройство
рулонной
кровли
17.Отопление
и
вентиляция
жилого
здания
18. Производственный анализ проекта здания и условий строительства
19. Определение состава процессов и объемов работ по устройству фундаментов
20. Затраты на строительство зданий и сооружений
21. Разработка технического плана объекта строительства
22. Общетеоретические вопросы по производству строительно-монтажных работ
23 Условия создания и нормативно-правовое регулирование для предприятия в сфере строительства
24. Обоснование мероприятий по реконструкции системы теплоснабжения здания
25. Принципы организации BIM-технологии подготовки рабочей документации по объектам
строительства
26. Руководящие принципы развития архитектуры
27. Определение параметров строительного потока
28. Структура строительной организации
29. «Современные технологии бетонирования на высоте».
30. «Контроль и надзор за выполнением работ по договорам подряда и субподряда. Исполнение
обязательств перед заказчиком по обеспечению качества работ и обязательств предусмотренных в договорах пример»
31. «Современные проблемы строительства»
32. «Организация строительства в стесненных условиях»
33. «Компьютерные методы проектирования»
34. Технология строительных процессов»
35. Исследование прочности строительных конструкций.
36. Анализ влияния изменения климатических условий на здания.
37. Разработка системы автоматизации управления строительным процессом
38. Исследование методов и технологий строительства зданий высотного типа.
39. Разработка технического плана объекта строительства
40. Изучение влияния экологических факторов на строительные конструкции.
41. Применение информационных технологий в строительстве
42. влияния технического обслуживания на долговечность зданий и сооружений
43. Разработка инновационных конструкций для строительства зданий и сооружений.
44.Производственный анализ проекта здания и условий строительства
45. Исследование влияния землетрясений на строительство зданий.
46. Изучение влияния гидравлических нагрузок на конструкции гидротехнических сооружений.
49

47. Исследование влияния технического обслуживания на долговечность зданий и сооружений.
48. Изучение влияния техники безопасности на эффективность строительных работ.

50

2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1. Структура задания для процедуры ГИА
2.1.1. Государственная итоговая аттестация является частью программой подготовки
специалиста среднего звена (далее ППССЗ) и проводится в целях определения:
−
соответствия результатов освоения выпускниками программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений соответствующим требованиям федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования и профессиональным стандартам;
−
готовности выпускника обладать сформированными в результате обучения профессиональными и общими компетенциями.
2.1.2. Государственная итоговая аттестация по программе подготовки специалистов
среднего звена проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы и демонстрационного экзамена
2.1.3. Выпускная квалификационная работа способствует систематизации и закреплению
умений и знаний выпускника по специальности при решении конкретных задач, а также выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе.сформированности общих и
профессиональных компетенций, позволяющих решать профессиональные задачи.
2.1.4. Выпускная квалификационная работа по профессиональной образовательной программе специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений выполняется в виде дипломного проектаи демонстрационного экзамена.
2.1.5. Демонстрационный экзамен предусматривает моделирование реальных производственных условий для решения выпускниками практических задач профессиональной деятельности.Задания демонстрационного экзамена разрабатываются на основе профессиональных
стандартов (при наличии) и с учетом оценочных материалов (при наличии), разработанных союзом.Задание для демонстрационного экзамена, как правило, проектируется как набор модулей, связанных с решением отдельных задач. В рамках задания может быть предусмотрена теоретическая часть, в случае введения которой приводится пример теоретического задания.
2.1.6. Программа государственной итоговой аттестации, методика оценивания результатов, требования к выпускным квалификационным работам, задания и продолжительность государственных экзаменов определяются с учетом примерной основной образовательной программы среднего профессионального образования и утверждаются образовательной организацией
после их обсуждения на заседании педагогического совета образовательной организации с участием председателей государственных экзаменационных комиссий.
2.2. Порядок проведения процедуры
2.2.1. Обеспечение проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования осуществляется образовательными
организациями.
Образовательные организации используют необходимые для организации образовательной деятельности средства при проведении государственной итоговой аттестации студентов.
2.2.2. К ГИА допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в
полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по осваиваемой образовательной программе СПО.

51

Необходимым условием допуска к ГИА (подготовке и защите ВКР) является представление документов, подтверждающих освоение обучающимися общих и профессиональных
компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из
основных видов профессиональной деятельности.
2.2.3. Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным квалификационным работам, а также критерии оценки знаний, утвержденные образовательной организацией, доводятся до сведения студентов, не позднее чем за шесть месяцев до начала государственной итоговой аттестации.
2.2.4. К проведеню государственной итоговой аттестации по основным профессиональным программам привлекаются представители работодателей или их объединений.
2.2.5. Образовательная организация обеспечивает проведение предварительного инструктажа выпускников непосредственно в месте проведения демонстрационного экзамена.
2.2.6. Образовательная организация обеспечивает проведение предварительного инструктажа студентов непосредственно в мете проведения демонстрационного экзамена.
2.2.7. Демонстрационный экзамен проводится с использовнаием комплектов оценочной
документации (далее – КОД) представляющих собой комплек требований стандартизированной
формы к выполненю заданий определенноггоуровня , оборудоыванию , оснащениюи затройке
площадки , составу экспертных групп
В состав КОД включается демонстрационный вариант задания ( образец).
КОД, включая демонстрационный вариант задания , разрабатываются ежегодно не позднее 1 декабряив соответствии с требованиями и порядком , установленным союзом «Молодые
профессионалы (Вордскилс Россия )», и размещаются в специальном разделе на официальом
сайте www.worldskills.ru и в Единой системе актуальных требований к компетенциям www.esat.
worldskills.ru.
Задания разрабатывются на основе конкурсных заданий Финала Национального чемпионата «Молодые профессионалы (Вордскилс Россия)» или международных чемпионатов
Worldskills предыдущего или соответствующего годаспособом,обеспечивающим взаимное сопоставление /сравнение результатов демонстрационного экзамена.
2.2.7. В структуре времени, отводимого ФГОС СПО по программе подготовки специалиста среднего звена нагосударственную итоговую аттетацию , обрзовательная оргнизация самостоятельно определяет график демонстрационного экзамена наряду с подготовкой и защитой
дипломного проекта.
2.2.9. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы образовательная организация определяет самостоятельно в части выбора компетенций,
комплектов оценочной документации ,площадок проведения демонстрационного экзамена ,а
также требований к дипломным проектам и порядку их защиты
2.2.9.1. Порядок и последовательность выполнения задания демонстрационного экзамена по компетенции Т33 «Технологии информационного проектирования» (BIM)
При проведении демонстрационного экзамена используются оценочные средства и процедуры ДЭ по WS для специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. формат демонстрационного экзамена –очный .Форма участия: групповая (2 человек в
группе)Форма участия экзаменуемых при условии невозможности разбитьобщее количество
обучающихся на заданное количество человек в группе: оставшийся участник без пары работает с волонтером из числапредставителей ЦПДЭ
52

Количество заданий , входящих в комплект примерных заданий по ДЭ в целом: -3 ;в отдельный вариант – 3, 2, 1
Демонстрационный экзамен состоит из одной практической части.
Время выполнения.

5

2

5

2

5

2

WSSS,

1

разделы
час

2

Проверяемые

Планирование
работ

Модуль А

Модули

Время выполнения модуля, час.

1

Модули

Проверяемые
разделы WSSS,
час

2

Задание 3

Время выполнения модуля, час.

Модуль 1

Проверяемые
разделы WSSS,
час

Модули

Задание 2

Время выполнения модуля, час.

Задание 1

Планирование
работ

Модуль 2 Ин- 5
формационное
моделирование
зданий и сооружений

2

Модуль
3 1
Управление
проектированием

4

Итого

7

8

Модуль Б

МодульА

Информационное моделирование зданий и
сооружений

Информационное моделирование зданий и
сооружений

7

3

Количество экспертов, участвующих в оценкевыполнения задания
Минимальное количество экспертов, участвующих воценке демонстрационного экзамена по
компетенции – 3 чел.
Минимальное количество рабочих мест 10 (5 команд по 2 человека)
Расчет количества экспертов исходя из количества рабочихмест и участников осуществляется
по схеме согласно таблице:
Количество постов рабочих мест

10

20

30

Количество участников

53

От 1до 5

3

6

10

От 6-10

6

7

10

От11-15

9

8

10

2.3. Порядок проведения государственной итоговой аттестации для выпускников из
числа лиц с ограниченными возможностями здоровья
2.3.1. При проведении государственной итоговой аттестации обеспечивается соблюдение
следующих общих требований:
− проведение государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории совместно с выпускниками не имеющими ограниченных
возможностей здоровья, если это не создает трудностей для выпускников при прохождении
государственной итоговой аттестации;
− присутствие в аудитории ассистента, оказывающего выпускникам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами государственной экзаменационной
комиссии);
− пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при прохождении
государственной итоговой аттестации с учетом их индивидуальных особенностей;
− обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов при отсутствии лифтов аудитория
должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).
2.3.2. Дополнительно при проведении государственной итоговой аттестации обеспечивается соблюдение следующих требований в зависимости от категорий выпускников с ограниченными возможностями здоровья:
а) для слабовидящих:
− обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
− выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;
− задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения государственной
аттестации оформляются увеличенным шрифтом;
б) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:
− обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования;
− при необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального
пользования.
2.3.3.Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних выпускников не позднее чем за 3 месяца до начала государственной итоговой аттестации, подают
письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении государственной итоговой аттестации.
2.3. 4.Обучающиеся с минвалидностью и ограниченными возможностями здоровья ( далее лица с ОВЗ и инвалиды) сдают демонстрационный экзамен в соответсвии с комплектами
54

оценочной докуменации с учетом особенностей психофизического развития инивидуальных
возможностей и состояния здоровья таких обучающихся .
2.3.5. При проведении демонстрационного экзамена для лиц с ОВЗ и инвалидов при
необходимсти надо предусмоотрет возможность увеличения времени, отведенного на выполнение заданя и организациюдополнительных перерывов , с учетом индивидуальных особенностей
таких обучающихся.
2.3.6 Перечень оборудования , необходимого для выполнения задания демонстрационного экзамена может корректироваться , исходя из требований к условиямтруда лиц с ОВЗ и
иввалидов.
2.4. Порядок подачи и рассмотрения апелляций
2.4.1. По результатам государственной аттестации выпускник, участвовавший в государственной итоговой аттестации, имеет право подать в апелляционную комиссию письменное
апелляционное заявление о нарушении, по его мнению установленного порядка проведения
государственной итоговой аттестации и (или) несогласии с ее результатами (далее – апелляция).
2.4.2. Апелляция подается лично выпускником или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего выпускника в апелляционную комиссию образовательной организации.
Апелляция о нарушении порядка проведения государственной итоговой аттестации подается непосредственно в день проведения государственной итоговой аттестации.
Апелляция о несогласии с результатами государственной итоговой аттестации подается
не позднее следующего рабочего дня после объявления результатов государственной итоговой
аттестации.
2.4.3. Апелляция рассматривается апелляционной комиссией не позднее трех рабочих
дней с момента ее поступления.
2.4.4.Состав апелляционной комиссии утверждается образовательной организацией одновременно с утверждением состава государственной экзаменационной комиссии.
2.4.5.Апелляционная комиссия состоит из председателя, не менее пяти членов из числа
педагогических работников образовательной организации, не входящих в данном учебном году
в состав государственных экзаменационных комиссий и секретаря. Председателем апелляционной комиссии является руководитель образовательной организации либо лицо, исполняющее в
установленном порядке обязанности руководителя образовательной организации. Секретарь
избирается из числа членов апелляционной комиссии.
2.4.6. Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не
менее двух третей ее состава.
На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель соответствующей
государственной экзаменационной комиссии.
Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции.
С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из родителей
(законных представителей).
Указанные лица должны иметь при себе документы, удостоверяющие личность.
2.4.7. Рассмотрение апелляции не является пересдачей государственной итоговой аттестации.

55

2.4.8. При рассмотрении апелляции о нарушении порядка проведения государственной
итоговой аттестации апелляционная комиссия устанавливает достоверность изложенных в ней
сведений и выносит одно из решений:
об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях порядка проведения государственной итоговой аттестации выпускника не подтвердились и/или не повлияли
на результат государственной итоговой аттестации;
об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных нарушениях порядка проведения государственной итоговой аттестации выпускника подтвердились и
повлияли на результат государственной итоговой аттестации.
В последнем случае результат проведения государственной итоговой аттестации подлежит аннулированию, в связи с чем протокол о рассмотрении апелляции не позднее следующего
рабочего дня передается в государственную экзаменационную комиссию для реализации решения комиссии. Выпускнику предоставляется возможность пройти государственную итоговую
аттестацию в дополнительные сроки, установленные образовательной организацией.
2.4.9. Для рассмотрения апелляции о несогласии с результатами государственной итоговой аттестации, полученными при защите выпускной квалификационной работы, секретарь
государственной экзаменационной комиссии не позднее следующего рабочего дня с момента
поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию выпускную квалификационную
работу, протокол заседания государственной экзаменационной комиссии и заключение председателя государственной экзаменационной комиссии о соблюдении процедурных вопросов при
защите подавшего апелляцию выпускника.
Для рассмотрения апелляции о несогласии с результатами государственной итоговой аттестации, полученными при сдаче государственного экзамена, секретарь государственной экзаменационной комиссии не позднее следующего рабочего дня с момента поступления апелляции
направляет в апелляционную комиссию протокол заседания государственной экзаменационной
комиссии, письменные ответы выпускника (при их наличии) и заключение председателя государственной экзаменационной комиссии о соблюдении процедурных вопросов при проведении
государственного экзамена.
2.4.10. В результате рассмотрения апелляции о несогласии с результатами государственной итоговой аттестации апелляционная комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении результата государственной итоговой аттестации либо об удовлетворении
апелляции и выставлении иного результата государственной итоговой аттестации. Решение
апелляционной комиссии не позднее следующего рабочего дня передается в государственную
экзаменационную комиссию. Решение апелляционной комиссии является основанием для аннулирования ранее выставленных результатов государственной итоговой аттестации выпускника и выставления новых.
2.4.11. Решение апелляционной комиссии принимается простым большинством голосов.
При равном числе голосов голос председательствующего на заседании апелляционной комиссии является решающим.
Решение апелляционной комиссии доводится до сведения подавшего апелляцию выпускника (под роспись) в течение трех рабочих дней со дня заседания апелляционной комиссии.
2.4.12. Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не подлежит.
56

2.4.13. Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем и секретарем апелляционной комиссии и хранится в архиве образовательной организации.
2.5 Хранение выпускных квалификационных работ
2.5.1. Выполненные ВКР хранятся после их защиты в образовательной организации.
Срок хранения определяется в соответствии с Перечнем типовых управленческих документов,
образующихся в деятельности организаций, с указанием сроков хранения*. Рекомендуемый
срок хранения – в течение пяти лет после выпуска обучающихся из образовательной организации.
2.5.2. Списание ВКР оформляется соответствующим актом.
2.5.3. Лучшие ВКР, представляющие учебно-методическую ценность, могут быть использованы в качестве учебных пособий в кабинетах образовательной организации.
2.5.4. По запросу предприятия, учреждения, образовательной организации руководитель
образовательной организации имеет право разрешить снимать копии ВКР выпускников.
3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
Демонстрационный экзамен проводится с использовнаием комплектов оценочной документации (далее – КООД) представляющих собой комплек требований стандартизированной
формы к выполненю заданий определенноггоуровня , оборудоыванию , оснащениюи затройке
площадки , составу экспертных групп
Демонстрационный экзамен Т33 «Технологии информационного проектирования»
(BIM)
3.1. Структура и содержание типового задания
3.1.1. Формулировка типового практического задания (приводится наименование задания для оценки результатов освоения программы СПО):
Модуль 1.. Планирование работ – разработка информационной модели здания в соответствии с исходными данными
Участники команд должны распределить роли в команде и определяют , кто в команде
будет руководитель проекта или ГАП,который в свою очередь, должен:
−
организовать структуру проекта так, чтобы она соответствовала Постановлению
Правительства РФ от 16 февраля 2008 г. № 87 (с изменениями на 21 апреля 2018 года) «Положение о составе разделов проектной документации и требованиях к их содержанию».
−
ввести исходные данные в систему управления инженерными данными;
−
настроить права доступа к исходным данным;
−
произвести декомпозицию работ по проекту;
−
произвести календарное и ресурсное планирование. В случае выявления критического пути, внести корректировки;
−
выдать задания на разработку.
Одновременно с этим участники должны настроить свои среды моделирования (BIMсистемы): шаблоны, стили, скрипты, модули системы моделирования и т.д.
Модуль 2 .Информационное моделирование зданий и сооружений– выдаются варианты
планировочных и конструктивных решений здания по жеребьевке командам
57

Участники должны разработать информационную модель малоэтажной гостиницы уровня четыре звезды в соответствии с требованиями ниже :
−
требования к архитектурному стилю;
−
расположение объекта моделирования;
−
архитектурно-планировочные решения;
−
конструктивные решения;
−
технологические решения;
−
предоставление результатов.
Представление результатов .Результаты моделирования предоставляются в исходном
формате системы моделирования и в формате IFC версии не ниже IFC2x3 и выше. Ассоциированные 2D чертежи могут быть дополнительно предоставлены участником в рамках этапа презентации своей работы и выгружены в единое информационное пространство.
Результаты теплотехнических и акустических расчетов предоставляются в текстовом
формате или формате PDF с окончательными результатами расчета без оформления (оформление формул, результата вычислений и т.п. можно не предоставлять) расчета. Все промежуточныерезультаты, формулы и методики контролируются экспертами промежуточных материалах
и на месте проведения экзамена. Все результаты расчетов оформляются в виде отдельных документов и выгружаются в единое информационное пространство.
Итоговая информационная модель интегрированной (сводной)модели дополнительно
желательно предоставить файлы по отдельным дисциплинам (разделам проектирования). Сводный файл должен быть корректным с точки зрения соответствия исходному формату и корректным с точки зрения координатной привязки.
Файл IFC в рамках раздела проектирования должен быть единым (одна проектная дисциплина – один IFC файл), корректным с точки зрения соответствия исходному формату и корректным с точки зрения координатной привязки.
Модуль 3: Управление проектированием:
По завершению задания,BIM-система принимает запросы по выполнению заданий от
участников проектирования и передает соответственно статус выполнения главному эксперту
компетенции для последующего согласования или получения замечаний.
BIM-менеджеру необходимо:
−
собрать BIM-модель;
−
провести процесс согласования и внесения изменений BIM-модели и документации по проекту;
−
при согласовании, в случае необходимости, правки, отправить документацию на
доработку и сравнить версии документов;
−
формировать и вести электронный архив ПСД.
BIM-менеджер формируетBIM-модель документацию для передачи заказчику.
BIM-менеджеру необходимо:
−
оперативно корректировать работы по проекту (корректировка критического пути) на протяжении всей разработки проекта;
−
произвести экспорт согласованного проекта для заказчику;
−
подготовить отчёты о динамике выполнения работ по разработке проекта, индивидуальные отчёты по каждому участнику.
58

Ожидаемые результаты:
−
итоговая BIM-модель для итоговая для передачи заказчику или субподрядчикам;
−
проект проектно-сметной документации для передачи заказчику или субподрядчику;
−
полная информационная модель здания;
−
согласованная документация по проекту;
−
архив проектно-сметной документации;
Исходные данные
Задание 1 Разработка информационной модели малоэтажной гостиницы уровня четыре
звезды
Таблица 1 Варианты задания
Несущий остов здания должен быть….
Вариант1
…стеновым

Вариант 2
…каркасно-стеновым

Вариант 3
…каркасным

Расположение объекта моделирования
Участок строительства расположен в РеспубликеТатарстан,Лаишевский муниципальный район, Рождественское сельское поселение, с.Рождествено. Кадастровый адрес земельного участка
16:24:190101:345.Участок находится в 45 км от центра Казани, на берегу Куйбышевскоговодохранилища, на реке Меша. Первая береговая линия, собственная
пристань, собственный пляж, причал для яхт и катеров. Это один из самых живописных и экологически
чистых районов Татарстана. Схема размещенияучастка в соответствии с Яндекс картами представлена
на рисунке 1

Рисунок 1

Кадастровая карта представлена на рисунке 2

59

Рисунок 2 Кадастровая карта

Общая площадь участка объекта моделирования
Общая площадь участка составляет 30 000 кв. м.
Основные климатические условия согласно СП 131.13330.2020
Нормативная снеговая нагрузка по IV району согласно СП 20.13330.2016 – 240 кг/кв.м.
Нормативный скоростной напор ветра по II району согласно СП20.13330.2016 – 30 кгс/кв.м.
Зона влажности – сухая.
Архитектурно-планировочные решения
Малоэтажная гостиница уровня четыре звезды на 150 номеров всоответствии с требованиями:
Таблица 2
Число этажей

От двух до пяти

Вход в подъезд

Предусмотреть возможность входа в подъезд маломобильных
групп населения (инвалидов и женщин с колясками).
Предусмотреть возможность подъезда и остановки туристических автобусов международного класса.

Номера на этаже

Одно и двухкомнатные.
Соотношение номеров:
●1-комнатные 80%, ●2-комнатные – 20%.
Предусмотреть несколько номеров типа люкс

60

Площадь номеров, кв.м.

1 комнатный: 24-35 м2;
2 комнатный: 35-45 м2;
Люкс:

80-100 м2.

Примечание. Номера типа Люкс могут быть выполнены как
двухуровневые.
3-х и более комнатные номера не проектировать.
Кладовка(чулан)в номере

Не проектировать

Подвал

Не должен использоваться клиентами гостинцы.
В подвале могут располагаться элементы инженерной инфраструктуры, склады.
Высота подвала : 2,6-2,9м
Число входов в подвал и их расположение с учетом пожарных
норм РФ.

Основа здания

Каркас из монолитного железобетона или иной

Наружная толщина стен

Рассчитать в соответствии с требованиями СП РФ.
Наружные стены – плитка имитирующая камень или облицовочный кирпич.

Внутренние стены

Внутренние стены (перегородки) из кирпича или пенобетонных
блоков.

Перегородки

Рассчитать в соответствии с требованиями СП РФ.
Возможно применение кирпичных и/или пенобетонных блоковвовнутренних перегородках.

Наружные цвета здания

Возможны различные варианты колористики инаружной окраски здания. Особо не оговаривается.

Межэтажные перекрытия

ж/б монолитные, толщиной не менее 200 мм

Высота потолков номеров, м.

3,0-3,3

Утепление здания

Согласно действующих нормативов РФ

Крыша

Крыша многоскатная и/или разноуровневая для эстетики. Крыша
не эксплуатируемая, не отапливаемая и проветриваемая.

Лифт

Предусмотреть пассажирский (клиентский) лифт и грузовой
лифт для технических нужд.

Балкон

На усмотрение архитектора

Техническийэтаж(чердак)

Не проектировать

61

Планировка номеров

Все номера должны включать прихожую, одну или две спальни,
санузел

Подземный гараж

Не проектировать

Гараж на первом этаже

Не проектировать

Первый этаж

На первом этаже предусмотреть место с туалетом для ресепшен
и охраны не менее 12 кв.м. и место общего пользования площадью (фойе) не менее 10кв.м.
В остальном планировка первого этажа не отличается от планировок 2-5 этажей.

Лестничные клетки и общие
холлы

Предусмотреть общие лестницы типа Л1с площадкой для выхода на кровлю

Мусоропровод

Согласно СП РФ

Вытяжка в номерах

Естественная. В каждом номере.

Водосток

Наружный или внутренний

Молниезащита

В соответствии с требованиями СП РФ

Бассейн

Небольшой бассейн

Сауна

Не проектировать

Тренажерный зал

Предусмотреть

Кафе

Предусмотреть кафе вместимостью до 50 посадочных мест
(площадь кухни не менее 57 м2)

Бизнес-центр

Предусмотреть помещение для бизнес-центра площадью не менее 15 кв.м

Конструктивные решения
Фундаменты. Предусмотреть ленточные железобетонные фундаменты. Глубину заложения принять исходя из глубины промерзания грунтов и геологических условий. При отсутствии данных геологии, глубину заложения принять 1,5 метра от планировочной отметки. Под фундаменты выполнить бетонную
подготовку 100 мм, класс бетона B10. В местах ввода коммуникаций предусмотреть технологические
отверстия .Для последующего бетонирования несущих ж/бконструкций предусмотреть арматурные выпуски.Класс бетона фундаментов принять B25.
Каркас здания железобетонный монолитный,с монолитными железобетонными колоннами сечением не
менее 300х600.
Стены лестничных клеток и шахты лифта монолитные толщиной неменее 200 мм.
Перекрытия – ж/б монолитные, толщиной не менее 200 мм
Диаметр арматуры в несущих конструкциях определяется по расчету, но не менее:
−

для колонн Ø16 мм А500С, армировать вязанными каркасами.Диаметр конструктивной арматуры
Ø10 мм А240, с шагом 300мм

62

−
−

для стен, лестниц и шахты лифта Ø12 мм А500С, армировать вязанными каркасами. Диаметр конструктивной арматуры Ø8 мм А240, сшагом 400мм
для перекрытий Ø16 мм А500С, армирование отдельными стержнями с шагом 200 мм в обоих
направлениях. Защитный слой армирования принять не менее 20 мм.

Технологические решения
В здании предусмотреть помещение для индивидуального тепловогопункта с возможностью выхода
коммуникаций в нишах лестничных клеток.Предусмотреть помещение электрощитовой с нишами для
коммуникаций по лестничной клетке.Предусмотреть доступ в технологические помещения обслуживающего персонала для проведения ремонтных работ.
В рамках данного задания не разрабатывается: территория комплекса и благоустройство, система электроснабжения и электроосвещения, система кондиционирования и вентиляции, система водоснабжения
и водоотведения.
Задание 2 Разработка информационной модели мотеля. Разработанные архитектурно-планировочные
решения блок-секции каждого типа должны быть представлены:
−
−
−
−
−
−

поэтажными планами (включая план подвала и чердака (если имеется),
характерными разрезами (не менее двух взаимно ортогональных разрезов, как минимум один из
которых – по междуэтажной лестнице),
экспликацией помещений,
узлами основных конструктивных решений (не менее 5 узлов на блок-секцию),
фасадами с показом цветового решения (не менее 2 фасадов на блок-секцию),
схемой планировочной организацией земельного участка мотеля.

Участник при создании BIM-модели может пользоваться шаблонами. Шаблоны BIM-системы – это
предварительно настроенная пустая модель, в которую загружены:
−
−
−
−

нужные обозначения, размерные стили и другие объекты аннотаций;
нужные семейства объектов, удобные для работы;
настроенные спецификации;
настроенные фильтры, шаблоны видов и пр.

Участник может использовать шаблон собственной разработки или официально опубликованный в глобальной сети Интернет шаблон стороннего разработчика.В любом случае шаблон обязательно предъявляется на проверку экспертам, работающим на площадке до начала экзамена.
Участник может использовать при выполнении задания готовые библиотеки семейств. Семейства подлежат предъявлению на проверку экспертам, работающим на площадке до начала экзаменационных мероприятий
Таблица 1. Варианты задания
Несущий остов здания должен быть….
Вариант1
…стеновым

Вариант 2
…каркасно-стеновым

Вариант 3
…каркасным

63

Расположение участка. Участок проектирования расположен в Республике Татарстан нафедеральной
трассе М-7, в районе населенного пункта БольшоеХодяшево.Участок находится неподалеку от реки
Волга и имеет спокойныйхарактер рельефа местности.Под проектирование отдается участок к северу от
трассы. Размеручастка 500х400 м. Ориентирован участок длинной стороной вдоль трассы ирасполагается южнее.Трасса в месте предполагаемого проектирования имеет однополосноедвижение в каждом
направлении, ширина трассы составляет 7,0 м.Скриншоты территории участка и фото окружающего
ландшафта,взятые из GoogleMaps приведены ниже.

Рисунок 3 Фрагмент территории

Рисунок 4 Фото окружающего ландшафта

Участок местности имеет спокойный рельеф. В целях упрощения постановки задачи на проектирование
можно считать его горизонтальным.
Общая площадь участка объекта моделирования
Общая площадь участка составляет 200 000 м2.
Основные климатические условия.Расчетная зимняя температура по климатическому району II, согласно
СП131.13330.2020;
Нормативная снеговая нагрузка по IV району согласно СП 20.13330.2016 –240 кг/кв.м.
Нормативныйскоростной20.13330.2016 – 30 кгс/кв.м.
Зона влажности – сухая.

64

Общие исходные данные для проектирования.
Мотель– учреждение категории общественных зданий и сооружений для отдыха автотуристов и водителей грузового автотранспорта круглогодичногорежима эксплуатации, с высоким уровнем гостиничного
обслуживания и наличием хорошо организованной службы автосервиса.
Номера мотеля комплектуются полным набором оборудования, в том числе сантехнического. В мотеле
обязательна столовая или ресторан, желателен магазин товаров для автотуристов.
Мотели являются транзитными по характеру эксплуатации и круглогодичными по режиму
обслуживания.Мотелиразмещаютсяпоблизостиотмагистралиивозводятсяпотрассе движения через определенные интервалы, равные средней величине дневного автопробега
(300 – 500 км).
В функции мотеля входит обеспечение автотуристов и транзитников для отдыха и всеми видами сервисного обслуживания, необходимыми при непродолжительной остановке на маршруте движения (в том
числе и для обыкновенной ночевки или простого обеда в пути).
Функциональный набор помещений мотеля должен учитывать эту особенность.Стоимость проживания в
мотеле должна быть небольшой, поэтому, из состава жилых помещений исключаются очень дорогие
люксовые номера,апартаменты и пентхаусы. Но сервисное обслуживание при этом должно обеспечиваться достаточно полное.Как известно, на автомобиле можно путешествовать в одиночку, семьей из
двух, трех и более человек, а также компанией друзей.
Существует несколько способов рационального обеспечения отдыха различных по численности и составу групп автотуристов.В гостиничных номерах часто используют прием трансформации спального места, семейная двуспальная кровать может превратиться в две односпальные в раздвинутом положении.
Сезонные колебания числа автотуристов бывают очень значительны. Поэтому мотель лучше проектировать с достаточной гибкостью по вместимости в целом и отдельных номеров в частности. Вариант с дооборудованием дополнительных спальных мест получает по этой причине все большее распространение.
Основными нормативными источниками при проектировании мотеля являются:СП 257.1325800.2020
Здания гостиниц.Правила проектирования.ГОСТ Р 50690–2017 Туристские услуги. Общие требования.
При выполнении настоящего задания разрешается использовать в качестве вспомогательного
нормативного источника проект межгосударственного стандарта «Требования к размещению объектовдорожного и придорожного сервиса».
Состав комплекса мотеля
Мотель в своей структуре должен иметь следующие основные группы помещений, объединенные в
функциональные зоны:
1 Жилая зона (гостиничные номера и общие рекреационные зоны).
2 Административно-хозяйственная зона (административные и хозяйственные помещения, помещения
приемно-выездной группы).
3 Сервисная зона (помещения группы питания, торговли, автостоянки для гостей ресторана и транзитников, служебные автостоянки).
4 Зона технического обслуживания (помещения технического обслуживания транспортных средств, заправочный пункт).
Взаиморасположение основных функциональных зон при общем компоновочном решении мотеля определяется как по глубине, так и по высоте по степени удаленности этих зон относительно автомагистрали. Наиболее удаленной всегда должна быть зона отдыха.
Общие требования для проектирования
Мотель состоит из отдельно стоящих зданий блок-секций для создания следующих зон:
1) Жилая блок секция – для создания жилой зоны

65

2) Административная блок секция – для создания административно-хозяйственной зоны, совмещенной с
помещениями группы питанияторговой зоны.
Блок-секции представляют собой отдельно стоящие здания, располагаемые на участке проектирования.
Проектирование зоны технического обслуживания настоящим заданием предусмотрено, однако необходимо зарезервировать для зоны технического обслуживания место будущего проектирования.
Размер площади зоны технического обслуживания -1200...1500 м2.
Для данного проекта необходимо принять в качестве расчетной величины вместимости автостоянки для
гостей ресторана и транзитников 58 парковочных мест. При этом общее количество номеров должно
быть несколько большим, чем количество машин мест, а именно, 60 номеров.
Общее число стационарных спальных мест – 120.Для создания комфортных условий проживания предусмотреть размещение в одной жилой блок секции не более 20 номеров или 40 спальных мест.
Таблица 3 Состав номеров в мотеле
Тип номера

Описание номера

Площадь ,м2

А

Одноместный, однокомнатный, с возможностью 14-16
установки второго спального места.

Количество
,шт
18

Наличие входного тамбура. Наличие туалета,
ванной или душа.
Б

Двухместный, однокомнатный, с входным тамбу- 18
ром и ванной комнатой. Кровать-трансформер.
Наличие туалета, ванной или душа

21

В

Двухместный, двухкомнатный, входным тамбу- 24-28
ром. Комнаты смежные. Наличие туалета, ванной
или душа. Возможность устройства дополнительного третьего спального места.

6

Г

Трехместный, однокомнатный, с входным тамбу- 24-28
ром. Наличие туалета, ванной или душа. Номера
предназначены для кратковременного отдыха.

15

Таблица 4 Площади помещений основных групп назначения
Наименование помещений основных групп назначения

Площадь, м2

Гостиные (коридоры и холлы на этажах). Наличие определяется объемно- до50
пространственным решением мотеля.
Помещения обслуживающего на каждые 20 номеров, в том числе:

Суммируется

-сервировочная

10

-комната горничных

10

-гладильная

8

-комната чистки обуви

5

66

-склад грязного белья

4

-кладовая уборочного инвентаря

5

Приемно-выездная группа, в том числе:

Суммируется

-вестибюльный холл с посадочными местами для ожидания и отдыха

30

– узел связи

20

-комната носильщиков

10

-багажное отделение (хранение)

30 или 2х15

-парикмахерская

12

-медицинский пункт

12

-туалеты раздельные

2х10

Помещения группы питания, в том числе

Суммируется

-ресторан, м2\мест

200\120

-бар ресторанного зала, м2\мест

35\15

-кухня помещений группы питания, м2

180

-ночной бар (круглосуточный), м2 мест

38\12

Таблица 5 Основные характеристики зданий жилой и административнойблок секций
Характеристика

Описание

Число этажей

От двух до четырех

Число подъездов

Не оговаривается

Характеристика несущего остова

Каркасный несущий остов из монолитного железобетона. Элементы
несущего остова – колонны сечением 400х400мм,ригели сечением
400х400 мм

Наружное стеновое

Самонесущие стены толщиной 400 мм из газобетонных блоков размеров 400х200х200 (h) мм с внешней отделкой в виде навесной фасадной системы произвольного типа

ограждение
Междуэтажные
перекрытия

Монолитные железобетонные толщиной 220мм или сборные железобетонные пустотные плиты безопалубочного формования длиной
3000…7200 мм (с шагом размера 300 мм), шириной 900…1500 мм (с
шагом размера 300мм), толщиной 220 мм

Фундаменты

Сборные стаканного типа – под колонны каркаса. Ленточные фундаменты или фундаментные балки – под наружные стены.Глубина заложения – исходя из глубины промерзания и геологических условий

Подвал

Имеется

67

Высотаэтажа,вт.ч.
вального

под- От 3,0 до 3,3 м

Внутренние стены

Ненесущие толщиной 200 мм из газобетонных блоков размеров
400х200х200(h)мм с отделкой оштукатуриванием раствором на основе гипсового вяжущего

Внутренние перегородки

Из гипсокартонных КНАУФ-листов на металлическом каркасе. Тип
назначается с учетом требуемого индекса звукоизоляции согласно
требованиям СП 51.13330.2011«СНиП23-03-2003«Защита от шума»согласно Альбома рабочих чертежей*

Крыша

Скатная стропильная или плоская вентилируемая – на усмотрение
проектировщика. Чердак скатной крыши не эксплуатируется.

Кровля

Металлочерепица,ондулин или профилированный настил – для скатной крыши.
Битумно-полимерные рулонные материалы или полимерная мембрана – для плоской кровли.

Внутренние лестницы

Сборные железобетонные

Вход

Предусмотреть возможность маломобильных групп населения

Наличие балконов и /или

На усмотрение проектировщиков

лоджий
Наружноецветовое

Не оговаривается.

решение здания
Электроснабжение

Предусмотреть размещение в подвале электрощитовой комнаты
площадью не менее 8 м2

Холодное водоснабжение

Предусмотрено от артезианской скважины. Расстояние от здания от
скважины не менее20 м.

Горячее водоснабжение

От газовой котельной, расположенной в подвальном помещении**

Канализация

Локальная система канализации в виде установки глубокой биологической очистки на удалении не менее 50 м от здания и не менее 75 м
от артезианской скважины***

Вентиляция

В настоящем задании на проектирование нерассматривается

Примечание
*Типовые строительные конструкции, изделия и узлы. Серия 1.031.9-3.10. Комплектные системы КНАУФ. Перегородки поэлементной сборки изгипсоволокнистых листов на металлическом и деревянном
каркасах для жилых, общественных и производственных зданий. Выпуск 4 Материалы для проектирования.
**Котельная должна иметь площадь не менее 10 м2, отдельный вход сулицы и отдельное застекленное
окно.
*** Локальная система канализации виде установки глубокой биологической очистки заглублена в землю и имеет размеры в плане 8,5х8,5 м.

68

Требования для проектирования железобетонного каркаса
Диаметр арматуры в несущих конструкциях применять по расчету, но не менее:
−
−

для колонн Ø16 мм А500С, армировать вязанными каркасами. Диаметр конструктивной арматуры
Ø10 мм А240, с шагом 300 мм для ригелей Ø12 мм А500С, армировать вязанными каркасами. Диаметр конструктивной арматуры Ø8 мм А240, с шагом 400мм
для перекрытий Ø16 мм А500С, армирование отдельными стержнями с шагом 200мм в обоих
направлениях. Защитный слой армирования принять не менее 20 мм.

Результаты проектирования и расчета представить в виде:
−
−
−

цветных схем изополей и мозаик армированных элементов (без настройки цветов и оттенков);
схем армирования;
рабочих чертежей арматурных изделий и спецификаций арматурныхизделий.

Расчеты необходимо выполнить для:колонн каркаса среднего ряда;колонн каркаса крайнего ряда;колонн
каркаса угловых;ригелей;плит перекрытия (в случае проектирования монолитного перекрытия).
Задание 3.Участникам необходимо выполнить информационную 3D модель жилого многоэтажного одно-подъездного дома.
Таблица 1. Варианты задания
Несущий остов здания должен быть….
Вариант1
…стеновым

Вариант 2
…каркасно-стеновым

Вариант 3
…каркасным

Климатические условия: участок строительства расположен в г.Екатеринбург.
Архитектурно-планировочные решения:
пятиэтажное жилое здание, по основному объему прямоугольного в плане очертания.
Жилое здание предназначено для проживания 2-х семей на одном этаже с общей лестничной клеткой и
лифтом.
Здание одноподъездное, с общим тамбуром. Квартиры на этаже свободной планировки площадью не
менее 75 м2. Квартиры на 4-ом этаже двухуровневые улучшенной планировки, с винтовыми лестницами
на 5-ый этаж.
Вертикальная коммуникация в здании осуществляется посредством общей лестницы типа Л1 с площадкой для выхода на кровлю.
Для обеспечения доступа на вышележащие этажи (начиная с первого этажа) в здании предусмотрен грузовой лифт, используемый так же и для пассажиров.
Конструктивные решения
Фундаменты. Предусмотреть ленточные железобетонные фундаменты. Глубину заложения принять исходя из глубины промерзания грунтов и геологических условий. При отсутствии данных геологии, глубину заложения принять 1,5 метра от планировочной отметки. Под фундаменты выполнить бетонную
подготовку 100 мм, класс бетона B10. В местах ввода коммуникаций предусмотреть технологические
отверстия. Для последующего бетонирования несущих ж/б конструкций предусмотреть арматурные выпуски.Класс бетона фундаментов принять B25.

69

Каркас здания железобетонный монолитный,с монолитными железобетонными колоннами сечением не
менее 300х600.
Стены лестничных клеток и шахты лифта монолитные толщиной не менее 200 мм.
Перекрытия – ж/б монолитные, толщиной не менее 200 мм
Диаметр арматуры в несущих конструкциях определяется по расчету, но не менее:
−
−
−

для колонн Ø16 мм А500С, армировать вязанными каркасами.Диаметр конструктивной арматуры
Ø10 мм А240, с шагом 300мм
для стен, лестниц и шахты лифта Ø12 мм А500С, армировать вязанными каркасами. Диаметр конструктивной арматуры Ø8 мм А240, с шагом 400мм
для перекрытий Ø16 мм А500С, армирование отдельными стержнями с шагом 200 мм в обоих
направлениях.Защитный слой армирования принять не менее 20 мм.

Технологические решения
В здании предусмотреть помещение для индивидуального теплового пункта с возможностью выхода
коммуникаций в нишах лестничных клеток.
Предусмотреть помещение электрощитовой с нишами для коммуникаций по лестничной клетке.
Предусмотреть доступ в технологические помещения обслуживающего персонала для проведения ремонтных работ.
В рамах данного задания не разрабатывается: территория комплекса и благоустройство, система электроснабжения и электроосвещения, система кондиционирования и вентиляции, система водоснабжения
и водоотведения.

3.2. Критерии оценки выполнения задания демонстрационного экзамена
3.2.1. Порядок оценки
Критерии оценки по разделам задания, система начисления баллов представляются в виде
таблицы.
№
п/п

Демонстрируемые результаты (по каждой из задач)

Количественные показатели, баллы

1.

Задание1

1.1

Планирование работ

0-25

1.2

Информационное моделирование зданий и сооружений включает

0-50

поэтажные планы (включая план подвала и чердака (если име- 0-15
ется),
характерные разрезы (не менее двух взаимно ортогональных
разрезов, как минимум один из которых – по междуэтажной
лестнице),

0-10

экспликация помещений

0-5

узлы основных конструктивных решений (не менее 5 узлов)

0-5

70

1.3

схема планировочной организацией земельного участка

0-10

расчеты

0-5

Управление проектированием

0-25

Итого

100

Задание 2
2.1

Планирование работ

0-25

2.2

Информационное моделирование зданий и сооружений включает

0-75

поэтажные планы (включая план подвала и чердака (если име- 0-15
ется),
характерные разрезы (не менее двух взаимно ортогональных
разрезов, как минимум один из которых – по междуэтажной
лестнице),

0-10

экспликация помещений

0-5

узлы основных конструктивных решений (не менее 5 узлов

0-5

схема планировочной организацией земельного участка

0-10

расчеты

0-5

цветные схем изополей и мозаик армированных элементов
(без настройки цветов и оттенков)

0-7

схемы армирования конструкций

0-8

рабочие чертежи арматурных изделий и спецификаций арматурных изделий

10

итого

100

Задание 3
3.1

Информационное моделирование зданий и сооружений вклю- 0-100
чает
поэтажные планы (включая план подвала и чердака (если име- 30
ется),
характерные разрезы (не менее двух взаимно ортогональных
разрезов, как минимум один из которых – по междуэтажной
лестнице),

20

экспликация помещений

10

узлы основных конструктивных решений (не менее 5 узлов)

20

расчеты

20

итого

71

3.2.2. Порядок перевода баллов в систему оценивания
Рекомендуемые основания для разработки методики перевода баллов в систему о: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно
менее 50 баллов – « неудовлетворительно»
51– 70 баллов – «удовлетворительно»
71– 90 балов -« хорошо»
91– 100 баллов –« отлично»

72

4. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА)4
Программа организации проведения защиты ВКР как часть программы ГИА должна
включать:
1.1. Общие положения
4.1.1. Порядок подготовки дипломного проекта
4.1.1.1.Темы дипломных проектов определяются образовательной организацией не менеечем за шесть месяцев до государственной итоговой аттестации. Студенту предоставляется
право выбора темы дипломного проекта, в том числе предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического применения. При этом
тематика дипломного проекта должна соответствовать содержанию одного или нескольких
профессиональных модулей, входящих в образовательную программу среднего профессионального образования.
ВКР выполняется выпускником с использованием собранных им лично материалов, в
том числе в период прохождения преддипломной практики, а также работы над выполнением
курсовой работы (проекта).
4.1.1.2.При определении темы ВКР следует учитывать, что ее содержание может основываться:
– на обобщении результатов выполненной ранее обучающимся курсовой работы (проекта), если она выполнялась в рамках соответствующего профессионального модуля;
– на использовании результатов выполненных ранее практических заданий.
Выбор темы ВКР обучающимся осуществляется до начала производственной практики
(преддипломной), что обусловлено необходимостью сбора практического материала в период
ее прохождения.
Целесообразно перечень тем согласовывать с представителями работодателей или их
объединений по профилю подготовки выпускников в рамках профессиональных модулей.
4.1.1.3 Для подготовки дипломного проекта студенту назначается руководитель и, при
необходимости, консультанты.
4.1.1.4 Закрепление за студентами тем дипломных проектов, назначение руководителей
и консультантов осуществляется распорядительным актом образовательной организациине
позднее чем за две недели до выхода на преддипломную практику.
4.1.1.5 В отдельных случаях допускается выполнение дипломного проекта группой обучающихся. При этом индивидуальные задания выдаются каждому обучающемуся.
4.1.1.6 По утвержденным темам разрабатываются индивидуальные задания по выполнению дипломного проекта, а также задания для прохождения преддипломной практики для каждого выпускника. Задания рассматриваются выпускающей предметной (цикловой) комиссией,
подписываются руководителем дипломного проекта и утверждаются заместителем руководителя.
4.1.2 Руководство подготовкой и защитой дипломного проекта
4.1.2.1 Для подготовки дипломного проекта выпускнику назначается руководитель и,
при необходимости, – консультанты по отдельным частям дипломного проекта.
4.1.2.2 Руководитель дипломного проекта:
4

Заполняется только для специальностей среднего профессионального образования

73

-

разрабатывает индивидуальные задания по выполнению дипломного проекта
оказывает помощь выпускнику в разработке плана выполнения дипломного про-

екта;
совместно с выпускником разрабатывает индивидуальный график выполнения
дипломного проекта;
консультирует закрепленных за ним выпускников по вопросам содержания и последовательности выполнения дипломного проекта;
оказывает выпускнику помощь в подборе необходимых источников;
осуществляет контроль за ходом выполнения дипломного проекта в соответствии
с установленным графиком в форме регулярного обсуждения с обучающимся хода работ;
оказывает помощь выпускнику в подготовке презентации и выступления на защитедипломного проекта;
подготавливает отзыв на дипломный проект.
4.1.2.3 По завершении выпускником написания дипломного проекта руководитель подписывает ее и вместе с заданием и письменным отзывом передает в учебную часть за два дня до
защиты.
4.1.2.4 По завершении обучающимся подготовки дипломного проекта руководитель проверяет качество работы, подписывает ее и вместе с заданием и своим письменным отзывом передает заместителю руководителя по направлению деятельности.
4.1.2.5 В отзыве руководителя дипломного проекта указываются характерные особенности проекта,ее достоинства и недостатки, а также отношение обучающегося к выполнению дипломного проекта, проявленные (не проявленные) им способности, оцениваются уровень освоения общих и профессиональных компетенций, знания, умения обучающегося, продемонстрированные им при выполнении дипломного проекта , а также степень самостоятельности обучающегося и его личный вклад в раскрытие проблем и разработку предложений по их решению.
Заканчивается отзыв выводом о возможности (невозможности) допуска дипломного проекта к
защите.
4.1.2.6 Консультант части дипломного проекта:
−
разрабатывает индивидуальный план подготовки и выполнения дипломного проекта в части содержания консультируемого вопроса;
−
оказывает помощь обучающемуся в подборе необходимой литературы в части содержания консультируемого вопроса;
−
контролирует ход выполнения дипломного проекта в части содержания консультируемого вопроса.
4.1.2.7 Часы консультирования входят в общие часы руководства дипломного проекта
определяются локальными актами образовательной организации самостоятельно
4.1.3 Рецензирование выпускных квалификационных работ
4.1.3.1Дипломный проект подлежат обязательному рецензированию.
4.1.3.2. Внешнее рецензирование дипломного проекта проводится с целью обеспечения
объективности оценки труда выпускника. Выполненные дипломные проекты рецензируются
специалистами по тематике дипломного проекта из государственных органов власти, сферы
труда и образования, научно-исследовательских институтов и др.,хорошо владеющих вопросами, связанными с тематикой дипломного проекта.
4.1.3.3Рецензенты дипломного проекта определяются не позднее чем за месяц до защи-

74

ты.
4.1.3.4Рецензия должна включать:
−
заключение о соответствии дипломного проекта заявленной теме и заданию на
нее;
−
оценку качества выполнения каждого раздела дипломного проекта;
−
оценку степени разработки поставленных вопросов и практической значимости
проекта;
−
общую оценку качества выполнения проекта.отражающую уровень продемонстрированных профессиональных и общих компетенций.
4.1.3.5Содержание рецензии доводится до сведения обучающегося не позднее чем за
день до защиты работы.
4.1.3.6 Внесение изменений в дипломный проект после получения рецензии не допускается.
4.1.3.7 Образовательная организация после ознакомления с отзывом руководителя и рецензией решает вопрос о допуске обучающегося к защите и передает дипломный проект в ГЭК.
Процедура передачи определяется локальным нормативным актом образовательной организации.
4.1.4 Процедура защиты дипломного проекта
4.1.4.1.К защите дипломного проекта допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной профессиональной образовательной программе по специальности 08.02.01
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.
4.1.4.2. Вопрос о допуске дипломного проекта к защите решается на заседании цикловой
комиссии, готовность к защите определяется заместителем руководителя по направлению деятельности и оформляется приказом руководителя образовательной организации.
4.1.4.3.Образовательная организация имеет право проводить предварительную защиту
дипломного проекта.
4.1.4.4.Защита производится на открытом заседании ГЭК с участием не менее двух третей ее состава. Решения ГЭК принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя
комиссии ГЭК или его заместителя. При равном числе голосов голос председательствующего
на заседании ГЭК является решающим.
4.1.4.5.Решение ГЭК оформляется протоколом, который подписывается председателем
ГЭК (в случае отсутствия председателя – его заместителем) и секретарем ГЭК и хранится в архиве образовательной организации. В протоколе записываются: итоговая оценка дипломного
проекта, присуждение квалификации и особые мнения членов комиссии.
4.1.4.6.На защиту ВКР отводится до одного академического часа на одного обучающегося. Процедура защиты устанавливается председателем ГЭК по согласованию с членами ГЭК и,
как правило, включает доклад обучающегося (не более 10-15 минут), чтение отзыва и рецензии,
вопросы членов комиссии, ответы обучающегося. Может быть предусмотрено выступление руководителя ВКР, а также рецензента, если он присутствует на заседании ГЭК.
4.1.4.7.Во время доклада обучающийся использует подготовленный наглядный материал,
иллюстрирующий основные положения дипломного проекта.в том числе с применением информационно-коммуникационных технологий.
75

4.1.4.8.При определении оценки по защите дипломного проекта учитываются: качество
устного доклада выпускника, свободное владение материалом дипломного проекта, глубина и
точность ответов на вопросы, отзыв руководителя и рецензия.
4.1.4.9.Результаты защиты дипломного проекта обсуждаются на закрытом заседании
ГЭК и оцениваются простым большинством голосов членов ГЭК, участвующих в заседании,
при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе
голосов мнение председателя является решающим.
4.1.4.10.Обучающиеся, не прошедшие ГИА или получившие на ГИА неудовлетворительные результаты, проходят ГИА не ранее чем через шесть месяцев после прохождения ГИА
впервые.
4.1.4.11.Для прохождения ГИА лицо, не прошедшее ГИА по неуважительной причине
или получившее на ГИА неудовлетворительную оценку, восстанавливается в образовательной
организации на период времени, установленный образовательной организацией самостоятельно, но не менее предусмотренного календарным учебным графиком для прохождения ГИА соответствующей образовательной программы СПО.
Повторное прохождение ГИА для одного лица назначается образовательной организацией не более двух раз.
4.1.4.12.Результаты защиты дипломного проекта определяются оценками «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после
оформления в установленном порядке протокола заседания ГЭК.
1.2.
Тематика дипломных проектов по специальности 08.02.01 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений;
4.2.1Тема дипломного проекта должна соответствовать основной профессиональной образовательной программе специальности, должна быть увязана с видами будущей профессиональной деятельности.
4.2.2.Тема дипломного проекта может быть предложена предприятием, где студент проходил практику и чаще всего отражает потребность предприятия (реконструкция или реставрация здания, сооружения или отдельного помещения).
4.2.3Тематикой дипломных проектов по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» является разработка проекта на строительство или реконструкцию объектов капитального строительства ( ОКС) производственного или непроизводственного назначения, а также отдельных циклов строительного производства ОКС. Темой реального дипломного проекта может быть разработка проекта на ремонтно-реконструкционные
работы здания производственного или непроизводственного назначения, или отдельного помещения с разработкой сметной документации на эти виды работ, в том числе объектом строительства или реконструкции может быть складское хозяйство или помещение.
1.3. Структура и содержание выпускной квалификационной работы (дипломного
проекта);
4.3.1.Требования к содержанию, объему и структуре ВКР определяются образовательной
организацией. Объем ВКР определяется исходя из специфики специальности.
В состав дипломного проекта входят графическая часть и пояснительная записка.
Реальное дипломное проектирование, выполняемое группой студентов (на производство
ремонтно-реконструкционных работ), может иметь одну графическую часть и одну поясни76

тельную записку. Количество листов расчетно-пояснительной записки должно быть уменьшено
без снижения общего качества ВКР.
Содержание и структура ВКР ( дипломного проекта ) рассматриватся на заседании
предметно-цикловой комиссии и согласовывается с представителями работодателей или их
объединений по профилю подготовки выпускников в рамках профессиональных модулей.
4.3.2. Требования к оформлению ВКР.
Решение о формате оформления ВКР принимается в соответствии с принятыми в образовательной организации локальными нормативными документами. Например, в соответствии с
Системой менеджмента качества, внедренной в образовательной организации, обеспечивающими управление действующими в ней проектами.
Обучающийся может применять для оформления документации ВКР автоматизированные системы проектирования и управления (САПР).
Требования к оформлению ВКР должны соответствовать требованиям ЕСТД и
ЕСКД, ГОСТ 7.32-2017 "Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому
делу "Отчет о научно-исследовательской работе", ГОСТ Р 7.0.100-2018"Библиографическая запись. Библиографическое описание" и (или) другим нормативным документам (в т.ч. документам СМК).
1.4. Порядок оценки результатов дипломного проекта.
Оценка результатов выполнения дипломного проекта слагается из оценки содержания
пояснительной записки и графической части проекта, а такжепроявления самостоятельности и
реализации индивидуального плана дипломного проектирования в соответствии с графиком
дипломного проектирования выполнен график дипломного проектирования обучающимся.
Итоговая оценка дипломного проекта складывается из оценок консультантов всех частей (при их наличии) и оценки руководителя проекта и показывает результаты общих и профессиональных компетенций и выставляется с учетом определенных критериев.
Оценка «отлично» выставляется в случаях, когда:
−
дипломный проект выполнен в соответствии с заданием в полном объёме и соответствует установленным требованиям ;
−
реализован индивидуальный план дипломного проектирования в соответствии с
графиком дипломного проектирования;
−
при выполнении проекта проявлялась самостоятельность, инициативность, творческая активность обучающегося,использованы действующие нормативные документы и каталоги,информационные технологии для решения профессиональных задач дипломного проектирований;
−
применено современное программное обеспечение при выполнении дипломного
проекта;
−
пояснительная записка проекта содержит грамотно изложенные теоретические
положения, точные и правильные практические расчетов по исследуемой проблеме в соответствии с действующей технической нормативной документацией и профессиональной терминологии, характеризуется логичным, доказательным изложением материала с соответствующими
таблицами, выводами и обоснованными предложениями.
Оценка «хорошо» выставляется в случаях, когда:
77

−
дипломный проект выполнен в соответствии с заданием в полном объёме и соответствует основным установленным требованиям ;
−
реализован индивидуальный план дипломного проектирования в соответствии с
графиком дипломного проектирования;
−
при выполнении проекта проявилась самостоятельность и инициативность обучающегося,использованы действующие нормативные документы и каталоги, информационные
технологии для решения профессиональных задач дипломного проектирований;
−
графическая часть проекта выполнена в соответствии с ГОСТ 21.501-2018 Межгосударственный стандарт СПДС. Правила выполнения рабочей документации архитектурных
и конструктивных решений,
ГОСТ 21.101-2020 Национальный стандарт Российской Федерации. Система проектной документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации
−
пояснительная записка проекта содержит грамотно изложенные теоретические
положения, точные и правильные практические расчетов по исследуемой проблеме в соответствии с действующей технической нормативной документацией, характеризуется логичным,
доказательным изложениемпрофессиональной терминологией материала с соответствующими
таблицами, выводами, но не вполне обоснованными предложениями
Оценка «удовлетворительно» выставляет в случаях, когда
−
дипломный проект выполнен в соответствии с заданием, но объем проекта не в
полной мере соответствует нормам и основным установленным требованиям
−
дипломный проект выполнен самостоятельно, но без проявления инициативы и
творческой активности;
−
реализован индивидуальный план дипломного проектирования в соответствии с
графиком дипломного проектирования, но не всегда соблюдались сроки выполнения отдельных
частей проекта;
−
в пояснительной записке изложены теоретические положения, практический материал, но имеется небрежность оформления практических расчетов, характеризуется нелогичным изложением материала и необоснованными предложениями; в графической части допущены некоторые отклонения от требований ГОСТ 21.501-2018 Межгосударственный стандарт
СПДС. Правила выполнения рабочей документации архитектурных и конструктивных решений, ГОСТ 21.101-2020 Национальный стандарт Российской Федерации. Система проектной
документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации;
Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случаях, когда:
−
объем дипломного проекта не соответствует установленным нормам и заданию
−
дипломный проект выполнен самостоятельно, но без проявления инициативы и
творческой активности;
−
индивидуальный план дипломного проектирования реализован с нарушениями с
графиком дипломного проектирования;
−
материал изложен логически непоследовательно. Структура пояснительной записки не выдержана.практические расчеты и таблицы оформлены небрежно, нелогичное изложение материала, не имеет выводов, либо они носят декларативный характер. В графической
части допущены значительные отклонения от требований ГОСТ 21.501-2018 Межгосударственный стандарт СПДС. Правила выполнения рабочей документации архитектурных и кон78

структивных решений,
ГОСТ 21.101-2020 Национальный стандарт Российской Федерации.
Система проектной документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации;
При оценке «неудовлетворительно» дипломного проекта руководителем или рецензентом к защите проект не представляется.
1.5. Порядок оценки защиты дипломного проекта/дипломной работы.
Оценка защиты дипломного проекта учитывает оценки руководителя и рецензента, доклада и ответы на вопросы обучающегося, а также самого дипломного проекта оценённого членамиГЭК.
Итоговая оценка дипломного проекта зависит от:
−
оценки научного руководителя – 30 %;
−
оценки рецензента – 20 %;
−
средней оценки членов ГАК – 50 %.
Оценка дипломного проекта окончательно определяется на закрытом заседании ГЭК как
общая оценка общей и профессиональной компетентности обучающегося и выставляется с учетом определенных критериев.
Критериями оценки дипломного проекта членами ГЭК являются:
– качество доклада – логика изложения, способность лаконично представить основные
результаты проекта, доказательность и иллюстративность главных выводов и рекомендаций,
применение профессиональной терминологии, свободное владение материалом;
– ответы на вопросы: умение давать правильные лаконичные, четкие, по сути вопроса
ответы, убедительность, способность отстаивать свою точку зрения, полное и свободное владение материалом диплома и в целом по заявленной теме;
-графический материал – владение материалом, обращение к нему во время доклада, качество оформления в соответствии с нормативными требованиями;
– качество дипломного проекта (на основании ответов на вопросы, просмотра дипломного проекта и графического материала) по названным выше основным критериям.
То есть при определении итоговой оценки учитываются как содержание проекта, так и
умения, навыки студента убедительно доказать собственные выводы, профессионально обосновать полученные данные, свободное владение материалом проекта.
Оценка «отлично» выставляется в случаях, когда:
−
дипломный проект имеет положительные отзывы руководителя и рецензента;
−
графическая часть проекта выполнена в соответствии с ГОСТ 21.501-2018 Межгосударственный стандарт СПДС.Правила выполнения рабочей документации архитектурных и
конструктивных решений, ГОСТ 21.101-2020 Национальный стандарт Российской Федерации.
Система проектной документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации
−
объем дипломного проекта соответствует установленным требованиям.пояснительная записка проектасодержит грамотно изложенные теоретические положения,
точные и правильные практические расчетов по исследуемой проблеме в соответствии с действующей технической нормативной документацией, характеризуется логичным, доказательным изложением материала с соответствующими таблицами,выводами и обоснованными предложениями,
79

−
при защите дипломного проекта обучающейся показывает глубокое знание темы,
свободно оперирует данными проекта,материал излагается свободно, грамотно, уверенно, методически последовательно.
−
во время доклада использует презентацию, качественные графические материалы,
легко отвечает на поставленные вопросы.
Оценка «хорошо» выставляется в случаях, когда:
−
дипломный проект имеет положительные отзывы руководителя и рецензента;
−
при выполнении проекта проявилась самостоятельность и инициативность обучающегося;
−
Объем дипломного проекта соответствует установленным требованиям.Графическая часть проекта выполнена в соответствии с ГОСТ 21.501-2018 Межгосударственный стандарт СПДС. Правила выполнения рабочей документации архитектурных и конструктивных решений,
ГОСТ 21.101-2020 Национальный стандарт Российской Федерации.
Система проектной документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации
−
пояснительная записка проекта содержит грамотно изложенные теоретические
положения, точные и правильные практические расчетов по исследуемой проблеме в соответствии с действующей технической нормативной документацией, характеризуется логичным,
доказательным изложением материала с соответствующими таблицами, выводами, но не
вполне обоснованными предложениями
−
при защите дипломного проекта обучающейся показывает знание темы проекта,
оперирует данными проекта, во время доклада использует графические материалы, отвечает на
поставленные вопросы.
Оценка «удовлетворительно» выставляет в случаях, когда
−
дипломный проект имеет замечания руководителя и рецензента по содержанию и
оформлению работы;
−
дипломный проект выполнен самостоятельно, но без проявления инициативы и
творческой активности;
−
объем дипломного проекта не в полной мере соответствует нормам.В пояснительной записке изложены теоретические положения, практический материал, но имеется
небрежность оформления практических расчетов, характеризуется нелогичным изложением материала и необоснованными предложениями; в графической части допущены некоторые отклонения от требований ГОСТ 21.501-2018 Межгосударственный стандарт СПДС. Правила выполнения рабочей документации архитектурных и конструктивных решений, ГОСТ 21.101-2020
Национальный стандарт Российской Федерации. Система проектной документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации;
−
при защите дипломного проекта обучающейся проявляет неуверенность, показывает недостаточное знание содержания проекта.Доклад в основном раскрывает содержание дипломной работы, однако недостаточно аргументирован. Во время доклада периодически используется заранее подготовленный текст; не даёт полного, аргументированного ответа на заданные вопросы, неуверенно владеет информацией графических листов.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случаях, когда:

80

−
дипломный проект имеет критические отзывы руководителя и рецензента, -при
выполнении работы проявилась низкая степень самостоятельности;
−
дипломный проект выполнен самостоятельно, но без проявления инициативы и
творческой активности;
−
объем дипломного проекта не соответствует установленным нормам. Материал
изложен логически непоследовательно. Структура пояснительной записки не выдержана.практические расчеты и таблицы оформлены небрежно, нелогичное изложение материала, не
имеет выводов, либо они носят декларативный характер. Вграфической части допущены значительные отклонения от требований ГОСТ 21.501-2018 Межгосударственный стандарт СПДС.
Правила выполнения рабочей документации архитектурных и конструктивных решений, ГОСТ
21.101-2020 Национальный стандарт Российской Федерации. Система проектной документации
для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации;
−
при защите дипломного проекта обучающийсячувствует себя неуверенно. Доклад
делается в основном с использованием подготовленного заранее текста и слабо раскрывает содержание работы. Графический материал используется непродуманно, аргументация недостаточная.затрудняется отвечать на поставленные вопросы по теме, не знает теории вопросов, при
ответе допускается существенные ошибки

81

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к рабочей программе воспитания
ГБПОУ РД «Индустриально-промышленный
колледж» Республики Дагестан

СОГЛАСОВАНО
со Студенческим советом
Протокол № ___ от _______ 2025 г.
с Родительским комитетом
Протокол № ___ от _______ 2025 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ РД «Индустриальнопромышленный колледж»
____________ Р.Х.Гаджиалиева
Приказ № _____ от ________ 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

82

Избербаш, 2025 г
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ...........................................................................................3
1.1. Цель и задачи воспитания обучающихся……………………………………3
1.2. Направления воспитания …………………………………………………….3
1.3. Целевые ориентиры воспитания......................................................................4
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ.........................................................................6
2.1 Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ .................................................................7
3.1 Кадровое обеспечение....................................................................................7
3.2 Нормативно-методическое обеспечение ....................................................9
3.3 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся......................................................................10
3.4 Анализ воспитательного процесса ............................................................... 11
Календарный план воспитательной работы.........................................................12

83

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Рабочая программа воспитания ориентирована на подготовку компетентных выпускников
колледжа и предполагает создание условий для формирования Портрета выпускника
среднего профессионального образования, отражающего комплекс планируемых личностных
результатов, заданных в форме идеального «Портрета Гражданина России 2035 года».
Рабочая программа воспитания по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 08.02.01
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, утвержденная Приказом Минобрнауки
России от 10 января 2018 г. № 2 (в ред. Приказа Минпросвещения России от 01.09.2022 № 796).
Рабочая программа воспитания включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
Сроки реализации рабочей программы воспитания на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования - 3 года 10 месяцев.
Исполнители программы воспитания: директор, заместитель директора по воспитательной работе, советник директора по воспитанию, педагог-организатор, кураторы, преподаватели,
заведующие отделением, педагог-психолог, социальный педагог, руководитель физического
воспитания, руководитель ОБЖ, воспитатели общежития, члены Студенческого совета, представители работодателей.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся — развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде.
Задачи воспитания:
- усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
- формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие), современного
научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и профессиональному росту;
- приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных
отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
- подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и государства;
- подготовка к созданию семьи и рождению детей.
1.2. Направления воспитания
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
с учётом направлений воспитания:
- гражданское воспитание — формирование российской идентичности, чувства принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию, многонациональному народу
России, уважения к правам и свободам гражданина России; формирование активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
84

- патриотическое воспитание — формирование чувства глубокой привязанности к своей малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу России, его
традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания защищать интересы
своей Родины и своего народа;
- духовно-нравственное воспитание — формирование устойчивых ценностно-смысловых
установок обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям российского общества, к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
- эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры, эстетического отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
- физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — формирование осознанного отношения к здоровому и безопасному
образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия вредных привычек;
- профессионально-трудовое воспитание — формирование позитивного и добросовестного
отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия, профессионально
значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как средству реализации собственных жизненных планов;
- экологическое воспитание — формирование потребности экологически целесообразного
поведения в природе, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние
окружающей среды, важности рационального природопользования; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
- ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных
интересов и общественных потребностей
1.3. Целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Гражданское воспитание
- понимающий профессиональное значение отрасли, специальности для социальноэкономического, промышленного и научно-технологического развития страны;
- осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни
Республики Дагестан и города Избербаш
Патриотическое воспитание
- осознанно проявляющий неравнодушное отношение к выбранной профессиональной деятельности, постоянно совершенствующийся, профессионально растущий, прославляющий
свою специальность 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Духовно-нравственное воспитание
- обладающий сформированными представлениями о значении и ценности специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, знающий и соблюдающий
правила и нормы профессиональной этики;
- проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, традиционных религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с
учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
Эстетическое воспитание
85

- демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
- использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной деятельности
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
- демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с
требованиями будущей профессиональной деятельности техника по специальности 08.02.01
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Профессионально-трудовое воспитание
- применяющий знания о нормах выбранной специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, всех ее требований и выражающий готовность реально
участвовать в профессиональной работе в соответствии с нормативно-ценностной системой;
- готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли;
- обладающий опытом использования в профессиональной деятельности современных информационных технологий с целью осуществления различного рода операций в сфере строительства;
- обладающий опытом и навыками работы использования и эксплуатации
специализированного оборудования и инвентаря;
- обладающий опытом проведения подготовительных, вспомогательных и сопутствующих
работ при монтаже, обработке, ремонте изделий, конструкций и сооружений в соответствии
с техническим заданием и иные виды деятельности связанные с обеспечением эффективности работы в соответствии с требованиями будущей профессиональной деятельности специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Экологическое воспитание
- ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других природных ресурсов в жизни, в рамках обучения и профессиональной деятельности;
- понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности, обеспечивающей ответственное отношение к окружающей социально-природной, производственной среде и здоровью.
Ценности научного познания
- обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах, мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
- обладающий знаниями в области техники и технологий строительства, умением поиска,
анализа и обработки информации и документации, в том числе с помощью информационных
технологий, навыками работы использования и эксплуатации специализированного оборудования и инвентаря;
- проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности по
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Модуль «Образовательная деятельность»

-

внедрение методик преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессио86

нальной направленности отрасли, специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
включение в воспитательные взаимодействия - методов, методик и технологий, направленных на развитие личности студентов, основываясь на воспитательных идеалах, целях и задачах воспитания выбранной специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений;
организация практических занятий по формированию профессиональной ответственности студентов в соответствии с установленными стандартами и протоколами специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
- организация практических занятий по работе с современным специализированным
оборудованием и инвентарем в области техники и технологий строительства специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Модуль «Кураторство»
- инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и проектах
профессиональной направленности;
- организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для личностного развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Модуль «Наставничество»
- мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
- организация под руководством наставника социально-значимых проектов по специальности
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
- мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки, открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты;
- встречи с известными представителями специальности;
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
- организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и
развитии специальности, выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение
к специальности, соответствующих предметов-символов профессиональной сферы, информационных справочных материалов о предприятиях профессиональной сферы, являющихся предметом гордости отечественной науки и технологий, имеющих отношение к специальности
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
- размещение, поддержание, обновление на территории колледжа выставочных объектов,
ассоциирующихся со специальностью.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
- профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей),
работающих по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
- совместные мероприятия, посвященные Дню строителя.
Модуль «Профилактика и безопасность»
- реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в
колледже и в социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
- организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных со специальностью;
- поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в
колледже, в том числе в рамках освоения образовательных программ специальности.
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
87

- организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и познавательных экскурсий с целью погружения в специальность;
- организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных специальности: презентации, лекции, акции;
- реализация социальных проектов по специальности, разрабатываемых и реализуемых
совместно с обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами.
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
- организация конкурса профессионального мастерства;
- участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
- проведение конкурса «Профессиональный студент» или «Профессиональная команда» по
итогам профессиональных практик;
- организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров
по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
- проведение практико-ориентированных мероприятий, направленных на соблюдение правил
работы со специальными установками, оборудованием, инвентарем и снаряжением, направленных на соблюдение санитарно-эпидемиологических правил, в том числе с учетом правил безопасности и оказанием первой медицинской помощи.
Дополнительный модуль «Волонтерское движение»
- популяризация идей добровольчества в студенческой среде;
- формирование социальной системы, создание оптимальных условий для распространения
волонтерского движения и активизации участия студентов в социально- значимых акциях и
проектах, включая сопровождение мероприятий движения «Профессионалитет»;
- создание и использование межрегиональных связей с другими общественными (волонтерскими) организациями для совместной социально-значимой деятельности.
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Для реализации рабочей программы воспитания колледж укомплектован квалифицированными специалистами. Функционал работников регламентируется требованиями профессиональных стандартов.
Управление воспитательной деятельностью обеспечивается кадровым составом, включающим следующие должности:
Директор Колледжа
Несёт ответственность за организацию воспитательной
работы в профессиональной образовательной организации. Организует
контроль за реализацией программы
воспитания
Заместитель директора по
учебно- воспитательной работе

Координирует деятельность специалистов по реализации
Программы воспитания. Организует и контролирует работу кураторов. Организует работу Совета по профилактике.

Заместитель директора по
учебно-производственной
работе

Координация деятельности по реализации Программы
практической подготовки

88

Советник директора по воспитанию и взаимодействию
с детскими общественными
объединениями

Заведующий отделением

Заведующий учебнометодическим отделом

Кураторы

Преподаватели

Педагог-психолог
Социальный педагог

Педагог-организатор
Руководитель ОБЖ

Руководитель физического
воспитания

Тьютор

Организует деятельность первичного отделения РДДМ
(Движение первых), взаимодействие участников образовательных отношений для накопления социального опыта;
сотрудничество с общественно-государственными детско
- юношескими организациями, общественными объединениями, социальными партнерами
Осуществляет мотивацию, организацию, контроль и координацию воспитательной работой: участвует в работе Совета по профилактике, контролирует успеваемость и посещаемость обучающихся.
Обеспечение методического сопровождения учебновоспитательного процесса, повышения квалификации педагогических работников, проведения аттестации
Осуществляют воспитательную, диагностическую, адаптационно-социализирующую, информационномотивационную, консультационную функции в соответствии с Положением о кураторстве.
Реализуют воспитательную составляющую (дескрипторов) на учебном занятии: участвуют в проведении Недель
специальности, Предметных недель.
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса.
Изучает психолого-педагогические особенности личности
и её микросреды, условия жизни, выявляет интересы и
потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении и своевременно оказывает
социальную помощь и поддержку обучающимся, выступает посредником между личностью и учреждением, семьёй, средой, органами власти
Организует обучающихся во внеучебное время, организует работу Совета обучающихся.
Организует мероприятия по профилактике ДТП, ГО и ЧС
при сотрудничестве с органами профилактики; организует
информирование обучающихся, преподавателей, родителей, обучающихся по вопросам безопасного поведения.
Организует спортивно-оздоровительные и профилактические мероприятия, мотивирует обучающихся и преподавателей к ЗОЖ, к занятию спортом и профилактикой заболеваний.
Организация и осуществление тьюторского сопровождения обучающихся (в том числе из категории инвалидов,
детей с ограниченными возможностями здоровья)

89

Воспитатели студенческого
общежития

Библиотекарь

Медицинский работник

Социальный партнер

Осуществляет воспитательную работу в студенческом
общежитии: контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка общежития, организация и проведение
профилактической работы.
Осуществляет просветительско-информационную деятельность, мотивирует обучающихся и преподавателей к
развитию читательской компетенции, организует выставки, открытые лекции, интерактивные занятия.
Осуществляет воспитательную, диагностическую, адаптационно-социализирующую, информационномотивационную, консультационную функции в учебное
время.
Совместное планирование и проведение мероприятий,
профессиональных конкурсов, Дней партнера, Дней открытых дверей, производственной практики

3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Нормативно-методическое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми документами федеральных, региональных органов исполнительной власти в сфере образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта
воспитательной деятельности, имеющимися ресурсами в колледже и нормативно-правовыми
актами:
Федеральные документы:
- Конституция Российской Федерации (принята на всенародном
голосовании 12 декабря 1993 г.) (с поправками);
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030года»;
- Федеральный Закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении 32
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
по вопросам воспитания обучающихся» (далее-ФЗ304);
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющий
вред их здоровью и развитию»;
- Федеральный закон от 11 августа 1995 г. № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и
добровольчестве (волонтерстве)»;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.11.2014 № 2403-р «Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025
года»;
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от12.08.2022 № 732 "О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
90

17 мая 2012 г. № 413";
- Приказ Минпросвещения России от 11.12.2020 № 712 «О внесении изменений в некоторые
федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам
воспитания обучающихся»;
- Приказ Минпросвещения России от 01.09.2022 № 796 «О внесении изменений в федеральные
государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования»;
- Приказ Минобрнауки России от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;
- Приказ Минтруда и социальной защиты Российской Федерации от 30.01.2023 № 53н «Об
утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»;
- Примерная рабочая программа воспитания для образовательных организаций, реализующих
образовательные программы среднего профессионального образования (ФГБНУ «Институт
детства, семьи и воспитания Российской академии образования», 2023);
- Реестр примерных образовательных программ среднего профессионального образования
(ФГБУ ДПО «Институт развития профессионального образования», 2023).
Локальные нормативные акты, обеспечивающие воспитательную деятельность размещены на официальном сайте колледжа: https://ipk.dagestanschool.ru:
- Антикоррупционные стандарты и процедуры в ГБПОУ РД «Индустриально-промышленный
колледж»;
- Антикоррупционная политика в ГБПОУ РД «Индустриально-промышленный колледж»;
- Декларация о конфликте интересов;
- Информационные материалы об административной и иной ответственности за нарушение
установленного ФЗ запрета курения табака, потребления никотинсодержащей продукции или
использования кальянов на территориях и в помещениях, предназначенных для оказания образовательных услуг;
- Календарный план к Рабочей программе воспитания;
- Концепция профилактики употребления психоактивных веществ;
- Комплексный план профилактики асоциальных явлений;
- Методические материалы по буллингу;
- Методические рекомендации по патриотическому воспитанию;
- Памятки по информационной безопасности:
Что сделать, чтобы ребенок не стал жертвой вербовки;
Что нужно знать о последствиях;
Как увидеть психологическое неблагополучие ребенка;
Как распознать вербовщика;
Как обеспечить условия для предотвращения распространения идеологии терроризма и экстремизма;
- Положение о профессиональной ориентации обучающихся;
- Положение о Совете колледжа;
- Положение о комиссии по противодействию коррупции;
- Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
- Программа социально - психологической адаптации первокурсников;
- Положение о Совете по профилактике правонарушений;
- Положение о службе медиации;
- Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в ГБПОУ РД «Индустриальнопромышленный колледж»;
- План совместных мероприятий с ОМВД по г.Избербаш;
- Программа социального педагога по социализации и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан в ГБПОУ РД «Индустриально-промышленный колледж»;
91

- Рабочая программа воспитания ГБПОУ РД «Индустриально-промышленный колледж».
Методическое обеспечение:
Методические рекомендации «Об использовании государственных символов Российской
Федерации при обучении и воспитании детей и молодежи в образовательных организациях, а
также организациях отдыха детей и их оздоровления» (письмо от 15 апреля 2022 г. № ск295/06)
Методические рекомендации для несовершеннолетних, родителей (законных представителей) несовершеннолетних, информационно-наглядные материалы, памятки для обучающихся
по предотвращению вовлечения в зависимое (аддитивное) поведение, профилактике рискованного, деструктивного и аут деструктивного поведения несовершеннолетних.
3.3 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся.
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся по специальности:
- наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции студента;
- участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной направленности,
связанных со специальностью 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;
- рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных партнеров;
- реализация просветительской деятельности в рамках освоения образовательных программ
по специальности;
- успешное освоение образовательных программ по специальности 08.02.01
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
- сертификаты, дипломы, грамоты, стипендии или призы, поощрительные письма, фотовыставки изделий, работ, публичное признание заслуг, публикации в СМИ, интервью, персональная выставка работ.
3.4 Анализ воспитательного процесса
1. Анализ условий воспитательной деятельности определяется по следующим позициям:
— описание кадрового обеспечения воспитательной деятельности (наличие специалистов, прохождение курсов повышения квалификации);
— наличие студенческих объединений, кружков и секций в образовательной организации, которые могут посещать обучающиеся;
— взаимодействие с социальными партнёрами по организации воспитательной деятельности (базами практик, учреждениями культуры, образовательными организациями и др.);
— оформление предметно-пространственной среды колледжа;
2. Анализ состояния воспитательной деятельности определяется по следующим позициям:
— проводимые в колледже мероприятия и реализованные проекты;
— уровень вовлечённости обучающихся колледжа в проекты и мероприятия на региональном и федеральном уровнях;
— включённость обучающихся и преподавателей в деятельность различных объединений;
— участие обучающихся в конкурсах (в том числе в конкурсах профессионального мастерства);
— снижение негативных факторов в среде обучающихся (уменьшение числа обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля, снижение числа совершенных правонарушений; отсутствие суицидов среди обучающихся).
Основным способом получения информации является педагогическое наблюдение, анкетирование и беседы с обучающимися и их родителями (законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета обучающихся.
Внимание педагогов сосредоточивается на вопросах: какие проблемы, затруднения в
92

профессиональном развитии обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие
проблемы, затруднения решить не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности появились; над чем предстоит работать педагогическому коллективу.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе, советником директора по воспитанию и другими специалистами в области воспитания.

93

94

Приложение 2

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
по образовательной программе среднего профессионального образования
для специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
на период 2025 – 2026 учебный год

Избербаш 2025

95

Дата

Содержание и формы
деятельности

Место проведения

Ответственные

Советник директора по воспитанию
кураторы учебных групп

«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»
Образовательная деятельность Организация предметнопространственной
среды
Образовательная деятельность Профилактика и
безопасность
Образовательная
деятельность

Каждый
понедельник

Старт цикла внеурочных занятий
«Разговор о важном»

Сентябрь
Учебные аудитории,
конференц-зал, библиотека

01.09.

День знаний: «Легендарный поэт
Дагестана», посвященный 100летию Р.Гамзатова

Площадка на территории учреждения, учебные аудитории

Зам. директора по УВР, советник директора по воспитанию, педагог - организатор, кураторы

01.09.

Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (урок подготовки детей к
действиям в условиях различного
рода чрезвычайных ситуаций)
День окончания Второй мировой
войны: познавательная программа,
просмотр видеофильма «Конец
войны, начало мира»
День солидарности в борьбе с терроризмом. Урок памяти

Учебные аудитории

Руководитель ОБЖ, преподаватель
БЖ, кураторы учебных групп

Библиотека

Преподаватели истории,
библиотекарь

Конференц- зал

преподаватели истории, педагогорганизатор

02.09.

03.09.

Наименование
модуля

«Основные воспитательные мероприятия»
Профилактика и
безопасность
96

07-08.09.

Проведение открытых уроков и
классных часов, посвященных жизни и творчеству Р. Гамзатова «Белые
журавли»

Учебные аудитории,
библиотека

13.09.

100 лет со дня рождения советской
партизанки Зои Космодемьянской
(1923 -1941)

14-15.09.

День единства народов Дагестана:
открытые уроки, информационные
часы «Мы вместе дружбою сильны». Фестиваль
культур народов Дагестана.
Выпуск стенгазет

По согласованию

Введение в специальность. Открытые классные часы «Моя профессия» для студентов нового набора.

Учебные аудитории,
мастерские

Зам. директора по УПР, зав. отделениями, мастера п/о

«Профессиональное
развитие, адаптация и
трудоустройство»
«Социальное партнёрство и участие работодателей»

22.09.

Информационный час: «День зарождения российской государственности (862 год)»

Учебные аудитории,
библиотека

Преподаватели истории

Образовательная
деятельность
«Кураторство»

Учебные аудитории

Зам. директора по УВР, председатель
П(Ц)К общеобразовательных и гуманитарных дисциплин

преподаватели истории, кураторы
учебных групп

Учебные
аудитории, Советник директора по воспитанию,
библиотека,
этногра- зам. директора по УВР, педагог –
фический музей
организатор, кураторы

«Основные воспитательные мероприятия»
Образовательная деятельность
«Основные воспитательные мероприятия»
Образовательная деятельность
Организация предметнопространственной
среды
«Основные воспитательные мероприятия»
«Внеаудиторная деятельность»

97

25.09.

Всемирный день туризма. День
здоровья. Спортивные мероприятия: «Спорт сделает тебя героем»

Физкультурнооздоровительный комплекс г.
Избербаш (ФОК)

Советник директора по воспитанию,
руководитель физ. воспитания, преподаватели физкультуры

Последняя
неделя
сентября

Неделя безопасности дорожного
движения

Учебные аудитории

Руководитель ОБЖ, инструктор по
вождению автошколы ИПК

По
понедельн
икам

«Разговор о важном»

01.10.

Акция «Спешите делать добрые дела», приуроченная Дню пожилого
человека.

02.10.

День среднего профессионального
образования: праздничные мероприятия, конкурсы, спортивные состязания

Октябрь
Учебные аудитории,
конференц-зал, библиотека

«Внеаудиторная деятельность»
«Молодежное общественное объединение»
«Студенческий
Медиацентр»
Профилактика и
безопасность

кураторы учебных групп, ММЦ,
педагог-организатор

«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»

Учебные кабинеты,
Комплексный Центр
социального обслуживания населения в МО
«Город Избербаш»

Советник директора по воспитанию
кураторы учебных групп

Учебные кабинеты и
мастерские

Зам. директора по УПР, зав. отделениями, мастера п/о, кураторы

«Внеаудиторная деятельность»
«Молодежное общественное объединение»
«Кураторство»
«Студенческий
Медиацентр»
«Основные воспитательные мероприятия»
«Профессиональное
развитие, адаптация и
трудоустройство»
«Социальное партнёрство и участие ра98

ботодателей»

05.10.

21.10.

22.10.

День учителя:
волонтерская акция «Благодарные
потомки (поздравление
преподавателей ветеранов колледжа)
День дагестанской культуры и языков: беседы, классные часы;
флешмоб в соцсетях с поздравлением на родных языках.

Учебные кабинеты,
площадка на территории колледжа

Советник директора по воспитанию,
педагог - организатор, кураторы

«Наставничество»
«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»

Учебные аудитории,
библиотека

Педагог-организатор, преподаватель
родного языка, кураторы, ММЦ

«Студенческий Медиацентр»
«Образовательная деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»

Литературный праздник белых журавлей. Дань памяти о павших на
полях сражений во всех военных
конфликтах.

Учебные кабинеты,
библиотека

Руководитель ПЦК общеобразовательных и гуманитарных дисциплин,
кураторы

«Образовательная деятельность»
«Организация предметнопространственной
среды» «Основные
воспитательные мероприятия»
«Студенческий Медиацентр»

Ноябрь
99

По понедельникам

«Разговор о важном»

Учебные аудитории,
конференц-зал, библиотека

Советник директора по воспитанию
кураторы учебных групп

«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»

03.11.

Всероссийский открытый урок, посвященный Дню народного единства «Россия - наш общий дом»

Учебные аудитории,
библиотека

Советник директора по воспитанию,
зам. директора по УВР, педагог –
организатор, кураторы, ММЦ

08.11.

День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел
России: уроки мужества, акции и
т.д.

Учебные аудитории,
стелы погибших сотрудников

педагог – организатор, кураторы,
ММЦ

«Внеаудиторная деятельность»
«Кураторство»
«Основные воспитательные мероприятия»

16.11.

Международный день толерантности: тематические классные часы
«Поделись своей добротой»

Учебные аудитории

Психолого-социальная служба, руководители учебных групп

«Основные воспитательные мероприятия»
«Студенческий Медиацентр»
«Молодежное
общественное
объединение»

17.11. (по
согласованию)

Мероприятия, посвященные Международному дню студенчества. Посвящение в студенты: «Ученым мо-

Конференц-зал, спортивная площадка,
учебные аудитории

Советник директора по воспитанию,
зам. директора по УВР, педагог –
организатор, кураторы, ММЦ

«Основные воспитательные мероприятия»

«Ключевые дела
ПОО»
«Кураторство и поддержка»
«Молодежные общественные объединения»

100

жешь ты не быть, но студентом быть
обязан».

«Студенческий Медиацентр»
«Кураторство»
«Молодежное
общественное
объединение»

20.11.

День начала Нюрнбергского процесса: час истории «Ни давности, ни
забвения»; просмотр фильма
«Нюрнберг»

Учебные аудитории,
библиотека

Преподаватели истории, кураторы

«Образовательная
деятельность»
«Внеаудиторная деятельность»

третий
четверг
ноября

Международный день отказа от курения (No Smoking Day): Уроки трезвости

Учебные аудитории

ПЦК спецдисциплин отд. «Сестринское дело», руководитель физ. воспитания, кураторы

«Профилактика и
безопасность»
«Кураторство»

26.11.

День матери: праздничный концерт, Конференц - зал,
акции, фотогалерея «Моя любимая библиотека
мама»

Педагог–организатор, советник директора по воспитанию, кураторы

«Взаимодействие с
родителями (законными представителями)»
«Студенческий Медиацентр» «Организация
предметнопространственной
среды»
«Внеаудиторная деятельность»

Декабрь

101

По понедельникам

«Разговор о важном»

Учебные аудитории,
конференц-зал,
библиотека

Советник директора по воспитанию
кураторы учебных групп

«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»

01.12.

Всемирный день борьбы со
СПИДом: мероприятия по
профилактике ВИЧ- инфекции: «О
вредных привычках и не только…»

Конференц-зал,
учебные кабинеты

Зам. директора по УВР, педагогпсихолог, зав. отд. «Сестринское
дело», преподаватели
спецдисциплин

«Образовательная деятельность»
«Профилактика и безопасность»
«Студенческий Медиацентр» «Внеаудиторная деятельность»

03.12.

Международный день добровольца
в России: формирование групп волонтеров, мероприятия помощи в
рамках волонтерского движения

Учебные аудитории,
улицы города, парк
Победы

Советник директора по воспитанию,
педагог-организатор

«Молодежное
общественное
объединение»
«Студенческий Медиацентр» «Внеаудиторная деятельность»
«Социальное партнёрство и участие работодателей»

08.12.

Международный день борьбы против коррупции: часы правовой информации, классные часы

Конференц-зал, учебные кабинеты

Зам. директора по УВР, педагог –
организатор, кураторы, преподаватели правовых дисциплин

09.12.

День Героев Отечества, посвященный учреждению ордена Святого

Учебные аудитории,
библиотека

Советник директора по воспитанию,
заместитель директора по УВР,

«Образовательная деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»
«Профилактика и безопасность»
«Образовательная деятельность»
102

Георгия Победоносца: галерея
портретов: «Мои родственники в
дни Великой Отечественной войны»

педагог- организатор, преподаватели
истории

«Основные воспитательные мероприятия»
«Внеаудиторная
деятельность»

10.12.

День Конституции Российской Федерации: тематические классные
часы; круглый стол «Быть гражданином»

Учебные аудитории

Заместитель директора по УВР,
кураторы, преподаватели истории

«Основные воспитательные мероприятия»
«Образовательная деятельность»

25.12.

День принятия Федеральных конституционных законов о Государственных символах Российской Федерации

Конференц-зал,
учебные кабинеты

Заведующая отделением «Право и
сфера услуг», преподаватели
правовых дисциплин

«Основные воспитательные мероприятия»
«Образовательная деятельность»

28-30.12.

Новогодний серпантин:
праздничные представления по
отделениям

Актовый зал, учебные
кабинеты

Советник директора по воспитанию,
заместители директора, педагогорганизатор, ММЦ, кураторы, зав.
отделениями, студсовет

«Студенческий Медиацентр» «Внеаудиторная деятельность»
«Молодежное
общественное
объединение»

Советник директора по воспитанию
кураторы учебных групп

«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»

По понедельникам

«Разговор о важном»

Январь
Учебные аудитории,
конференц-зал,
библиотека

103

25.01.

День российского студенчества «Татьянин день»: мероприятия развлекательного характера, конкурсы

Актовый зал, открытые
площадки колледжа и
города

Директор, заместители директора,
педагог-организатор, кураторы,
преподаватели, зав. отделением,
студсовет

«Студенческое
самоуправление»
«Студенческий Медиацентр»
«Молодежное общественное объединение»

27.01.

День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (27
января 1944): уроки мужества, акция: «Блокадный хлеб»

Учебные аудитории,
библиотека

Заместитель директора по УВР,
педагог - организатор, студсовет,
кураторы

«Образовательная деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»

27.01.

Международный день памяти
жертв Холокоста: тематические
мероприятия «Не допустим новый
Холокост! акция «Свеча памяти
жертвам Холокоста!»

Учебные аудитории,
библиотека

Заместитель директора по УВР,
педагог - организатор, студсовет,
кураторы

«Образовательная деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»

По понедельникам

«Разговор о важном»

02.02.

День воинской славы России
(Сталинградская битва, 1943): уроки мужества

Февраль
Учебные аудитории,
Советник директора по воспитанию
конференц-зал,
кураторы учебных групп
библиотека
Учебные аудитории,
библиотека,
конференц-зал

Руководитель ПЦК
общеобразовательных и
гуманитарных дисциплин, кураторы

«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Образовательная деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»
104

08.02.

День русской науки: студенческая
конференция

Учебные аудитории,
библиотека, конференц-зал

Преподаватели ПЦК
общеобразовательных и
гуманитарных дисциплин кураторы

14-15.02.

День памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг за
пределами Отечества
Акции, конкурсы, Уроки мужества

Учебные аудитории,
библиотека, конференц-зал

Советник директора по воспитанию,
заместитель директора по УВР,
педагог- организатор, студсовет,
кураторы

21.02.

Международный день родного
языка (21 февраля):
акции, открытые уроки

Учебные аудитории

Преподаватели родного и русского
языков

«Образовательная деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»

21-22.02.

День защитника отечества: Уроки
мужества,
Военно-спортивный конкурс «Один
день в армии»

Учебные аудитории,
библиотека, конференц-зал

Советник директора по воспитанию,
заместитель директора по УВР,
педагог - организатор, студсовет,
кураторы

«Образовательная деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»
«Студенческий Медиацентр»
«Внеаудиторная
деятельность»

Советник директора по воспитанию

«Кураторство»

По поне-

«Разговор о важном»

Март
Учебные аудитории,

«Образовательная деятельность»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Образовательная деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»
«Внеаудиторная
деятельность»

105

дельникам

конференц-зал,
библиотека

кураторы учебных групп

«Внеаудиторная
деятельность»

По согласованию

06 марта день рождения Юных инспекторов
движения (ЮИД). Единый день
профилактики дорожнотранспортного травматизма «Студенчество за безопасность на дорогах»

Открытая площадка
колледжа, учебные
аудитории

Руководитель и преподаватели ОБЖ,
руководитель автошколы, кураторы

«Профилактика и безопасность»
«Внеаудиторная деятельность»
«Студенческий Медиацентр»
«Молодежное общественное объединение»

14.03.

450-летие со дня выхода первой
«Азбуки» (печатной книги для обучения письму и чтению) Ивана Фёдорова (1574)
День воссоединения Крыма и России: Всероссийский урок «Крым моя история», беседы, классные часы, фотогалерея, выпуск стенгазет

Учебные аудитории,
библиотека

Преподаватели русского языка и литературы

«Образовательная деятельность»

Учебные аудитории,
библиотека, конференц-зал

Советник директора по воспитанию,
педагог - организатор, ММЦ,
кураторы

«Образовательная деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»

Всемирный день театра

Даргинский театр
им.О.Батырая

педагог-организатор, кураторы
учебных групп

«Внеаудиторная деятельность»
«Организация
предметнопространственной
среды»

18.03.

27.03.

Апрель
106

По понедельникам

«Разговор о важном»

Учебные аудитории,
конференц-зал, библиотека

Советник директора по воспитанию
кураторы учебных групп

«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»

Всемирный день здоровья: акции,
ярмарки здоровья, спортивные состязания, познавательные беседы

Спортивная площадка,
футольное поле

Руководитель и преподаватели физической культуры, кураторы

День космонавтики: информационный часы; Гагаринский урок «Космос - это мы»

Актовый зал, конференц-зал, учебные
аудитории

педагог-организатор, преподаватель
учебного предмета «Астрономия»

«Профилактика и безопасность»
«Внеаудиторная деятельность»
«Студенческий Медиацентр»
«Молодежное общественное объединение»
«Образовательная деятельность»
«Внеаудиторная деятельность»
«Студенческий Медиацентр»

19.04.

День памяти о геноциде советского
народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной
войны: уроки - реконструкции

Учебные аудитории,
библиотека, конференц-зал

Кураторы, преподаватели истории,

«Образовательная деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»

22.04.

Всемирный день Земли: информационные часы и беседы: «Сохраним
планету!»; благоустройство территории колледжа и парка Победы

Территория колледжа,
парк Победы

Преподаватели, кураторы

«Образовательная деятельность»
«Организация предметнопространственной

07.04.

12.04.

107

27.04.

День российского парламентаризма: информационные часы; парламентские уроки с участием депутатов городского собрания

Учебные аудитории,
конференц-зал

Заместитель директора по УВР, педагог-организатор, кураторы

среды»
«Внеаудиторная деятельность»
«Образовательная
деятельность»
«Внеаудиторная
деятельность»

Май
По понедельникам

«Разговор о важном»

Учебные аудитории,
конференц-зал, библиотека

Советник директора по воспитанию
кураторы учебных групп

«Кураторство»
«Внеаудиторная
деятельность»

3- 9.05.

День Победы. патриотическая
декада, посвященная Дню Победы;
тематические классные часы; Уроки
мужества, уборка территории
вокруг памятников

Актовый зал, конференц-зал, учебные
аудитории

Советник директора по воспитанию,
заместитель директора по УВР,
педагог - организатор, ММЦ, кураторы

«Основные воспитательные мероприятия»
«Образовательная деятельность»
«Организация предметно- пространственной среды»
«Внеаудиторная деятельность»

19.05.

День детских общественных
организаций России:
поздравительный видеоролик,
акции

конференц-зал,
учебные аудитории

Советник директора по воспитанию,
педагог - организатор, кураторы

«Молодежное
общественное
объединение»
«Студенческий Медиацентр»
«Кураторство»
108

24.05.

26.05.

01.06.

06.06.

День славянской письменности и
культуры: викторина об истории
русского алфавита, день открытых
дверей в библиотеке

Библиотека, учебные
аудитории

Руководитель ПЦК
общеобразовательных и
гуманитарных дисциплин,
преподаватели русского языка

День российского предпринимательства: лекции, семинары, практические занятия

конференц-зал, учебные аудитории,
учебные мастерские

преподаватели профессиональных
модулей

Международный день защиты детей: акция с подарками в детский
дом, фотогалерея

День русского языка. Пушкинский
день России: литературный брейнринг на знание произведений А.С.
Пушкина «Игры разума»

Июнь
По плану

Учебные аудитории,
библиотека

«Образовательная деятельность»
«Организация
предметнопространственной
среды»
«Образовательная деятельность»
«Профессиональное
развитие, адаптация и
трудоустройство»
«Внеаудиторная деятельность»

Советник директора по воспитанию,
педагог-организатор, студсовет

«Организация
предметнопространственной
среды» «Молодежное
общественное
объединение»
«Студенческий Медиацентр»
«Внеаудиторная
деятельность»

Председатель предметной цикловой
комиссии, преподаватели русского
языка и литературы

«Образовательная деятельность»
«Организация предметно- пространственной среды»
109

«Внеаудиторная деятельность»
10-11.06.

День России: патриотические часы
«Моя страна — моя Россия!»;
акции, флешмоб

Площадка колледжа,
учебные аудитории

Заместитель директора по УВР,
советник директора по воспитанию,
педагог - организатор, кураторы

«Основные воспитательные мероприятия»
«Студенческий Медиацентр»
«Организация предметно- пространственной среды»
«Молодежное
общественное
объединение»
«Кураторство»

22.06.

День памяти и скорби - день начала
Великой Отечественной Войны:
траурный митинг; уроки памяти,
участие во Всероссийских акциях

Площадка колледжа,
учебные аудитории

Заместитель директора по УВР,
педагог - организатор, ММЦ, преподаватели истории

«Образовательная деятельность»
«Основные воспитательные мероприятия»
«Студенческий Медиацентр»
«Молодежное
общественное
объединение»
«Кураторство»

110

26.06.

Международный день борьбы против злоупотребления наркотиками и
их незаконного оборота

По согласованию

кураторы, педагог-психолог, социальный педагог

«Основные воспитательные мероприятия»
«Студенческий Медиацентр»
«Взаимодействие с
родителями (законными представителями)»
«Внеаудиторная
деятельность»
«Кураторство»

08.07.

День семьи, любви и верности

По согласованию

Июль
Кураторы учебных групп

26.07.

День Конституции РД: участие в
республиканских мероприятиях

По согласованию

Кураторы учебных групп

«Организация предметно- пространственной среды»
«Студенческий Медиацентр»
«Кураторство»
«Внеаудиторная деятельность»

Август
Открытая площадка
колледжа, футбольное
поле

Руководитель и
преподаватели
физкультуры

«Молодежное общественное
объединение» «Кураторство»
«Внеаудиторная деятельность»

10.08.

День физкультурника: спортивная
программа «Здоровая молодежь сильная Россия»

«Взаимодействие с родителями»
«Кураторство»
«Внеаудиторная деятельность»

111

2-е
воскресенье
августа

День строителя: профессиональный конкурс «Строитель - профессия на все времена», волонтерские
акции

площадка для проведения практических
занятий колледжа

Зам. директора по УПР,
зав. отделением, кураторы

«Социальное партнёрство и участие работодателей»
«Профессиональное развитие,
адаптация и трудоустройство»
«Молодежное общественное объединение»
«Внеаудиторная деятельность»

22.08.

День Государственного Флага РФ

По согласованию

Кураторы учебных групп

«Молодежное общественное
объединение»
«Организация предметно- пространственной среды» «Внеаудиторная деятельность»

27.08.

День Российского кино:
наша фильмотека

По согласованию

Кураторы учебных групп

«Кураторство»
«Молодежное
общественное объединение»
«Студенческий Медиацентр»
«Внеаудиторная деятельность»

112