СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА............................................................................................................ 4
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ................................................ 29
3. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ................. 30
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ..........................................
45
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ..................... 47
3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета ОУП.10 Обществознание
разработана на основе:
федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования
федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) специальности
40.02.04 Юриспруденция
направленность - юрист в сфере
правоохранительной деятельности;
федеральной образовательной программы среднего общего
образования (далее - ФОП СОО),
образовательной
программы
среднего
профессионального
образования по специальности 40.02.04 Юриспруденция направленность юрист в сфере правоохранительной деятельности;
- рабочей программы общеобразовательной дисциплины
ОУП.10 Обществознание;
методики
преподавания
общеобразовательной
дисциплины
Обществознание рекомендаций по реализации среднего общего образования в
пределах освоения образовательной программы среднего профессионального
образования;
- учебного плана по специальности 40.02.04 Юриспруденция
направленность - юрист в сфере правоохранительной деятельности;
рабочей программы воспитания по специальности 40.02.04
Юриспруденция направленность - юрист в сфере правоохранительной
деятельности.
рекомендаций по реализации среднего общего образования в
пределах освоения образовательной программы среднего профессионального
образования.
Содержание рабочей программы по предмету ОУП.10 Обществознание
разработано на основе:
синхронизации образовательных результатов ФГОС СОО, ФОП СОО
(личностных, предметных, метапредметных) и ФГОС СПО (ОК, ПК) с учетом
профильной направленности профессии/ специальности;
интеграции и преемственности содержания по предмету ОУП.10
Обществознание и содержания учебных дисциплин, профессиональных
модулей ФГОС СПО.
4
в соответствии с распоряжением министерства образования и науки
Самарской области № 667-р от 14.07.2021 г. введено в содержание и тематическое
планирование учебного предмета Обществознание раздел 1.6
«Нравственные основы семейной жизни».
1.1. Место
учебного
образовательной программы:
предмета в
структуре основной
Учебный предмет ОУП.10 Обществознание изучается в общеобразовательном
цикле образовательной программы среднего профессионального образования
(далее – ОП СПО) по 40.02.04 Юриспруденция направленность - юрист в
сфере правоохранительной деятельности на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
На изучение предмета ОУП.10 Обществознание по 40.02.04 Юриспруденция
направленность - юрист в сфере правоохранительной деятельности
отводится 232 часа соответствии с учебным планом по специальности 40.02.04
Юриспруденция
Программа содержит тематический план, отражающий количество часов,
выделяемое на изучение разделов и тем в рамках предмета ОУП.10
Обществознание.
Контроль
качества
освоения
предмета
ОУП.10
Обществознание проводится в процессе текущего контроля и промежуточной
аттестации.
1.2. Цели и задачи учебного предмета
Реализация программы учебного предмета ОУП.10 Обществознание в
структуре ООП СПО направлена на достижение целей:
освоение обучающимися знаний о российском обществе и
особенностях его развития в современных условиях, различных аспектах
взаимодействия людей друг с другом и с основными социальными институтами,
содействие формированию способности к рефлексии, оценке своих
возможностей в повседневной и профессиональной деятельности;
-освоению образовательных результатов ФГОС СОО: личностные (ЛР),
метапредметные (МР), предметные базового уровня (ПР),
-подготовке обучающихся к освоению общих и профессиональных
компетенций (далее – ОК, ПК) в соответствии с ФГОС СПО по 40.02.04
1.3. Общая характеристика учебного предмета
5
Предмет ОУП.10 Обществознание изучается на углубленном уровне.
Предмет ОУП.10 Обществознание имеет междисциплинарную связь с
предметами общеобразовательного и дисциплинами общепрофессионального
цикла ОП.02 Конституционное право России, а также междисциплинарными
курсами (далее - МДК) профессионального цикла и профессиональными
модулями (далее – ПМ): ПМ 01 Правоприменительная деятельность
Предмет ОУП.10 Обществознание имеет междисциплинарную связь с
учебной
дисциплиной
Общие
компетенции
профессионала
общепрофессионального цикла в части развития финансовой, читательской
грамотности, а также формирования общих компетенций в сфере работы с
информацией, самоорганизации и самоуправления, коммуникации.
Содержание предмета направлено на достижение личностных,
метапредметных и предметных результатов обучения, регламентированных
ФГОС СОО.
В профильную составляющую по предмету входит профессионально
ориентированное содержание, необходимое для формирования у обучающихся
общих и профессиональных компетенций.
В целях подготовки обучающихся к будущей профессиональной
деятельности при изучении учебного предмета ОУП.10 Обществознание особое
внимание уделяется формированию российской гражданской идентичности,
традиционных ценностей многонационального российского народа, готовности
обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию, труду и
творческому самовыражению, взаимодействию с другими людьми на благо
человека и общества.
В программе по предмету ОУП.10 Обществознание реализуемой при
подготовке обучающихся по специальностям, профильно-ориентированное
содержание находит отражение в темах:
Тема 1.3 Логика и ее законы
Тема 1.4 Деятельность человека как способ существования личности
Тема 1.5 Человек в системе социальных взаимодействий
Тема 1.6.1. Личность и межличностные отношения
Тема 2.1 Как музеи сохраняют историю Тема
2.2 Театр. Кино. Музыка. Библиотеки
Тема 3.3 Предпринимательская деятельность
Тема 3.5 Современная российская экономика и денежно-кредитная политика
Центрального Банка
Тема 5.3 Трудовое право
6
Тема 6.1 Современные проблемы устойчивого развития
Тема 7.3 Россия – социальное государство
Тем 7.4 Защита государственных интересов России
1.4. Планируемые результаты освоения учебного предмета
В рамках программы учебного предмета ОУП.10 Обществознание
обучающимися осваиваются личностные, метапредметные и предметные
результаты в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования:
личностные (ЛР), метапредметные (МР), предметные для углубленного уровня
изучения (ПР б + ПРу):
Код и наименование
формируемых
компетенций
Планируемые результаты освоения программы по дисциплине
7
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам
ЛР 1 трудового воспитания:
готовность к труду,
осознание
ценности
мастерства, трудолюбие;
готовность
к
активной
деятельности технологической
и социальной направленности,
способность
инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую
деятельность;
интерес к различным
сферам
профессиональной
деятельности
и
умение
реализовывать
собственные
жизненные планы;
готовность
и
способность к образованию
и
самообразованию на
протяжении всей жизни.
Метапредметные
результаты должны
отражать:
МР
1
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические
действия:
самостоятельно
формулировать
и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
устанавливать
существенный
признак
или основания для сравнения,
классификации и обобщения;
определять цели
деятельности,
задавать
параметры и
критерии
их достижения;
выявлять
закономерности и
противоречия в
рассматриваемых явлениях;
8
развивающейся системе в единстве
и взаимодействии основных сфер и
институтов; основах социальной
динамики;
особенностях
процесса
цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни
общества; глобальных проблемах и
вызовах современности;
перспективах
развития
современного общества, в том
числе тенденций развития
Российской Федерации;
человеке
как
субъекте
общественных
отношений
и
сознательной деятельности;
особенностях
социализации
личности в современных условиях,
сознании, познании и самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в
области
науки,
культуры,
экономической и
финансовой сферах;
значении
духовной
культуры
общества и разнообразии ее видов и
форм; экономике как науке и
хозяйстве, роли государства в
экономике,
в
том
числе
государственной
политики
поддержки
конкуренции
и
импортозамещения, особенностях
рыночных
отношений
в
современной
экономике;
роли
государственного
бюджета
в
реализации полномочий органов
государственной власти, этапах
бюджетного процесса, механизмах
принятия бюджетных решений;
социальных
отношениях,
направлениях социальной
политики
в Российской Федерации, в том
числе
поддержки
семьи,
государственной политики в сфере
межнациональных
отношений;
структуре
и
функциях
политической системы общества,
направлениях
государственной
политики Российской Федерации;
вносить коррективы в
деятельность, оценивать
соответствие результатов
целям, оценивать риски
последствий деятельности;
развивать креативное
мышление
9
конституционном
статусе
полномочиях органов
и
10
при
решении
жизненных
проблем;
б) базовые исследовательские
действия:
владеть навыками
учебноисследовательской и
проектной
деятельности, навыками
разрешения
проблем;
овладение
видами
деятельности по получению
нового знания, его
интерпретации,
преобразованию
и применению в различных
учебных ситуациях;
выявлять
причинноследственные связи
и актуализировать
задачу,
выдвигать
гипотезу
ее
решения,
находить
аргументы
для
доказательства
своих
утверждений,
задавать
параметры и критерии
решения;
анализировать
полученные в ходе решения
задачи результаты, критически
оценивать
их
достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;
разрабатывать
план решения
проблемы с учетом
анализа имеющихся
материальных и
нематериальных ресурсов;
осуществлять
целенаправленный поиск
переноса средств и способов
действия
11
государственной власти;
системе
прав
человека
и
гражданина
в
Российской
Федерации, правах ребенка и
механизмах защиты прав в
Российской Федерации;
правовом
регулирования
гражданских, семейных, трудовых,
налоговых,
образовательных,
административных,
уголовных
общественных отношений;
системе права и законодательства
Российской Федерации;
ПРб
3
Владение
базовым
понятийным аппаратом социальных
наук,
уметь
различать
существенные и несущественные
признаки понятий, определять
различные смыслы многозначных
понятий, классифицировать
используемые
в социальных науках понятия и
термины; использовать понятийный
аппарат при анализе и оценке
социальных
явлений,
для
ориентации в социальных науках и
при
изложении
собственных
суждений и построении устных и
письменных высказываний;
ПРб
9
Владение
умениями
формулировать
на
основе
приобретенных социальногуманитарных знаний собственные
суждения
и
аргументы
по
определенным проблемам с точки
зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия,
теоретические
положения
социальных наук для объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические
положения фактами социальной
действительности,
модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами
социальной действительности, в
том числе
по
соблюдению
правил здорового образа жизни;
умение
создавать
типологии
в профессиональную среду;
уметь переносить знания в социальных процессов и явлений на
основе предложенных
познавательную
и
практическую
области
жизнедеятельности;
уметь интегрировать
знания из разных предметных
областей;
выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные
12
13
подходы и решения
критериев
ПРу 01 - сформированность знаний
об основах общественных наук:
социальной психологии, экономике,
социологии, политологии,
правоведении и философии, их
предмете и методах исследования,
этапах и основных направлениях
развития, о месте и роли отдельных
научных дисциплин в социальном
познании, о роли научного знания в
постижении и преобразовании
социальной действительности; о
взаимосвязи общественных наук,
необходимости комплексного
подхода к изучению социальных
явлений и процессов
ПРу 03 - овладение элементами
методологии социального познания;
умение применять методы научного
познания социальных процессов
явлений для принятия
обоснованных решений в
различных областях
жизнедеятельности, планирования
и достижения познавательных и
практических целей;
ПРу 04 - умение при анализе
социальных явлений соотносить
различные теоретические подходы,
делать выводы и обосновывать их
на теоретическом и
фактическоэмпирическом уровнях;
проводить целенаправленный
поиск социальной информации,
используя источники научного и
научно-публицистического
характера, вести дискуссию,
выстраивать аргументы с
привлечением научных фактов и
идей; владение приемами
ранжирования источников
14
социальной информации по целям
распространения, жанрам, с
позиций достоверности сведений;
15
ОК 02 Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
Личностные
результаты
должны
отражать в части:
ЛР
2
ценности
научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию своего места в
поликультурном мире.
Метапредметные
результаты должны отражать:
МР
1
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
владеть
навыками
получения информации
из источников разных типов,
самостоятельно осуществлять
поиск,
анализ,
систематизацию
и
интерпретацию
информации различных видов и
форм представления;
создавать
тексты
в
различных форматах с учетом
назначения
информации
и
целевой аудитории, выбирая
оптимальную
форму
представления и
визуализации;
оценивать
достоверность, легитимность
информации, ее соответствие
правовым
и
морально-этическим
нормам;
использовать средства
информационных
и
коммуникационных
16
ПРб 1 Сформированность знаний об
(о):
особенностях
процесса
цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни
общества;
ПРб 5 Связи социальных объектов
и явлений с помощью различных
знаковых
систем;
сформированность представлений о
методах изучения социальных
явлений и процессов, включая
универсальные методы науки, а
также
специальные
методы
социального познания, в том числе
социологические
опросы,
биографический метод, социальное
прогнозирование;
ПРб
6
Владение
умениями
применять полученные знания при
анализе социальной информации,
полученной из источников разного
типа,
включая
официальные
публикации на интернет-ресурсах
государственных
органов,
нормативные
правовые
акты,
государственные
документы
стратегического
характера,
публикации в средствах массовой
информации; осуществлять поиск
социальной информации,
представленной
в различных знаковых системах,
извлекать
информацию
из неадаптированных источников,
вести целенаправленный поиск
необходимых
сведений,
для
восполнения недостающих звеньев,
делать обоснованные выводы,
различать отдельные компоненты в
информационном
сообщении,
выделять
факты,
выводы,
оценочные суждения, мнения;
ПРб 11 Сформированность навыков
оценивания
социальной
информации,
в
том
числе
поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением
технологий
в
решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных задач с
соблюдением
требований
эргономики, техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых
и
этических
норм,
норм информационной
безопасности;
определять степень достоверности
информации; владение умением
соотносить различные оценки
социальных явлений,
содержащиеся
в источниках информации, давать
на основе полученных знаний
правовую оценку действиям людей
в модельных ситуациях
ПРу 04 - умение при анализе
социальных явлений соотносить
различные теоретические подходы,
делать выводы и обосновывать их
владеть
навыками
на теоретическом и
распознавания и защиты
информации, информационной фактическоэмпирическом уровнях;
проводить целенаправленный
безопасности личности
поиск социальной информации,
используя источники научного и
научно-публицистического
характера, вести дискуссию,
выстраивать аргументы с
привлечением научных фактов и
идей; владение приемами
ранжирования источников
социальной информации по целям
распространения, жанрам, с
позиций достоверности сведений;
17
ОК 03 Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
Личностные
результаты
должны
отражать в части:
ЛР 3 духовно-нравственного
воспитания:
сформированность
нравственного
сознания,
этического поведения;
способность оценивать
ситуацию
и
принимать
осознанные
решения, ориентируясь на
морально-нравственные
нормы и ценности;
осознание
вклада
в
устойчивого
будущего;
личного
построение
ответственное
отношение к своим родителям
и (или) другим членам семьи,
созданию семьи на основе
осознанного принятия
ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями
18
ПРб 1 Сформированность знаний об
(о):
особенностях
социализации
личности в современных условиях,
сознании, познании и самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в
области
науки,
культуры,
экономической и
финансовой сферах;
социальных
отношениях,
направлениях социальной
политики
в Российской Федерации, в том
числе
поддержки
семьи,
государственной политики в сфере
межнациональных
отношений;
структуре
и
функциях
политической системы общества,
направлениях
государственной
политики Российской Федерации;
конституционном
статусе
и
полномочиях органов
государственной власти;
народов России;
Метапредметные
результаты должны отражать:
МР 3
Овладение
универсальными
регулятивными действиями: а)
самоорганизация:
самостоятельно
осуществлять познавательную
деятельность,
выявлять
проблемы,
ставить
и
формулировать собственные
задачи в образовательной
деятельности и жизненных
ситуациях;
самостоятельно
составлять план
решения
проблемы с учетом имеющихся
ресурсов,
собственных
возможностей и предпочтений;
давать
оценку
новым
ситуациям;
способствовать
формированию
и
проявлению
широкой
эрудиции в разных областях
знаний, постоянно повышать
свой образовательный и
культурный уровень; б)
самоконтроль:
использовать приемы
рефлексии
для оценки ситуации, выбора
верного решения;
уметь оценивать риски и
своевременно принимать
решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект,
предполагающий
сформированность:
системе
прав
человека
и
гражданина
в
Российской
Федерации, правах ребенка и
механизмах защиты прав в
Российской Федерации;
правовом
регулирования
гражданских, семейных, трудовых,
налоговых,
образовательных,
административных,
уголовных
общественных отношений;
системе права и законодательства
Российской Федерации;
ПРб
6
Владение
умениями
проводить с опорой на полученные
знания учебно-исследовательскую
и
проектную
деятельность,
представлять ее результаты в виде
завершенных
проектов,
презентаций, творческих работ
социальной
и
междисциплинарной
направленности; готовить устные
выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по
социальной
проблематике,
составлять сложный и тезисный
план
развернутых
ответов,
анализировать неадаптированные
тексты на
социальную тематику;
ПРб 10 Готовность применять
знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании
финансовыми
услугами
и
инструментами; использовать
финансовую
информацию
для
достижения
личных
финансовых целей, обеспечивать
финансовую безопасность с учетом
рисков и способов их снижения;
сформированность
гражданской
ответственности
в части уплаты налогов
для
развития общества и государства
внутренней мотивации,
включающей стремление к
достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из ПРу 01 - сформированность знаний
об основах общественных наук:
своих возможностей;
19
эмпатии, включающей
способность понимать
эмоциональное состояние
других, учитывать его при
осуществлении
20
социальной психологии, экономике,
социологии, политологии,
правоведении и философии, их
предмете и методах
коммуникации, способность к исследования, этапах и основных
сочувствию и сопереживанию; направлениях развития, о месте и
социальных
навыков, роли отдельных научных
включающих
способность дисциплин в социальном познании,
о роли научного знания в
выстраивать отношения
постижении и преобразовании
с
другими
людьми,
заботиться, проявлять интерес социальной действительности; о
и разрешать конфликты
взаимосвязи общественных наук,
необходимости комплексного
подхода к изучению социальных
явлений и процессов; ПРу 07 сформированность умений,
необходимых для успешного
продолжения образования на
уровне высшего образования по
направлениям социальногуманитарной подготовки, включая
умение самостоятельно овладевать
новыми способами познавательной
деятельности, выдвигать гипотезы,
соотносить информацию,
полученную из разных источников,
эффективно взаимодействовать в
исследовательских группах при
решении учебных задач,
требующих совместной
деятельности, выполнять свою
часть работы по предложенному
плану (инструкции), соотносить
свои действия с действиями других
участников групповой
деятельности; способность
ориентироваться в направлениях
профессиональной деятельности,
связанных с
социальногуманитарной
подготовкой
21
ОК 04 Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде
Личностные
результаты
должны
отражать в части:
ЛР
2
ценности
научного познания:
осознание ценности научной
деятельности,
готовность осуществлять
проектную
и
исследовательскую
ПРб
8
Использование
обществоведческих знаний
для
взаимодействия с представителями
других национальностей и культур
в целях успешного выполнения
типичных
социальных
ролей,
реализации прав и осознанного
выполнения
обязанностей
гражданина
деятельность индивидуально и
в группе.
Метапредметные
результаты должны отражать:
МР
2
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
Российской Федерации, в том числе
правомерного
налогового
поведения;
ориентации
в
актуальных
общественных
событиях, определения личной
гражданской позиции; осознание
значимости
здорового
образа
жизни;
роли
непрерывного
образования; использовать средства
информационнопонимать и использовать коммуникационных технологий в
преимущества командной и решении различных задач
индивидуальной работы;
принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и
координировать
действия
по ее достижению: составлять
план действий, распределять
роли с
учетом
мнений участников
обсуждать результаты
совместной работы.
Овладение
универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
принимать мотивы и
аргументы других людей
при
анализе
результатов
деятельности;
признавать свое право и
право других людей на
ошибки;
развивать способность
понимать
мир
22
ПРу 06 - готовность продуктивно
взаимодействовать с
общественными институтами на
основе правовых норм, обеспечения
защиты прав человека и
гражданина в Российской
Федерации и установленных
правил, умение самостоятельно
заполнять формы, составлять
документы, необходимые в
социальной практике;
с позиции другого человека
23
ОК 05 Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
Личностные
результаты
должны отражать в части:
ЛР
4
эстетического
воспитания:
эстетическое
отношение к миру, включая
эстетику быта, научного и
технического
творчества,
спорта, труда и общественных
отношений;
способность
воспринимать различные виды
искусства,
традиции
и
творчество своего и других
народов,
ощущать
эмоциональное воздействие
24
ПРб
6
Владение
умениями
проводить с опорой на полученные
знания учебно-исследовательскую
и
проектную
деятельность,
представлять ее результаты в виде
завершенных
проектов,
презентаций, творческих работ
социальной
и
междисциплинарной
направленности; готовить устные
выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по
социальной
проблематике,
составлять сложный и тезисный
план развернутых ответов,
искусства;
убежденность в значимости
для личности
и общества отечественного и
мирового
искусства,
этнических культурных
традиций и народного
творчества.
Метапредметные
результаты должны
отражать:
МР
2
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
осуществлять
коммуникации во всех сферах
жизни;
распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
развернуто и логично излагать
свою
точку
зрения
с
использованием языковых
средств
анализировать
неадаптированные тексты на
социальную тематику;
ПРб 9 Владение умениями
формулировать
на
основе
приобретенных социальногуманитарных
знаний
собственные
суждения
и
аргументы по определенным
проблемам с точки зрения
социальных
ценностей
и
использовать
ключевые
понятия,
теоретические
положения
социальных
наук для объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические
положения
фактами
социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерами из
личного социального опыта и
фактами
социальной
действительности,
в
том
числе по соблюдению
правил здорового образа жизни;
умение создавать типологии
социальных
процессов
и
явлений
на
основе
предложенных критериев
ПРу 06 - овладение элементами
методологии социального
познания; умение применять
методы научного познания
социальных процессов явлений
для принятия обоснованных
решений в различных областях
жизнедеятельности,
планирования и достижения
познавательных и практических
целей;
25
ОК 06 Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию, демонстрировать
осознанное поведение на
основе российских
духовнонравственных
ценностей, в том числе с
учетом
Личностные
результаты
должны
отражать в
части:
ЛР
5
гражданского
воспитания:
сформированность
гражданской
позиции
обучающегося как активного
и
ответственного
члена
российского
общества;
принятие традиционных
26
ПРб
1
Сформированность
знаний об (о):
обществе
как
целостной
развивающейся системе в
единстве и взаимодействии
основных сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях
процесса
цифровизации
и
влиянии
массовых коммуникаций на все
сферы
жизни
общества;
глобальных проблемах и
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
национальных,
вызовах современности;
общечеловеческих
перспективах
развития
современного
общества,
в том
гуманистических
и
числе тенденций развития
демократических ценностей;
Российской Федерации;
духовно-нравственного
человеке
как
субъекте
воспитания: осознание
общественных
отношений
и
духовных
ценностей
сознательной деятельности;
российского народа;
особенностях
социализации
патриотического воспитания:
личности в современных условиях,
ценностное отношение к сознании, познании и самосознании
человека;
особенностях
государственным символам,
профессиональной
деятельности
в
историческому и природному
области
науки,
культуры,
наследию, памятникам,
экономической и
традициям народов России,
достижениям России в науке,
финансовой сферах;
искусстве, спорте,
значении
духовной
культуры
технологиях и труде;
общества и разнообразии ее видов и
форм; экономике как науке и
хозяйстве, роли государства в
Метапредметные
в
том
числе
результаты должны отражать: экономике,
государственной
политики
МР
3
Овладение
поддержки
конкуренции
и
универсальными
импортозамещения, особенностях
регулятивными действиями: рыночных
отношений
в
эмоциональный
интеллект, современной
экономике;
роли
предполагающий
государственного
бюджета
в
сформированность:
реализации полномочий органов
государственной власти, этапах
самосознания,
бюджетного процесса, механизмах
включающего
принятия бюджетных решений;
способность понимать
отношениях,
свое эмоциональное состояние, социальных
направлениях социальной
видеть направления
политики
развития собственной
в Российской Федерации, в том
эмоциональной
числе
поддержки
семьи,
сферы,
быть уверенным
государственной политики в сфере
в себе;
межнациональных
отношений;
саморегулирования,
включающего самоконтроль,
умение
принимать
ответственность
за
свое
поведение, способность
адаптироваться
к эмоциональным изменениям
и проявлять гибкость, быть
открытым новому;
структуре
и
функциях
политической системы общества,
направлениях
государственной
политики Российской Федерации;
конституционном
статусе
и
полномочиях
органов
государственной власти;
системе
прав
человека
и
гражданина
в
Российской
Федерации, правах ребенка и
внутренней мотивации,
механизмах защиты прав в
включающей стремление к
Российской Федерации;
достижению цели и успеху,
27
оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из
своих возможностей;
эмпатии, включающей
способность понимать
28
правовом
регулирования
гражданских, семейных, трудовых,
29
эмоциональное
состояние
других, учитывать его при
осуществлении
коммуникации, способность к
сочувствию и
сопереживанию;
налоговых,
образовательных,
административных,
уголовных
общественных отношений;
системе права и законодательства
Российской Федерации;
ПРб 2 Умение характеризовать
социальных
навыков, российские духовно-нравственные
включающих
способность ценности, в том числе ценности
человеческой жизни, патриотизма и
выстраивать отношения
служения
Отечеству,
семьи,
с
другими
людьми,
созидательного труда, норм морали
заботиться, проявлять интерес
и нравственности, прав и свобод
и разрешать конфликты
человека, гуманизма, милосердия,
справедливости,
коллективизма,
исторического единства народов
России, преемственности истории
нашей Родины, осознания ценности
культуры России и традиций
народов России, общественной
стабильности и целостности
государства;
ПРб
3
Владение
базовым
понятийным аппаратом социальных
наук,
уметь
различать
существенные и несущественные
признаки понятий, определять
различные смыслы многозначных
понятий, классифицировать
используемые
в социальных науках понятия и
термины; использовать понятийный
аппарат при анализе и оценке
социальных
явлений,
для
ориентации в социальных науках и
при
изложении
собственных
суждений и построении устных и
письменных высказываний;
ПРб
4
Владение
умениями
устанавливать, выявлять, объяснять
причинно-следственные,
функциональные, иерархические и
другие связи социальных объектов
и процессов, включая умения
характеризовать
взаимовлияние
природы и общества, приводить
примеры взаимосвязи всех сфер
жизни общества; выявлять причины
и последствия преобразований в
различных
сферах
жизни
российского общества;
30
31
характеризовать
функции
социальных
институтов;
обосновывать
иерархию
нормативных правовых актов в
системе российского
законодательства;
ПРб 5 Связи социальных объектов
и явлений с помощью различных
знаковых
систем;
сформированность представлений о
методах изучения социальных
явлений и процессов, включая
универсальные методы науки, а
также
специальные
методы
социального познания, в том числе
социологические
опросы,
биографический метод, социальное
прогнозирование;
ПРб
6
Владение
умениями
применять полученные знания при
анализе социальной информации,
полученной из источников разного
типа,
включая
официальные
публикации на интернет-ресурсах
государственных
органов,
нормативные
правовые
акты,
государственные
документы
стратегического
характера,
публикации в средствах массовой
информации; осуществлять поиск
социальной информации,
представленной
в различных знаковых системах,
извлекать
информацию
из неадаптированных источников,
вести целенаправленный поиск
необходимых
сведений,
для
восполнения недостающих звеньев,
делать обоснованные выводы,
различать отдельные компоненты в
информационном
сообщении,
выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
ПРб
7
Владение
умениями
проводить с опорой на полученные
знания учебно-исследовательскую
и
проектную
деятельность,
представлять ее результаты в виде
завершенных
проектов,
32
презентаций,
социальной
33
творческих
работ
34
и
междисциплинарной
направленности; готовить устные
выступления и письменные работы
(развернутые ответы, сочинения) по
социальной
проблематике,
составлять сложный и тезисный
план
развернутых
ответов,
анализировать неадаптированные
тексты на социальную тематику;
ПРб
8
Использование
обществоведческих знаний
для
взаимодействия с представителями
других
национальностей
и культур в целях успешного
выполнения типичных социальных
ролей,
реализации
прав
и
осознанного
выполнения
обязанностей
гражданина
Российской Федерации, в том числе
правомерного
налогового
поведения;
ориентации
в
актуальных
общественных
событиях, определения личной
гражданской позиции; осознание
значимости
здорового
образа
жизни;
роли
непрерывного
образования; использовать средства
информационнокоммуникационных технологий в
решении различных задач;
ПРб
9
Владение
умениями
формулировать
на
основе
приобретенных социальногуманитарных знаний собственные
суждения
и
аргументы
по
определенным проблемам с точки
зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия,
теоретические
положения
социальных наук для объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические
положения фактами социальной
действительности,
модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами
социальной действительности, в
35
том числе
по
соблюдению
правил здорового образа жизни;
умение создавать
36
37
типологии социальных процессов и
явлений на основе предложенных
критериев;
ПРб 10 Готовность применять
знания о финансах и бюджетном
регулировании при пользовании
финансовыми
услугами
и
инструментами; использовать
финансовую
информацию
для
достижения
личных
финансовых целей, обеспечивать
финансовую безопасность с учетом
рисков и способов их снижения;
сформированность
гражданской
ответственности
в части уплаты налогов для развития
общества и государства;
ПРб 11 Сформированность навыков
оценивания
социальной
информации,
в
том
числе
поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением
определять степень достоверности
информации; владение умением
соотносить различные оценки
социальных явлений,
содержащиеся
в источниках информации, давать
на основе полученных знаний
правовую оценку действиям людей
в модельных ситуациях;
ПРб
12
Владение
умением
самостоятельно оценивать
и
принимать решения, выявлять с
помощью полученных знаний
наиболее эффективные способы
противодействия
коррупции;
определять стратегии разрешения
социальных
и межличностных конфликтов;
оценивать поведение людей и
собственное поведение с точки
зрения
социальных
норм,
ценностей,
экономической
рациональности и финансовой
грамотности; осознавать
неприемлемость
антиобщественного
поведения,
осознавать опасность алкоголизма и
наркомании, необходимость мер
38
юридической ответственности, в
том числе
39
40
для несовершеннолетних граждан
ПРу 01 - сформированность знаний
об основах общественных наук:
социальной психологии, экономике,
социологии, политологии,
правоведении и философии, их
предмете и методах исследования,
этапах и основных направлениях
развития, о месте и роли отдельных
научных дисциплин в социальном
познании, о роли научного знания в
постижении и преобразовании
социальной действительности; о
взаимосвязи общественных наук,
необходимости комплексного
подхода к изучению социальных
явлений и процессов;
ПРу 02 - сформированность знаний
об обществе как системе
социальных институтов; о
ценностно-нормативной основе их
деятельности, основных функциях;
многообразии социальных
институтов, включая семью,
государство, базовые
экономические, политические
институты, институты в сфере
культуры и массовых
коммуникаций; о взаимосвязи и
взаимовлиянии различных
социальных институтов; об
изменении с развитием общества
их состава и функций; о политике
Российской Федерации,
направленной на укрепление и
развитие социальных институтов
российского общества; о
государственно-общественных
институтах в Российской
Федерации, в том числе об
институте Уполномоченного по
правам человека в Российской
Федерации; о способах и элементах
41
42
социального контроля, о типах и
способах разрешения социальных
конфликтов, о конституционных
принципах национальной политики
в Российской Федерации; о свободе
и необходимости, единстве и
многообразии в общественном
развитии, факторах и механизмах
социальной динамики;
ПРу 03 - овладение элементами
методологии социального познания;
умение применять методы научного
познания социальных процессов
явлений для принятия
обоснованных решений в
различных областях
жизнедеятельности, планирования
и достижения познавательных и
практических целей;
ПРу 04 - умение при анализе
социальных явлений соотносить
различные теоретические подходы,
делать выводы и обосновывать их
на теоретическом и
фактическоэмпирическом уровнях;
проводить целенаправленный
поиск социальной информации,
используя источники научного и
научно-публицистического
характера, вести дискуссию,
выстраивать аргументы с
привлечением научных фактов и
идей; владение приемами
ранжирования источников
социальной информации по целям
распространения, жанрам, с
позиций достоверности сведений;
ПРу 05 - готовность и способность
делать объектом рефлексии
собственный социальный опыт,
использовать его при решении
познавательных задач и
разрешении жизненных проблем,
43
44
разрешения конфликтов правовыми
способами; умение подходить к
анализу и оценке общественных
явлений с научных позиций,
соотносить различные
теоретические подходы, оценки;
делать собственные выводы и
обосновывать их на теоретическом
и эмпирическом уровнях;
ПРу 06 - готовность продуктивно
взаимодействовать с
общественными институтами на
основе правовых норм,
обеспечения защиты прав человека
и гражданина в Российской
Федерации и установленных
правил, умение самостоятельно
заполнять формы, составлять
документы, необходимые в
социальной практике; ПРу 07 сформированность умений,
необходимых для успешного
продолжения образования на
уровне высшего образования по
направлениям социальногуманитарной подготовки, включая
умение самостоятельно овладевать
новыми способами познавательной
деятельности, выдвигать гипотезы,
соотносить информацию,
полученную из разных источников,
эффективно взаимодействовать в
исследовательских группах при
решении учебных задач,
требующих совместной
деятельности, выполнять свою
часть работы по предложенному
плану (инструкции), соотносить
свои действия с действиями других
участников групповой
деятельности; способность
ориентироваться в направлениях
профессиональной деятельности,
45
связанных с социальногуманитарной
подготовкой.
46
ОК 07 Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
Личностные
результаты
должны
отражать в части:
ЛР
6
экологического
воспитания:
сформированность
экологической
культуры,
понимание влияния
социально-экономических
процессов
на
состояние
природной
и
социальной
среды, осознание глобального
характера экологических
проблем;
планирование
и
осуществление действий
в
окружающей среде на основе
знания целей устойчивого
развития
человечества;
активное
неприятие
действий, приносящих вред
окружающей среде;
умение прогнозировать
неблагоприятные
экологические последствия
предпринимаемых действий,
предотвращать их;
расширение опыта
деятельности
экологической
направленности.
Метапредметные
результаты должны отражать:
МР
2
Овладение
универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
принимать цели совместной
деятельности, организовывать
и
координировать действия
47
ПРб
9
Владение
умениями
формулировать
на
основе
приобретенных социальногуманитарных знаний собственные
суждения
и
аргументы
по
определенным проблемам с точки
зрения социальных ценностей и
использовать ключевые понятия,
теоретические
положения
социальных наук для объяснения
явлений
социальной
действительности;
конкретизировать
теоретические
положения фактами социальной
действительности,
модельными
ситуациями, примерами из личного
социального опыта и фактами
социальной действительности, в
том числе
по
соблюдению
правил здорового образа жизни;
умение
создавать
типологии
социальных процессов и явлений на
основе предложенных критериев;
ПРб
4
Владение
умениями
устанавливать, выявлять, объяснять
причинно-следственные,
функциональные, иерархические и
другие связи социальных объектов
и процессов, включая умения
характеризовать
взаимовлияние
природы и общества, приводить
примеры взаимосвязи всех сфер
жизни общества; выявлять причины
и последствия преобразований в
различных
сферах
жизни
российского
общества;
характеризовать
функции
социальных
институтов;
обосновывать
иерархию
нормативных правовых актов в
системе российского
законодательства
ПРу 05 - готовность и способность
по
ее
достижению:
составлять план действий,
распределять роли с учетом
мнений участников обсуждать
результаты совместной работы
48
делать объектом рефлексии
собственный социальный опыт,
использовать его при решении
познавательных задач и
разрешении жизненных проблем,
разрешения конфликтов правовыми
способами; умение подходить к
анализу и оценке общественных
явлений с научных позиций,
соотносить различные
теоретические подходы, оценки;
делать собственные выводы и
обосновывать их на теоретическом
и эмпирическом уровнях;
ОК 09 Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
Личностные
результаты
должны
отражать в части:
ЛР
2
ценности
научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню
развития
науки
и
общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию своего места
в поликультурном мире;
совершенствование
языковой
и читательской культуры как
средства
взаимодействия
между людьми и познания
мира; осознание ценности
научной
деятельности,
готовность
осуществлять
проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально и
в группе.
Метапредметные
результаты должны отражать:
МР
1
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
49
ПРб 1 Сформированность знаний об
(о):
перспективах
развития
современного общества, в том
числе тенденций развития
Российской
Федерации;
особенностях
социализации
личности в современных условиях,
сознании, познании и самосознании
человека;
особенностях
профессиональной деятельности в
области
науки,
культуры,
экономической и
финансовой сферах;
значении
духовной
культуры
общества и разнообразии ее видов и
форм; экономике как науке и
хозяйстве, роли государства в
экономике,
в
том
числе
государственной
политики
поддержки
конкуренции
и
импортозамещения, особенностях
рыночных
отношений
в
современной экономике;
социальных
отношениях,
направлениях социальной
политики
в Российской Федерации, в том
числе
поддержки
семьи,
государственной политики в сфере
межнациональных
отношений;
структуре
и
функциях
политической системы общества,
направлениях государственной
б) базовые исследовательские
действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками разрешения
проблем
способность
и
готовность к самостоятельному
поиску методов
решения
практических
задач,
применению различных
методов познания;
овладение
видами
деятельности
по получению нового знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и применению в различных
учебных ситуациях, в том
числе при создании учебных и
социальных проектов;
формирование
научного
типа мышления, владение
научной
терминологией,
ключевыми понятиями и
методами; осуществлять
целенаправленный поиск
переноса средств и способов
действия
в профессиональную среду
50
политики Российской Федерации;
ПРб
6
Владение
умениями
применять полученные знания при
анализе социальной информации,
полученной из источников разного
типа,
включая
официальные
публикации на интернет-ресурсах
государственных
органов,
нормативные
правовые
акты,
государственные
документы
стратегического
характера,
публикации в средствах массовой
информации; осуществлять поиск
социальной информации,
представленной
в различных знаковых системах,
извлекать
информацию
из неадаптированных источников,
вести целенаправленный поиск
необходимых
сведений,
для
восполнения недостающих звеньев,
делать обоснованные выводы,
различать отдельные компоненты в
информационном
сообщении,
выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения
ПРу 04 - умение при анализе
социальных явлений соотносить
различные теоретические подходы,
делать выводы и обосновывать их
на теоретическом и
фактическоэмпирическом уровнях;
проводить целенаправленный
поиск социальной информации,
используя источники научного и
научно-публицистического
характера, вести дискуссию,
выстраивать аргументы с
привлечением научных фактов и
идей; владение приемами
ранжирования источников
социальной информации по целям
распространения, жанрам, с
позиций достоверности сведений;
51
Личностные результаты воспитания (ЛР ВР)
ЛР ВР 1
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
ЛР ВР 5
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической
памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию
традиционных ценностей многонационального народа России
ЛР ВР 8.1
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп.
ЛР ВР 14
Демонстрирующий гордость за Самарскую область, уважительное отношение
к малой Родине, культуре и искусству, традициям, праздникам, ключевым
историческим событиям, выдающимся личностям Самарской области (в том
числе ветеранам).
ЛР ВР 15
Стремящийся к саморазвитию и самосовершенствованию, мотивированный к
обучению, к социальной и профессиональной мобильности на основе
выстраивания жизненной и профессиональной траектории.
Демонстрирующий интерес и стремление к профессиональной деятельности в
соответствии с требованиями социально-экономического развития Самарской
области.
В процессе освоения предмета ОУП.10 Обществознание у обучающихся
целенаправленно формируются универсальные учебные действия, включая
формирование компетенций обучающихся в области готовности к саморазвитию,
самостоятельности и самоопределению, учебно-исследовательской, проектной и
социальной
деятельности,
формирование
российской
гражданской
идентичности, целенаправленное развитие внутренней позиции личности на
основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально-культурных традиций, формирование системы
значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить
цели и строить жизненные планы, мотивации к обучению и личностному
развитию, которые в свою очередь обеспечивают преемственность
формирования общих компетенций ФГОС СПО.
Виды универсальных учебных
действий
ФГОС СОО
Коды
ОК
52
Наименование ОК (в
соответствии с ФГОС СПО по
40.02.04 Юриспруденция
направленность - юрист в сфере
правоохранительной
деятельности
Познавательные универсальные учебные
действия (формирование собственной
образовательной стратегии, сознательное
формирование образовательного запроса)
ОК 03
ОК 06
Планировать
и
реализовывать
собственное профессиональное и
личностное развитие; Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих
ценностей,
применять стандарты
антикоррупционного поведения;
ОК 07
Коммуникативные универсальные
учебные действия (коллективная и
индивидуальная деятельность для
решения учебных, познавательных,
исследовательских, проектных,
профессиональных задач)
ОК 01
ОК 04
ОК 05
ОК 02
53
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях;
Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности,
применительно к различным
контекстам;
Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде;
Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и культурного
контекста;
Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
Регулятивные универсальные учебные
действия (целеполагание, планирование,
руководство, контроль, коррекция,
построение индивидуальной
образовательной траектории)
ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 05
ОК 09
Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности,
применительно к
различным контекстам;
Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и
личностное развитие;
Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и культурного
контекста;
Пользоваться профессиональной
документацией на государственном
и иностранном языках
В целях подготовки обучающихся к будущей профессиональной деятельности
при изучении учебного предмета ОУП.10 Обществознание закладывается
основа для формирования ПК в рамках реализации ООП СПО по
специальности 40.02.04 Юриспруденция направленность – юрист.
Коды ПК
Наименование ПК (в соответствии с ФГОС СПО по
40.02.04 Юриспруденция
направленность - юрист
Наименование УД/ПМ
ОП.02 Конституционное право России
ПК 1.2
Применять нормы
права для
решения
профессиональной деятельности.
54
задач в
ПМ 01 Правоприменительная деятельность
ПК 1.2
Применять нормы
права для
решения
профессиональной деятельности.
55
задач в
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы учебного предмета
232
Основное содержание
180
в т. ч.:
теоретическое обучение
86
практические занятия
92
Самостоятельная работа
52
Промежуточная аттестация Диф.зачет.
2
56
3. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОУП.10 Обществознание
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
Раздел 1 Человек и окружающий мир
Содержание учебного материала
Тема 1.1
Сознание
Сознание человека. Мировоззрение и ценности.
человека.
Традиционные ценности. Общечеловеческие ценности.
Мировоззрени Человек – носитель культурного кода, хранитель
е
традиционных духовно-нравственных ценностей и
и ценности
успешный в созидательной деятельности. Развитие личности
и достижение жизненного успеха
Содержание учебного материала
Тема 1.2
Способы
Отличительные характеристики мнения и знания. Познание
познания
как деятельность. Формы чувственного познания, его
окружающего специфика и роль. Формы рационального познания. Знание,
его виды. Научное знание, его характерные признаки:
мира
системность, объективность,
доказательность,
проверяемость. Эмпирический и теоретический
уровни научного знания.
Истина и ее критерии
Содержание учебного материала
Тема 1.3
Логика и ее
Логика. Основные законы логики. Спор, дискуссия,
законы
полемика. Основания, допустимые приемы рациональной
дискуссии. Доказательство и опровержение. Искусство
спорить
57
Объем в часах
Код
образовательного
результата ФГОС
СПО
6
ОК 01-07,
ОК 09
6
ОК 01-07,
ОК 09
6
ОК 01-07,
ОК 09
ПК 1.2
6
Практические занятия
(профессионально ориентированное содержание)
Кейсы: решение логических задач с профессионально
ориентированным содержанием
Деятельность. Структура деятельности. Виды деятельности.
Поведение человека. Свобода и необходимость.
Ответственность. Смысл жизни человека.
Свобода
и
творчество
(профессионально
ориентированное содержание)
Практические занятия
(профессионально ориентированное содержание
Профессиональная деятельность.
Профессиональное
самоопределение.
Учет особенностей характера в профессиональной
деятельности по профессии/специальности
Практические занятия
1.Стыд и совесть. Дружба и любовь в жизни человека.
2.Мужественность и женственность.
Тема 1.6.2.
Возраст семьи
Тема 1.6.3.
Семья в
современном мире
1.Добрачные отношения. Любовь и влюблённость
2.Свадьба. Начало совместной жизни.
Практические занятия
1.Молодые родители
2.Особенности зрелой семьи
1.Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как
важнейший социальный институт.
2.Тенденции развития семьи в современном мире.
Практические занятия
58
6
10
ОК 01-07,
ОК 09
12
ОК 01-07,
ОК 09
8
1.Меры социальной поддержки семьи в Российской
Федерации. Помощь государства многодетным
семьям.
2. Семейная культура, традиционные семейные
ценности в истории России.
Театр. Опера. Балет. Вклад российских деятелей в
мировую культуру. Музыка. Кино. Вклад русской
культуры в развитие мировой культуры. Современная
культура: направления развития. Молодежная
культура. Образование в сфере культуры и искусства.
Библиотеки. Архивы (профессионально
ориентированное содержание)
Практические занятия
(профессионально ориентированное содержание)
Образ профессии/специальности (название профессии/
специальности) в искусстве.
Возможности духовного и культурного роста в
процессе профессиональной деятельности.
Влияние культуры на формирование компетенций
специалиста среднего звена.
Этикет в профессиональной деятельности
59
4
Тема 3.5
Современная
российская экономика и
денежнокредитная
политика
Центрального
Банка
Финансовый сектор и его роль в экономике. Финансовые
институты. Финансовые услуги. Цифровые финансовые
услуги Финансовая безопасность. Защита прав
потребителей финансовых услуг. Финансовое
мошенничество.
Сбережения и их структура. Банки и банковская система.
Банковский вклад. Процентная ставка. Риск финансовых
вложений. Финансовые активы и обязательства семьи.
Норма сбережений и их планирование. Государственное
страхование вкладов (профессионально ориентированное
содержание)
Содержание учебного материала
Национальная экономика и уровень ее развития. Структура
экономики России. Актуальные задачи экономической
политики России.
Центральный банк Российской Федерации как особый вид
банка: задачи и функции.
Бюджеты субъектов Российской Федерации и органов
местного самоуправления. Счетная палата Российской
Федерации
Практические занятия (профессионально
ориентированное содержание)
Вклад профессии/специальности в экономику России
(субъекта Российской Федерации) или отдельные сферы
экономики.
Региональная экономика и её особенности в
профессиональной сфере.
Основные направления развития региональной экономики
(название региона).
60
6
ОК 01-07,
ОК 09
ПК 1.2
4
ОК 01-07,
ОК 09
ПК 1.2
Направления импортозамещения в условиях современной
экономической ситуации в профессиональной сфере.
Собственное производство как средство устойчивого
развития государства
22
6
Раздел 4 Политическая жизнь общества
Содержание учебного материала
Политическая система общества, ее структура и функции.
Субъекты политики в современном обществе.
Политические институты. Политическая деятельность.
Политическая система Российской Федерации на
современном
этапе.
Государство
как основной институт политической системы
Содержание учебного материала
Тема 4.2
6
Политическая идеология Политическая
культура
общества
и
личности.
Политическое
поведение.
Политическое
участие.
Политическая
идеология,
ее роль в обществе. Основные идейно-политические течения
современности
Содержание учебного материала
Тема 4.3
6
Политические партии,
Политические партии. Типы партийных систем.
общественнополитические Политические партии как субъекты политики, их функции,
организации и движения виды. Общественно-политические организации.
Политические партии в современной России
Тема 4.1
Политическая система
общества
Тема 4.4 Избирательна я
система
Содержание учебного материала
Выборы. Избирательная система. Типы избирательных
систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная.
61
4
ОК 01-07,
ОК 09
ОК 01-07,
ОК 09
ОК 01-07,
ОК 09
ОК 01-07,
ОК 09
Раздел 5 Основы законодательства Российской Федерации (профессионально
ориентированное содержание)
Тема 5.1 Гражданское
право
Тема 5.2
Семейное право
Тема 5.3 Трудовое право
Содержание учебного материала
Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского
права. Гражданская правоспособность и дееспособность
несовершеннолетних. Гражданско-правовые отношения в
области потребительских прав, в сфере собственности (в
том числе интеллектуальной). Защита собственности в
Российской Федерации. Защита авторских прав. Права и
ответственность бизнеса. Защита бизнеса
Содержание учебного материала
Семейное право. Источники семейного права. Правовое
регулирование отношений супругов. Условия заключения
брака. Порядок заключения брака. Прекращение брака.
Брачный договор. Права и обязанности членов семьи
(супругов, родителей и детей). Институт материнства,
отцовства и детства. Ответственность родителей за
воспитание
детей.
Усыновление.
Опека
и попечительство. Приемная семья
Содержание учебного материала
Трудовые
правоотношения. Права и
обязанности
работников
и работодателей. Дисциплинарная ответственность. Защита
трудовых прав работников. Особенности трудовых
правоотношений с участием несовершеннолетних
работников (профессионально ориентированное
содержание)
Практические занятия (профессионально
ориентированное содержание)
(на выбор преподавателя)
62
4
ОК 01-07,
ОК 09
4
ОК 01-07,
ОК 09
4
ОК 01-07,
ОК 09
10
ОК 01-07,
ОК 09
Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их
разрешения.
Содержание учебного материала
Тема 5.4
Администрат ивное право Административные правоотношения. Субъекты
административного права. Административное
правонарушение
и административная ответственность. Административное
наказание и его виды
Тема 5.5 Уголовное право Содержание учебного материала
Основные
принципы
уголовного права. Понятие
преступления
и виды преступлений. Уголовная ответственность, ее цели,
виды наказаний в уголовном праве. Особенности
уголовной ответственности несовершеннолетних
Содержание учебного материала
Тема 5.6 Экологическо е
право
Экологическое законодательство. Экологические
правонарушения. Способы защиты права на
благоприятную окружающую среду
2
ОК 01-07,
ОК 09
2
ОК 01-07,
ОК 09
2
ОК 01-07,
ОК 09
Содержание учебного материала
Законодательство Российской Федерации о налогах и
сборах. Виды налогов. Участники отношений,
регулируемых законодательством о налогах и сборах.
Права и обязанности налогоплательщиков. Налоговые
вычеты. Ответственность за налоговые правонарушения
Раздел 6 Глобальные проблемы человечества
2
ОК 01-07,
ОК 09
Тема 5.7 Налоговое право
Тема 6.1
Содержание учебного материала
63
Современные проблемы
устойчивого развития
Устойчивое развитие и глобальные проблемы.
Климатические проблемы. Ресурсная обеспеченность.
Глобальные проблемы человечества. Духовный кризис –
угроза традиционным ценностям, семье и человеку.
Демографическая проблема. Экологические проблемы.
Искусственный интеллект – возможности и угрозы
(профессионально ориентированное содержание)
Практические занятия (профессионально
ориентированное) содержание
(на выбор преподавателя)
Воздействие глобальных проблем на профессиональную
деятельность.
Профессиональная ответственность
специалиста в
условиях глобальных проблем
4
ОК 01-07,
ОК 09
10
ОК 01-07,
ОК 09
Раздел 7 Россия сегодня: национальные интересы и необходимость их защиты
Тема 7.1 Российская
цивилизация.
Государствен ный
суверенитет
Тема 7.2 Россия в
глобальной экономике
Содержание учебного материала
2
Цивилизационный подход. Россия –
государствоцивилизация. Преемственность развития
российской государственности. Государственный
суверенитет. Цивилизационный, экономический и
продовольственный, технологический и информационный,
духовный и
культурный суверенитеты. Российское общество сегодня
Содержание учебного материала
4
Принципы
экономического
развития
России.
Международная (внешняя) торговля: выгоды и убытки от
участия в международной торговле. Финансовые операции
64
ОК 01-07,
ОК 09
ОК 01-07,
ОК 09
Тема 7.3
Россия –
социальное
государство
Тем 7.4
Защита
государственн
ых интересов
России
между странами и платежный баланс. Экспорт и импорт товаров и
услуг. Валютный курс. Международные экономические организации.
Национальные интересы Российской Федерации и стратегические цели
развития
Содержание учебного материала
Основные направления государственной социальной политики
Российской Федерации. Система здравоохранения в Российской
Федерации. Система социального обеспечения. Социальная защита в
России. Социальное страхование. Социальные льготы. Пенсионная
система. Основные меры поддержки семьи. Просвещение и
образование. Просветительская деятельность в Российской Федерации.
Уровни образования в Российской Федерации
4
ОК 01-07,
ОК 09
ПК 1.2
Практические занятия (профессионально ориентированное
содержание)
(на выбор преподавателя)
Особенности профессиональной деятельности в сфере
здравоохранения, социального обеспечения, просвещения и
образования.
Роль
и
значение
непрерывности
образования
в выбранной профессиональной области
Содержание учебного материала
Воинский долг и вооруженные силы России. Военное образование:
история и современность. Контрактнопризывная система.
Государственная поддержка военных и ветеранов. Органы
государственной безопасности Российской Федерации. Совет
безопасности Российской Федерации. Функции органов
государственной безопасности. Росгвардия. Полиция. Следственный
комитет Российской Федерации. Прокуратура
10
ОК 01-07,
ОК 09
ПК 1.2
4
ОК 01-07,
ОК 09
ПК 1.2
Практические
занятия
ориентированное содержание)
10
(профессионально
65
Роль получаемой профессии/специальности в обеспечении безопасности
Российской Федерации
ОК 01-07,
ОК 09
ПК 1.2
Самостоятельная работа
30
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация Диф.зачет
22
2
66
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебного предмета требует наличия учебного кабинета
Обществознания.
Оборудование учебного кабинета:
учебная доска;
рабочие места по количеству обучающихся; наглядные пособия;
рабочее место преподавателя;
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов);
экранно-звуковые пособия;
учебно-методический комплекс по предмету; техническими средствами
обучения:
персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
мультимедийный проектор;
мультимедийный экран; лазерная указка;
средства аудиовизуализации.
Информационное обеспечение обучения
Основные источники
1.
Котова О.А., Лискова Т.Е.: Обществознание: углубленный уровень:
учебник для образовательных организаций, реализующих образовательные
программы среднего профессионального образования; 1-е издание; АО
«Просвещение», 2024 г.
2.
Моисеев Д.А. Нравственные основы семейной жизни: Учебное пособие.
–
«АБРИС», 2020 г.
Дополнительные источники
1. Обществознание: учебник для среднего профессионального образования / Б. И.
Федоров [и др.]; под редакцией Б. И. Федорова. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 346 с.
2. Обществознание в 2 ч. Часть 1: учебник для среднего профессионального
образования / Н.В. Агафонова [и др.]; под редакцией Н.В. Агафоновой – 5-е изд.,
перераб. и доп.– Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 381 с.
3. Обществознание в 2 ч. Часть 2: учебник для среднего профессионального
4. образования / Н.В. Агафонова [и др.]; под редакцией Н.В. Агафоновой. – 5-е
изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 280 с.
5. Обществознание: учебник для среднего профессионального образования / В.И.
Купцов [и др.]; под редакцией В.И. Купцова. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. –
242 с.
6. Волков, А.М. Основы права для колледжей: учебник для среднего
43
7. профессионального образования / А.М. Волков, Е.А. Лютягина; под общей
редакцией А.М. Волкова. – Москва: Издательство Юрайт, 2019. – 215 с.
8. Баранов, П.А. ЕГЭ. Обществознание. Новый полный справочник для
подготовки к ЕГЭ / П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.С. Шевченко. – М.: АСТ, 2019. –
544 c.
9. Горелов, А.А. Обществознание для профессий и специальностей
социальноэкономического профиля. / А.А. Горелов. – М.: Academia, 2019. – 416 c.
10. Касьянов, В.В. Обществознание в схемах и таблицах: готовимся к ЕГЭ / В.В.
Касьянов. – РнД: Феникс, 2019. – 318 c.
11. Диагностические работы / О.А Кирьянова-Греф, С.А. Лосев. – М.: МЦНМО,
2019. – 160 c.
12. Ковригин, В.В. Обществознание: Учебник / В.В. Ковригин. – М.: Инфра-М,
2018. – 512 c.
13. Мушинский В.О. Обществознание: Учебник / В.О. Мушинский – М.: Форум,
2019. – 256 c.
Интернет–ресурсы
1. http://www.benran.ru/ Lib_kat.htm/ Библиотечные каталоги. 2.
http://www.rsl.ru/ Российская Государственная библиотека.
3. ЭБС biblio-online.ru.
68
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Наименование образовательных результатов
ФГОС СОО (предметные результаты – ПР (б))
ПР(б) 01 сформированность знаний об (о): обществе как
целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов; основах
социальной динамики; особенностях процесса цифровизации
и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни
общества; глобальных проблемах и вызовах современности;
перспективах развития современного общества, в том числе
тенденций развития Российской Федерации; человеке как
субъекте общественных отношений и сознательной
деятельности; особенностях социализации личности в
современных условиях, сознании, познании и самосознании
человека; особенностях профессиональной деятельности в
области науки, культуры, экономической и финансовой
сферах; значении духовной культуры общества и разнообразии
ее видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли
государства в экономике, в том числе государственной
политики поддержки конкуренции и импортозамещения,
особенностях рыночных отношений в современной
экономике; роли государственного бюджета в реализации
полномочий органов государственной власти, этапах
бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных
решений; социальных отношениях, направлениях социальной
политики в Российской Федерации, в том числе поддержки
семьи, государственной политики в сфере межнациональных
отношений; структуре и функциях политической системы
общества, направлениях государственной политики
Российской Федерации; конституционном статусе и
полномочиях органов государственной власти; системе прав
человека и гражданина в Российской Федерации, правах
ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;
правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых,
налоговых, образовательных, административных, уголовных
общественных отношений; системе права и законодательства
Российской Федерации;
69
Методы оценки
Текущий контроль в форме:
практические работы;
-самостоятельные
работы;
тестирования по темам
дисциплины;
устный опрос;
рассказ темы, диалог
Итоговый
контроль
в
форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
дифференцированный
зачет
ПР(б) 02 умение характеризовать российские
духовнонравственные ценности, в том числе ценности
человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству,
семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности,
прав и свобод человека, гуманизма, милосердия,
справедливости, коллективизма, исторического единства
народов России, преемственности истории нашей Родины,
осознания ценности культуры России и традиций народов
России, общественной стабильности и целостности
государства
Текущий контроль в форме:
- практические работы;
-самостоятельные
работы;
тестирования по темам
дисциплины; устный опрос;
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
Текущий контроль в форме:
- практические работы;
-самостоятельные
работы;
тестирования по темам
дисциплины; устный опрос;
ПР(б) 03 владение базовым понятийным аппаратом
социальных наук, умение различать существенные и
несущественные признаки понятий, определять различные
смыслы многозначных понятий, классифицировать
используемые в социальных науках понятия и термины;
использовать понятийный аппарат при анализе и оценке
социальных явлений, для ориентации в социальных науках и
при изложении собственных суждений и построении устных и
Итоговый контроль в форме:
письменных высказываний
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
ПР(б) 04 владение умениями устанавливать, выявлять,
Текущий контроль в форме: объяснять причинно-следственные, функциональные,
чтение, пересказ, диалог,
иерархические и другие связи социальных объектов и
общение на тему
процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние
дисциплины
природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех
сфер жизни общества; выявлять причины и последствия
преобразований в различных сферах жизни российского
общества; характеризовать функции социальных институтов;
обосновывать иерархию нормативных правовых актов в
системе российского законодательства
70
ПР(б) 05 связи социальных объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем; сформированность
представлений о методах изучения социальных явлений и
процессов, включая универсальные методы науки, а также
специальные методы социального познания, в том числе
социологические опросы, биографический метод, социальное
прогнозирование
ПР(б) 06 владение умениями применять полученные знания
при анализе социальной информации, полученной из
источников разного типа, включая официальные публикации
на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные
правовые акты, государственные документы стратегического
характера, публикации в средствах массовой информации;
осуществлять поиск социальной информации, представленной
в различных знаковых системах, извлекать информацию из
неадаптированных источников, вести целенаправленный
поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих
звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные
компоненты в
Текущий контроль в форме:
- практические работы; самостоятельные работы;
тестирования по темам
дисциплины; - устный
опрос;
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
Текущий контроль в форме:
- практические работы; самостоятельные работы;
тестирования по темам
дисциплины; - устный
опрос;
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения
- дифференцированный зачет
ПР(б) 07 владение умениями проводить с опорой на
полученные знания учебно-исследовательскую и проектную
деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных
проектов, презентаций, творческих работ социальной и
междисциплинарной направленности; готовить устные
выступления и письменные работы (развернутые ответы,
сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный
и тезисный план развернутых ответов, анализировать
неадаптированные тексты на социальную тематику
Текущий контроль в форме:
- практические работы; самостоятельные работы;
тестирования по темам
дисциплины; - устный
опрос;
71
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
ПР(б) 08 использование обществоведческих знаний для
взаимодействия с представителями других национальностей и
культур в целях успешного выполнения типичных социальных
ролей, реализации прав и осознанного выполнения
обязанностей гражданина Российской
Федерации, в том числе правомерного налогового поведения;
ориентации в актуальных общественных событиях,
определения личной гражданской позиции; осознание
значимости здорового образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства
информационнокоммуникационных технологий в решении
различных задач
Текущий контроль в форме:
- практические работы; самостоятельные работы;
тестирования по темам
дисциплины; - устный
опрос;
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
ПР(б) 09 владение умениями формулировать на основе
Текущий контроль в форме:
приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные - практические работы; суждения и аргументы по определенным проблемам с точки
самостоятельные работы;
зрения социальных ценностей и использовать ключевые
тестирования по темам
понятия, теоретические положения социальных наук для
дисциплины; - устный
объяснения явлений социальной действительности;
опрос;
конкретизировать теоретические положения фактами
социальной действительности, модельными ситуациями,
Итоговый контроль в форме:
примерами из личного социального опыта и фактами
-чтение, пересказ, диалог,
социальной действительности, в том числе по соблюдению
сообщение на
правил здорового образа жизни; умение создавать типологии
профессиональную тему
социальных процессов и явлений на основе предложенных
- дифференцированный
критериев
зачет
ПР(б) 10 готовность применять знания о финансах и
Текущий контроль в форме:
бюджетном регулировании при пользовании финансовыми
- практические работы; услугами и инструментами; использовать финансовую
самостоятельные работы;
информацию для достижения личных финансовых целей,
тестирования по темам
обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и
дисциплины; - устный
способов их снижения; сформированность гражданской
опрос;
ответственности в части уплаты налогов для развития
общества и государства
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
72
ПР(б) 11 сформированность навыков оценивания социальной
информации, в том числе поступающей по каналам сетевых
коммуникаций, владение умением определять степень
достоверности информации; владение умением соотносить
различные оценки социальных явлений, содержащиеся в
источниках информации, давать на основе полученных знаний
правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях
Текущий контроль в форме:
- практические работы; самостоятельные работы;
тестирования по темам
дисциплины; - устный
опрос;
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
ПР(б) 12 владение умением самостоятельно оценивать и
Текущий контроль в форме:
принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний - практические работы; наиболее эффективные способы противодействия коррупции; самостоятельные работы;
определять стратегии разрешения социальных и
тестирования по темам
межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и
дисциплины; - устный
собственное поведение с точки зрения социальных норм,
опрос;
ценностей, экономической рациональности и финансовой
грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного Итоговый контроль в форме:
поведения, осознавать опасность алкоголизма и наркомании,
-чтение, пересказ, диалог,
необходимость мер юридической ответственности, в том
сообщение на
числе для несовершеннолетних граждан
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
ПРу 01 - сформированность знаний об основах общественных
наук: социальной психологии, экономике, социологии,
политологии, правоведении и философии, их предмете и
методах исследования, этапах и основных направлениях
развития, о месте и роли отдельных научных дисциплин в
социальном познании, о роли научного знания в постижении и
преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи
общественных наук, необходимости комплексного подхода к
изучению социальных явлений и процессов;
Текущий контроль в форме:
- практические работы; самостоятельные работы;
тестирования по темам
дисциплины; - устный
опрос;
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
ПРу 02 - сформированность знаний об обществе как системе Текущий контроль в форме:
социальных институтов; о ценностно-нормативной основе их практические работы;
деятельности, основных функциях; многообразии социальных -самостоятельные работы;
институтов, включая семью, государство, базовые
тестирования по темам
экономические, политические институты, институты в сфере
дисциплины;
культуры и массовых коммуникаций; о взаимосвязи и
устный опрос;
73
взаимовлиянии различных социальных институтов; об
изменении с развитием общества их состава и функций; о
политике Российской Федерации, направленной на
укрепление и развитие социальных институтов российского
общества; о государственно-общественных институтах в
Российской Федерации, в том числе об институте
Уполномоченного по правам человека в Российской
Федерации; о способах и элементах социального контроля, о
типах и способах разрешения социальных конфликтов, о
конституционных принципах национальной политики в
Российской Федерации; о свободе и необходимости, единстве
и многообразии в общественном развитии, факторах и
механизмах социальной динамики;
ПРу 03 - овладение элементами методологии социального
познания; умение применять методы научного познания
социальных процессов явлений для принятия обоснованных
решений в различных областях жизнедеятельности,
планирования и достижения познавательных и практических
целей;
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
Текущий контроль в форме:
- практические работы; самостоятельные работы;
тестирования по темам
дисциплины; - устный
опрос;
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
Текущий контроль в форме:
- практические работы; самостоятельные работы;
тестирования по темам
дисциплины; - устный
опрос;
ПРу 04 - умение при анализе социальных явлений соотносить
различные теоретические подходы, делать выводы и
обосновывать их на теоретическом и
фактическоэмпирическом уровнях; проводить
целенаправленный поиск социальной информации, используя
источники научного и научно-публицистического характера,
вести дискуссию, выстраивать аргументы с привлечением
научных фактов и идей; владение приемами ранжирования
Итоговый контроль в форме:
источников социальной информации по целям
распространения, жанрам, с позиций достоверности сведений; -чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему
- дифференцированный
зачет
74
Пру 05 - готовность и способность делать объектом
рефлексии собственный социальный опыт, использовать его
при решении познавательных задач и разрешении жизненных
проблем, разрешения конфликтов правовыми способами;
умение подходить к анализу и оценке общественных явлений
с научных позиций, соотносить различные теоретические
подходы, оценки; делать собственные выводы и обосновывать
их на теоретическом и эмпирическом уровнях;
ПРу 06 - готовность продуктивно взаимодействовать с
общественными институтами на основе правовых норм,
обеспечения защиты прав человека и гражданина в
Российской Федерации и установленных правил, умение
самостоятельно заполнять формы, составлять документы,
необходимые в социальной практике;
ПРу 07 - сформированность умений, необходимых для
успешного продолжения образования на уровне высшего
образования по направлениям социально-гуманитарной
подготовки, включая умение самостоятельно овладевать
новыми способами познавательной деятельности, выдвигать
гипотезы, соотносить информацию, полученную из разных
источников, эффективно взаимодействовать в
исследовательских группах при решении учебных задач,
требующих совместной деятельности, выполнять свою часть
работы по предложенному плану (инструкции), соотносить
свои действия с действиями других участников групповой
деятельности; способность ориентироваться в направлениях
профессиональной деятельности, связанных с
социальногуманитарной подготовкой.
75
Текущий контроль в форме:
- практические работы; самостоятельные работы;
тестирования по темам
дисциплины; - устный
опрос;
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему дифференцированный
зачет
Текущий контроль в форме:
- практические работы; самостоятельные работы;
тестирования по темам
дисциплины; - устный
опрос;
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему дифференцированный
зачет
Текущий контроль в форме:
- практические работы; самостоятельные работы;
тестирования по темам
дисциплины; - устный
опрос;
Итоговый контроль в форме:
-чтение, пересказ, диалог,
сообщение на
профессиональную тему дифференцированный
зачет
