МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

ГБПОУ РД «ИНДУСТРИАЛЬНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.06. «Психология экстремальных ситуаций»
программы подготовки специалистов среднего звена

20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях
подготовка

Профиль получаемого профессионального образования:
технический. :

Квалификация выпускника: специалист по защите в чрезвычайных ситуациях.

Форма обучения: очная

2026

ОДОБРЕНО

УТВЕРЖДАЮ

предметной (цикловой) комиссией

Зам. директора по УР

Протокол № /т «_31_» __ 08_ 2026г.

Председатель П(Ц)К

(Подпись)

Шабанова М.М

(Подпись)

(ФИО)

//

(ФИО)

^# 2026 г.

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.06. «Психология экстремальных ситуаций»
разработана на основе требований:
- Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ об образовании в РФ
- Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования утвержденного приказом Минобрнауки России от 07.07.2022 М 535
(зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 М 24480);
- Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 20.02.023ащита в чрезвычайных
ситуациях^твержденного приказом Минобрнауки России от 18.04.2014 №352 .с учетом:
- профиля получаемого образования.
- примерной программы (указывается при наличии);
- Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования
(разработаны Департаментом государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России совместно с ФГАУ «Федеральный
институт развития образования» (письмо Департамента государственной
политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от
17.03.2015 №06-259);

- Методических
рекомендаций
по
разработке
рабочих
программ
общеобразовательных учебных дисциплин в пределах освоения основной
профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования (ППКРС и ППССЗ), разработанных Отделом профессионального
Образования Министерства образования и науки Республики Дагестан в
соответствии с рабочим учебным планом образовательной Организации на
2026/2027учебный год

СОДЕРЖАНИЕ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина ОП.06 «Психология экстремальных ситуаций» является
обязательной частью общепрофессионального цикла основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 20.02.02 «Защита в
чрезвычайных ситуациях» .
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих и
профессиональных компетенций, связанных с оказанием экстренной
психологической помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях, оценкой их
психического состояния и прогнозированием динамики его развития .
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Цель изучения: формирование у обучающихся знаний и умений в области
психологии экстремальных ситуаций, необходимых для эффективной
профессиональной деятельности спасателя, включая оказание экстренной
психологической помощи пострадавшим и обеспечение психологической
устойчивости личного состава .
В результате освоения дисциплины студент должен уметь :
•
•
•
•

оценивать психическое состояние пострадавших и прогнозировать
динамику его развития;
оказывать экстренную психологическую помощь пострадавшим в
чрезвычайных ситуациях;
вести информационно-разъяснительную работу с пострадавшими в
чрезвычайных ситуациях;
учитывать этнокультурные особенности пострадавших при оказании
экстренной психологической помощи.

В результате освоения дисциплины студент должен знать :
•
•
•
•
•
•

особенности динамики психического состояния и поведения пострадавших в
чрезвычайных ситуациях;
систематику психогенных реакций и расстройств в чрезвычайных ситуациях;
факторы риска развития психогенных реакций и расстройств в
чрезвычайных ситуациях;
понятие экстренной психологической помощи пострадавшим в
чрезвычайных ситуациях, ее цели и задачи;
классификацию групп пострадавших в чрезвычайных ситуациях;
основные направления работы с различными группами пострадавших;

•
•
•
•
•
•
•
•

общие принципы и особенности общения с пострадавшими в чрезвычайных
ситуациях;
алгоритм общения с пострадавшим, находящимся в очаге чрезвычайной
ситуации;
признаки и алгоритмы помощи при острых реакциях на стресс;
механизмы образования толпы и принципы профилактики образования
толпы;
стадии развития общего адаптационного синдрома, виды стресса;
механизмы накопления профессионального стресса, стадии формирования и
симптомы профессионального выгорания;
отсроченные последствия травматического стресса;
основные виды профессиональных деформаций и принципы их
профилактики.

Формируемые общие компетенции :
•
•

•
•
•

•

•

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам.
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие.
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Формируемые профессиональные компетенции :
•
•

ПК 1.1. Проводить мониторинг потенциально опасных промышленных и
природных объектов.
ПК 1.9. Осуществлять поиск пострадавших, оказание им первой помощи и
психологической поддержки в зонах чрезвычайных ситуаций.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Максимальная учебная нагрузка (всего)

78

Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)

58

в том числе:
теоретическое обучение (лекции)

30

практические занятия

28

Самостоятельная работа обучающегося
(всего)
Промежуточная аттестация

18
Экзамен (в том числе 2 часа на
проведение экзамена)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.06
Психология экстремальных ситуаций

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, практические
работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем
часов

Осваиваемые
компетенции

Введение

Содержание учебного материала:
1. Цели и задачи дисциплины. Роль
психологических знаний в профессиональной
деятельности спасателя. Экстремальная ситуация
как социально-психологическое явление .

2

ОК 01, ОК 02

Раздел 1.
Психология стресса
в экстремальных
условиях

18

Тема 1.1. Понятие
стресса и его виды

Содержание учебного материала:
1. Понятие стресса. Виды стресса: эустресс и
дистресс.
2. Стадии развития общего адаптационного
синдрома (Г. Селье). Субсиндромы стресса .
3. Механизм адаптации в экстремальной
ситуации .

4

ОК 01, ОК 02,
ОК 04

Тема 1.2.
Психические
состояния в
экстремальных
ситуациях

Содержание учебного материала:
1. Особенности динамики психического
состояния и поведения пострадавших в
чрезвычайных ситуациях .
2. Систематика психогенных реакций и
расстройств в чрезвычайных ситуациях .
3. Факторы риска развития психогенных реакций
и расстройств .
4. Влияние средств массовой информации на
психическое состояние пострадавших .

6

ОК 01, ОК 02,
ОК 05

Практические занятия:
1. Определение уровня тревожности (тест
Спилбергера-Ханина) .
2. Определение уровня стрессоустойчивости .

6

3. Определение типа темперамента и
акцентуаций характера .
Самостоятельная работа:
1. Изучение стадий развития общего
адаптационного синдрома .
2. Подготовка доклада «Учение о стрессе Г.
Селье» .
Раздел 2.
Экстренная
психологическая
помощь

2

30

Тема 2.1. Основы
экстренной
психологической
помощи

Содержание учебного материала:
1. Понятие экстренной психологической помощи
пострадавшим в чрезвычайных ситуациях, ее
цели и задачи .
2. Классификация групп пострадавших в
чрезвычайных ситуациях .
3. Основные направления работы с различными
группами пострадавших .
4. Общие принципы и особенности общения с
пострадавшими .
5. Алгоритм общения с пострадавшим,
находящимся в очаге чрезвычайной ситуации .

6

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ПК 1.9

Тема 2.2. Острые
реакции на стресс

Содержание учебного материала:
1. Признаки острых реакций на стресс.
2. Алгоритмы помощи при острых реакциях на
стресс .
3. Самопомощь при острых реакциях на стресс .
4. Отсроченные реакции на травматический
стресс. Посттравматическое стрессовое
расстройство (ПТСР) .

6

ОК 01, ОК 02,
ОК 05, ПК 1.9

6

ОК 01, ОК 02,
ОК 06, ПК 1.9

Тема 2.3. Работа с
группами
пострадавших

Содержание учебного материала:
1. Механизмы образования толпы .
2. Принципы профилактики образования толпы .
3. Паника. Виды паники .
4. Основные принципы ведения информационноразъяснительной работы .
5. Алгоритм оказания экстренной
психологической помощи при суицидальной

попытке .
6. Учет этнокультурных особенностей
пострадавших при оказании помощи .
Практические занятия:
1. Отработка алгоритма оказания экстренной
психологической помощи пострадавшим в ЧС .
2. Отработка навыков общения с пострадавшим в
очаге ЧС .
3. Решение ситуационных задач по оказанию
психологической помощи различным группам
пострадавших .

10

Самостоятельная работа:
1. Составление алгоритма оказания экстренной
психологической помощи при острой реакции на
стресс.
2. Подготовка к практическим занятиям (изучение
классификаций и алгоритмов).

10

Раздел 3.
Профессиональная
психологическая
подготовка
спасателя

20

Содержание учебного материала:
1. Механизмы накопления профессионального
стресса .
2. Стадии формирования и симптомы
Тема 3.1.
профессионального выгорания .
Профессиональный
3. Отсроченные последствия травматического
стресс и его
стресса .
последствия
4. Основные виды профессиональных
деформаций .
5. Принципы профилактики негативных
последствий профессионального стресса .
Тема 3.2.
Психологическая
подготовленность к
действиям в ЧС

Содержание учебного материала:
1. Психологическая подготовленность, опыт
действий в чрезвычайных ситуациях .
2. Готовность спасателей к действиям в ЧС .
3. Этапы профессионального становления .

6

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 07

4

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04

4. Основы саморегуляции и психологической
реабилитации .

Промежуточная
аттестация
Всего

Практические занятия:
1. Диагностика уровня профессионального
стресса и эмоционального выгорания .
2. Отработка методик саморегуляции и
психологической реабилитации .
3. Психологическая подготовка к действиям в ЧС.
Методики восстановления .

6

Самостоятельная работа:
1. Подготовка к экзамену (повторение
теоретического материала, решение
ситуационных задач).

6

Экзамен

2

78

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрен кабинет
«Психологии экстремальных ситуаций» , оснащенный :
•
•
•
•
•
•
•
•

рабочими местами по количеству обучающихся;
рабочим местом преподавателя;
компьютером с лицензионным программным обеспечением;
мультимедийным оборудованием (проектор, экран);
комплектом учебно-наглядных пособий и плакатов по психологии;
психодиагностическим инструментарием (тестовые методики, бланки);
раздаточным дидактическим материалом для практических занятий;
комплектом презентаций по темам дисциплины.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Шойгу Ю.С. Психология экстремальных ситуаций: учебник для СПО. — М.:
Смысл, 2018. — 364 с.
2. Смирнов Б.А., Долгополова Е.В. Психология деятельности в экстремальных
ситуациях. — Харьков: Изд-во Гуманитарный центр, 2007. — 292 с.
3. Крюкова М.А., Никитина Г.И. Экстренная психологическая помощь:
практическое пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 2020.
Дополнительные источники:
1. Малкина-Пых И.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. — М.:
Эксмо, 2019.
2. Решетников М.М. Психология войны и катастроф. — М.: Институт психологии
РАН, 2020.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные
знания)

Формы и методы контроля
Оценка выполнения

Умение оценивать психическое состояние пострадавших и

практических работ,

прогнозировать динамику его развития

решение ситуационных
задач

Умение оказывать экстренную психологическую помощь

Защита практических работ,

пострадавшим в ЧС

отработка алгоритмов

Умение вести информационно-разъяснительную работу с

Устный опрос, решение

пострадавшими

ситуационных задач

Знание особенностей динамики психического состояния
пострадавших в ЧС

Тестирование, устный опрос

Знание систематики психогенных реакций и расстройств

Тестирование, устный опрос

Знание алгоритмов помощи при острых реакциях на

Проверка практических

стресс

работ, экзамен

Знание принципов профилактики профессионального
стресса и выгорания

Устный опрос, тестирование

Форма проведения экзамена: Экзамен проводится в форме итогового
тестирования или выполнения комплексного практического задания (решение
ситуационных задач по оказанию экстренной психологической помощи). На
проведение экзамена отводится 2 часа.