МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение РД
«Индустриально-промышленный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.02 ЛИТЕРАТУРА

Профиль получаемого профессионального образования:
естественнонаучный.

Код и наименование профессии /специальности:

34.02.01. Сестринское дело.

Квалификация выпускника: медицинская(ий) сестра/брат

Форма обучения: очная
Курс: 1

Семестр: 1,2

2021 г.

ОДОБРЕНО
предметной(цикловой) комиссией
Протокол № 1от «<£Г»

£2 £

УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР
г.

. ■ JШабанова М.М.
Подпись
ФИО
3&

&

г.

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД .02. Литература по
специальности 34.02.01. Сестринское дело разработана на основе требований:
- Федерального закона от 29 .12.2012 г. № 273 ФЗ Об образовании в РФ;
Федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от
17.05.2012 N413;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по специальности 34.02.01. Сестринское дело,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 12.05. 2014 г.
№ 502, зарегистрированный Министерством юстиции от 18 июня 2014 года №32766
с учетом:
-

-

профиля получаемого образования.
примерной программы
Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования (разработаны Департаментом государственной
политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России совместно с
ФГАУ «Федеральный институт развития образования» (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259);
Методических рекомендаций по разработке рабочих программ общеобразовательных
учебных дисциплин в пределах освоения основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования (ППКРС и ППССЗ),
разработанных Отделом профессионального образования Министерства образования и
науки Республики Дагестан в соответствии с рабочим учебным планом образовательной
организации на 2021/2022учебный год.

Разработчик: преподаватель русского языка и литературы первой категории
ГБПОУ РД «ИПК» Давлятбекова М.М.

Рецензент: преподаватель русского языка и литературы первой категории
ГБПОУ РД «ИПК» Мусаева А. М. Мк/44/

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ 4-5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6-22

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

23-24

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ 25-26

3

2. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЛИТЕРАТУРА

2.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ. 02 «Литература» является частью рабочей
основной профессиональной образовательной программы специальности СПО социальноэкономического профиля 34.02.01. «Сестринское дело», обучающиеся по данному
профилю изучают литературу в объёме 117 часов.
Программа может использоваться другими образовательными учреждениями
профессионального образования, реализующими образовательную программу среднего
общего образования.

2.2. Место учебной дисциплины
образовательной программы:

в

структуре

основной

профессиональной

Общеобразовательный цикл.
2.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ. 02 «Литература» ориентирована на
достижение следующих целей:
• освоение знаний о современном состоянии развития литературы;
• знакомство с наиболее важными достижениями русской литературы;
• овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений
окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного
содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальнойи научнопопулярной литературы;
• развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического
мышления в ходе проведения простейших наблюдений иисследований, анализа
явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной
информации;
• воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества
и использования достижений русской литературы для развития цивилизации и
повышения качества жизни;
• применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности;
грамотного использования современных технологий; охраны здоровья,
окружающей среды.
В результате изучения учебной дисциплины ОДБ. 02 «Литература» обучающийся
должен

•
•
•
•
•

знать/понимать:
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;
основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;
основные теоретико-литературные понятия;
уметь:

4

•
•

воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя
сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный
пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные
средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного
произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
•
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных
литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы
русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
•
определять род и жанр произведения;
•
сопоставлять литературные произведения;
•
выявлять авторскую позицию;
•
выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
•
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
•
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
•
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом
норм русского литературного языка;
•
участия в диалоге или дискуссии;
•
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
•
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
•
определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки
иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных
отношений.
2.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 175 часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося! 17 часов, в том числе в 1
семестре - 51 час, во 2 семестре - 66 часов; самостоятельная работа обучающегося 58
часов.

5

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции (теория)
практическая работа обучающегося
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
-работа с первоисточниками (конспектирование и реферирование
критических статей и литературоведческих текстов);
-подготовка к семинарским занятиям (домашняя подготовка, занятия в
библиотеке, работа с электронными каталогами и интернет-информация);
-составление текстов для самоконтроля;

175
117
109
8
58

-составление библиографических карточек по творчеству писателя;

-подготовка рефератов;
-работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ
интерпретаций
одного
из
литературоведческих
терминов
с
результирующим выбором и изложением актуального значения).

Итоговая аттестация обучающихся

Дифференцир
ованный
зачет

6

3.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Литература»
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная Объем
работа обучающихся
часов
1
2
__________________________________ ____________________________________________ _ 3
■
■
.
■
■ . '.
„ ". i . -.
'■
■ •
’
■
■
■■
7
■
■
56
ГЛАВА I. Литература 19 века
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как 1
Введение
вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке.
Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).
8
7 J
Раздел 1. Русская литература первой
7
;
. 7 7:7 7 .
7\ '
.
7 ;
7
"
'С.тС
t
: У ’ *7:5^%
половины XIX века
Тема 1. Русская литература первой Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм - ведущее направление русской литературы 1-й 7
половины XIX века. Самобытность русского романтизма.
половины XIX века
1.1. А.С. Пушкин. Жизненный и Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный...», «Подражания 7
Корану» («И путник усталый на Бога роптал...»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»),
творческий путь.
«...Вновь я посетил...», «К морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность», «Деревня»,
«Пророк», «Из Пиндемонти», «Поэту», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит...»,«Безумных
лет угасшее веселье», «Зима. Что делать мне в деревне?», «Все в жертву памяти твоей...»,
«Желание славы»,«Друзья мои, прекрасен наш союз!»,«Стихи, сочиненные ночью во время
бессонницы»,«Осень»,«Бесы»,«Когда по улицам задумчив я брожу...».
1.2. Основные темы и мотивы лирики Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение 1
ханжества, мистики, стремление к подвигу.
А.С. Пушкина.
1.3.Поэма
«Медный
всадник». Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие 1
Проблема личности и государства в жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина.
Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина. Теория литературы. Элегия.
поэме.
Наименование разделов и тем

2.1. М.Ю. Лермонтов. Сведения из Стихотворения: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «Молитва» («Я, Матерь
Божия, ныне с молитвою...»), «Дума», «Как часто пестрою толпою...», «Валерик», «Выхожу один
биографии. Этапы творчества.
я на дорогу...», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана...»),
Поэтический мир М. Ю. Лермонтова. Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и
2.2.Основные мотивы лирики.
ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение
героического типа личности.
Поэма «Демон». *«Демон» как романтическая поэма.
Противоречивость центрального образа произведения. Земное и космическое в поэме. Смысл
финала поэмы, ее философское звучание. Теория литературы', развитие понятия о романтизме.
Для самостоятельного чтения: «Маскарад».
З.Н.В. Гоголь. Сведения из биографии Критика о Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев).
3.1.Мотивы личного и социального «Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел.
разочарования.

Уровень
освоения
4

2

2
2

2

2

1

2

1

2

1
1

2
2

7

?

Раздел 2. Русская литература второй
половины XIX века
.
?
i
1
i
Культурно-историческое
развитие
России
середины
XIX
века,
отражение его в литературном
Тема 2.Русская литература второй
процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений.
половины XIX века
Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев. Литературная критика.
Эстетическая полемика. Журнальная полемика.
1.1. А.Н. Островский. Сведения из Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского.
биографии.
Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе
1.2.«Гроза». Символика грозы.
героев драмы.
1.3.Образ Катерины — воплощение Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ.
лучших качеств женской натуры.
«Лес».* Своеобразие конфликта и система образов в комедии. Символический смысл названия.
Сатирическое изображение жизни пореформенной России. Тема бескорыстия и корысти в пьесе.
Тема искусства и образы актеров. Развитие темы «горячего сердца» в пьесе. Идеалы народной
нравственности в драматургии Островского. «Бесприданница». * Трагическая значимость
названия. Развитие темы гибельности красоты при столкновении с миром корысти. Мотивы
искушения, человека-вещи, блеска, одиночества в драме. Образ Паратова. Эволюция женского
образа у Островского (Катерина—Лариса). Характеры «хозяев жизни». Экранизация драмы
А. Островского «Бесприданница». Полемика вокруг финала драмы «Бесприданница» в театре и
кино (для самостоятельного чтения). Комедии Островского «Свои люди - сочтемся»,«На всякого
мудреца довольно простоты»,«Бешеные деньги»* (одна из комедий по выбору учителя и
учащихся). Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».
2.И.С.
Тургенев.
Сведения
из Сведения из биографии.
биографии.
2.1.«Отцы и дети». Временной и Особенности композиции романа.
всечеловеческий смысл названия и
основной конфликт романа.
2.2.Базаров в системе образов. Образ Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и
Кукшина). Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение.
Базарова.
Особенности поэтики Тургенева.
2.4.Тема любви в романе.
Авторская
позиция в романе.
2.5.Роль пейзажа в раскрытии идейно­
художественного замысла писателя.
2.6.Значение заключительных сцен Авторская позиция в романе. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста.
романа. Полемика вокруг романа. (Д.
Писарев, Н. Страхов, М. Антонович).

З.Ф.И.
Тютчев.
биографии.

Сведения

47
S

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1
1

2
2

2

2

из Стихотворения: «С поляны коршун поднялся...»,«Полдень», «Silentium»,«Видение»,«Тени сизые 1
смесились.. ,»,«Не то, что мните вы, пр ирода...», «29-е января 1837»,«Я лютеран люблю

2

8

t .-• '

»

3.1 .Философичность - основа лирики
поэта.

4.А.А. Фет. Сведения из биографии.

4.1.Поэзия как выражение идеала и
красоты.
5.Н.А.
Некрасов.
Сведения
из
биографии.

богослуженье»,«Умом Россию не понять...»,«О, как убийственно мы любим», «Последняя
любовь»,«Л очи знал,
о, эти очи»,«Природа - сфинкс.-, И тем она верней...»,«Нам не дано
предугадать...»,
Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его
видение
России
и
ее
будущего.
Стихотворения:
«С
поляны
коршун
поднялся...»,«Полдень»,«Silentium»,«Видение»,«Тени сизые смесились...», «Природа — сфинкс. И
тем она верней...»
Стихотворения:«Облаксш волнистым...»,«Осень»,«Прости - и все забудь»,«Шепот, робкое
дыханье...»,«Какое счастье - ночь, и мы один...»,«Сияла ночь. Луной был полон сад...»,«Еще
майская ночь...»,«Одним толчком согнать ладью живую...»,«На заре ты ее не буди...»,«Это утро,
радость эта...», «Еще одно забывчивое слово»,«Вечер» и др.
Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Слияние внешнего и внутреннего
мира в его поэзии. Лирический герой в поэзии А. А. Фета.
Стихотворения: «Родина»,«Памяти Добролюбова»,«Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая
мода...»), «Вчерашний день, часу в шестом...», «Поэт и гражданин»,«Плач детей»,«ОМуза, я у
двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей...», «Блажен незлобивый поэт...», «Внимая ужасам
войны...». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
Гражданский пафос лирики. Стихотворения: «В дороге», «Мы с тобой бестолковые
люди»,«Тройка» Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика..
Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет.

5.1.Своеобразие лирического героя 40х-50-х и 60-х-70-х годов
5.3 .Поэма «Кому на Руси жить
хорошо».
5.4.Многообразие крестьянских типов. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция.
Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Нравственная проблематика поэмы, авторская
5.5.Проблема счастья.
позиция.
5.6.Образ женщины в поэме. Образ Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы.
«народного
заступника»
Гриши Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами.
Добросклонова.
6.Н.С. Лесков. Сведения из биографии . Сведения из биографии
Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл
6.1.Повесть «Очарованный странник».
странствий главного героя). Концепция народного характера.
Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности
6.2.Образ Ивана Флягина.
повествовательной манеры Н.С. Лескова.
7.Ф.М. Достоевский. Сведения из Сведения из биографии.
биографии.
Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Своеобразие жанра. Отображение
7.1.«Преступление и наказание»
русской действительности в романе.
Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека:
7.2.Теория «сильной личности».
готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей.

В

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1
1

2
2

2

2

1
1

2
2

1

2

1

2

1

2

1

2

9

7.3 .Драматичность характера и судьбы Критика вокруг романов Достоевского (Н. Страхов*, Д. Писарев, В. Розанов* и др.). Теория
литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве > писателя. Полифонизм
Родиона Раскольникова.
романов Ф.М. Достоевского.
Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа.
7.4.Сны Раскольникова
Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие
7.5.Эволюция идеи «двойничества».
воплощения авторской позиции в романе.
8.Л.Н.
Толстой.
Жизненный
и «Севастопольские рассказы». *Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в
севастопольский период. Проблема истинного и ложного патриотизма в рассказах.
творческий путь.
8.1. Духовные
искания
писателя. Утверждение духовного начала в человеке. Обличение жестокости войны. Особенности поэтики
Мировое значение творчества Л. Толстого. Значение « Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н. Толстого. Мировое
значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века.
Толстого.
Теория литературы: понятие о романе-эпопее.
8.2.Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные
Символическое значение «войны» и принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм,
«диалектика души».
«мира».
Авторский
идеал семьи. Светское общество в изображении Толстого. Развенчание идеи
8.3. Духовные
искания
Андрея
Болконского, Пьера Безухова, Наташи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого.
Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.
Ростовой.
Значение образа Платона Каратаева. Проблема народа и личности.
8.5«Мысль народная» в романе.
Картины войны 1812 года. Осуждение жестокости войны в романе
8.6.Кутузов и Наполеон.
8.8.Обзор творчества позднего периода Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат».
9.А.П. Чехов. Сведения из биографии. «Студент», «Дома»*, «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с
собачкой» *,«Палата № 6»,«Дом с мезонином».
9.1.Новаторство
Чехова. Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство
рассказов А. П. Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов - репортер.
Юмористические рассказы.
Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип
рассказа. Герои рассказов Чехова.
9.3 .Комедия
«Вишневый сад» — Драматургия Чехова. Театр Чехова — воплощение кризиса современного общества. Своеобразие
жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в
вершина драматургии Чехова.
пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ.
Критика
о Чехове (И. Анненский, В. Пьецух).
9.5.Роль А. П. Чехова в мировой
Теория литературы: развитие понятия о драматургии (внутреннее и внешнее действие; подтекст;
драматургии театра.
роль авторских ремарок; пауз, переклички реплик и т.д.). Своеобразие Чехова-драматурга
В. Шекспир «Гамлет».
Ю.Зарубежная литература (обзор)
О. Бальзак «Гобсек».Г. Флобер «Саламбо». Ш. Бодлер, А. Рембо О. Ренуар, П. Малларме и др.
Практическая работа

2

2

1
1

2
2

1

2

1

2

1

2

2

2

1
1
1
1

2
2
2
2

1

2

2

2

1

2

1

2

20

10

Практическая работа по творчеству А.С.Пушкина

1

Практическая работа по творчеству А.Н. Островского

1

Практическая работа по творчеству И. С. Тургенева

1

Практическая работа по творчеству И.А.Гончарова

1

Практическая работа по творчеству Ф.М.Достоевского

1

Практическая работа по творчеству Н.А.Некрасова

1

Практическая работа по творчеству Л.Н.Толстого

1

Контрольная работа
«Литература 19 века»
Самостоятельная работа
И.С. Тургенев. Для самостоятельного чтения-. «Рудин», «Первая любовь», «Дворянское гнездо»,
Стихотворения в прозе.
И.А. Гончаров. Сведения из биографии.
«Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно- философский
центр романа. Обломов. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее
России. Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений.
(Ольга Ильинская - Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в
переходную эпоху.
Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).
Теория литературы-, социально-психологический роман.
Н.Г. Чернышевский. Сведения из биографии.
Роман «Что делать?» (обзор).
Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе. Особенности жанра и
композиции. Изображение “допотопного мира” в романе. Образы “новых людей”. Теория
“разумного эгоизма”. Образ “особенного человека” Рахметова. Роль снов в романе. Четвертый
сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа.
А.К.Толстой. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли...», «Двух станов не боец, но только гость случайный...»,
«Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре...»,«Против течения»,«Не верь мне, друг, когда в избытке
горя...», «Колокольчики мои...»,«Когда» природа вся трепещет и сияет...»,«Тебя так любят все;
один твой тихий вид...»,«Минула страсть, и пыл ее тревожный...»,«Ты не спрашивай, не
распытывай...».
Уроки поэзии.*
А.Н. Майков. «И город вот опять! Опять сияет бал...», «Рыбная ловля», «Осень», «Пейзаж», «У
мраморного моря», «Ласточки».

1
1
21
2

3

5

4

3

4

11

А.А. Григорьев. «Вы рождены меня терзать...», «Цыганская венгерка», «Я ее не люблю, не
люблю...», Цикл «Вверх по Волге».
:
f
>
Я.П. Полонский. «Солнце и Месяц», «Зимний путь», «Затворница», «Колокольчик», «Узница»,
«Песня цыганки».
К. Хетагуров. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения из сборника «Осетинская лира».
М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии. «История одного города» (обзор). 3
(Главы:«Обращение к читателю»,«Опись градоначальникам»,«Органчик»,«Поклонение мамоне и
покаяние»,«Подтверждение покаяния»,«Заключение».) Тематика и проблематика произведения.
Проблема совести и нравственного возрождения человека. Своеобразие типизации СалтыковаЩедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения
действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории
русской литературы. Теория литературы', развитие понятия сатиры, понятия об условности в
искусстве (гротеск, «эзопов язык»).

ГЛАВА П. Литература XX века.
Введение

зЙз

Лз

Ж-

Уз

33

-33

Уз

ННН

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его j
отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Живопись. Музыка. Театр.
Хореография. Феномен русского меценатства. Традиции русской классической литературы XIX
века и их развитие в литературе XX века. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и
поэзии. Новаторство литературы начала XX века. Многообразие литературных течений
(символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых
послереволюционных лет. Роль искусства в жизни общества. Полемика по вопросам литературы. Д.
Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Ленин
«Партийная организация и партийная литература», В. Брюсов. «Свобода слова», А. Блок
«Интеллигенция и революция».

Раздел 1. Русская литература на
рубеже веков
1.1.
И.А. Бунин. Сведения из
биографии.
1.2.Рассказ:
«Господин
из
СанФранциско». Осуждение бездуховности
существования.
1.4.Философичность лирики Бунина.

2

в
Стихотворения*: «Вечер»,«Не устану повторять вас, звезды!...»,«Мы встретились случайно на 7
углу»,«Як ней пришел в полночный час...»,«Ковыль»,«Ицветы, и шмели, и трава, и колосья...».
Рассказы: «Деревня»,«Антоновские яблоки»,«Чаша жизни»,«Легкое дыхание»,«Грамматика 7
любви»,«Чистый понедельник», «Митина любовь»,«Господин из Сан-Франциско»,«Темные аллеи».

Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. 1
Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни. Реалистическое и
символическое в прозе и поэзии. Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе. Поэтика И. А.
Бунина. Критики о Бунине* (В. Брюсов, Ю. Айхенвалъд, 3. Шаховская,О. Михайлов).
1
из

1.5.А.И.
Куприн.
Сведения
биографии
1.6.Рассказы:«Олеся»,«Поединок»,«Гран Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героев. Нравственные и | 1

2

2

2

2
2

12

социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества.
Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести. 1 <
Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.
Критики о Куприне* (Ю. Айхенвальд, М. Горький, О. Михайлов).
Раздел 2. .Поэзия начала XX века
9
Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX - начала XX в. Константин Бальмонт, 1
2.1 .Поэзия начала XX века
Валерий Брюсов, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Георгий Иванов,
Владислав Ходасевич, Игорь Северянин, Михаил Кузмин, Габдулла Тукай и др.; общая
характеристика хъорччсхпЛстихо творения не менее трех авторов по выбору). Проблема
традиций и новаторства в литературе начала XX века; формы ее разрешения в творчестве
реалистов, символистов, акмеистов, футуристов. Серебряный век как своеобразный «русский
ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм.
Поэты, творившие вне литературных течений: И.Ф. Анненский, М.И. Цветаева
2.2.Символизм.
Истоки
русского Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с 1
символизма.
романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова,
открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея
«творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт,
Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).
2.2.М.
Горький.
Сведения
из Ранние рассказы: «Челкаш»,«Коновалов»,«Страсти-мордасти»,«Старуха Изергиль».
1
биографии
2.3 .Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в романтических рассказах писателя. Тематика и проблематика романтического 1
творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее
воплощения.
«На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы. Спор о 1
2.4.Пьеса «На дне».
назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения
2.5.Новаторство Горького - драматурга. Критики о Горьком*. (А. Луначарский, В. Ходасевич, Ю. Анненский). Теория литературы'. 1
Горький и МХАТ. Горький - романист. развитие понятия о драме.
2.6.А.А. Блок. Сведения из биографии. Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы»,«Незнакомка»,«Коршун»,«Россия», «В ресторане», 1
«Ночь, улица, фонарь, аптека...», «На железной дороге», «Река раскинулась. Течет...»,«О, я хочу
Драматургия Блока, стихи.
безумно жить...», цикл «Кармен»«Скифы». Поэма «Двенадцать».
2.7.Тема родины, тревога за судьбу Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике 1
России.
Блока.
2.8.Поэма «Двенадцать». Сюжет поэмы Поэма «Двенадцать»: Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет 1
и ее герои.
поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала,
образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.
Теория литературы', развитие понятия о художественной образности (образ-символ), развитие
понятия о поэме.
Самостоятельная работа.
| 12
атовый браслет».
1.7.Повесть «Гранатовый браслет».

2

2

2

2
2

2

2
2

2

2

13

12
В .Я. Брюсов*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Сонеток форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны» (возможен выбор трех
других стихотворений).
Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ
формы в лирике Брюсова.
К.Д. Бальмонт.* Сведения из биографии.
Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени...», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел,
чтоб видеть солнце...» (возможен выбор трех других стихотворений).
Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление
к утонченным способам выражения чувств и мыслей.
А. Белый*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине» (возможен выбор трех других стихотворений).
Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России.
Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии.
Акмеизм*. Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н. С. Гумилева «Наследие символизма и
акмеизм». Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности»,
создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника.
Н.С. Гумилев*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» (возможен выбор трех
других стихотворений).
Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике.
Своеобразие лирических сюжетов.
Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.
Футуризм*.
Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства».
Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над
содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и
графические эксперименты футуристов.
Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В.
Хлебников), «Центрифуга» (Б. Л. Пастернак).
И. Северянин*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин...»), «Двусмысленная
слава» (возможен выбор трех других стихотворений).
Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его
словотворчества.
В.В. Хлебников*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы...», «Еще раз, еще раз...» (возможен
выбор трех других стихотворений).
Слово в художественном мире поэзии Хлебникова. Поэтические эксперименты. Хлебников как

14

l

«

поэт-философ.
Крестьянская поэзия*.
:
,
■.
,
Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии ХЕК века в творчестве Н.А
Клюева, С. А. Есенина.
Н.А. Клюев*. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья...», «Из подвалов, из темных углов..»
(возможен выбор трех других стихотворений).
Особое место в литературе начала века крестьянской поэзии. Крестьянская тематика, изображение
труда и быта деревни, тема родины, неприятие городской цивилизации. Выражение
национального русского самосознания. Религиозные мотивы.

Раздел 3. Литература 20-х годов
(обзор)
3.1.Литература 20-х годов (обзор)
Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов.
Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На посту», «Красная
новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 20-е годы.
Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений (А. Блок, А.
Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам, В. Ходасевич, В. Луговской, Н.
Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов и др.). Крестьянская поэзия 20-х годов. Беспокойство за
судьбу родной земли человека, живущего на ней, в творчестве С. Есенина, Н. Клюева, С.
Клычкова, П. Васильева. Эксперименты со словом в поисках поэтического языка новой эпохи (В.
Хлебников, А. Крученых, поэты-обериуты). Разнообразие идейно-художественных позиций
советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны («Железный поток» А.
Серафимовича, «Бронепоезд 14-69» Вс. Иванова, «Тихий Дон» М. Шолохова, «Конармия» И.
Бабеля, «Голый год» Б. Пильняка, «Россия, кровью умытая» А. Веселого и др.). Гражданская
война в литературе русского Зарубежья (Р. Гуль, П. Краснов, А Деникин). Поиски нового героя
эпохи («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А. Фадеева, «Повесть непогашенной луны» Б.
Пильняка, «Аэлита» А. Толстого). Интеллигенция и революция в литературе 20-х годов («Города
и годы» К. Федина, «Хождение по мукам» А. Толстого, «В тупике» В. Вересаева, поэма «1905
год» Б. Пастернака). Объекты сатирического изображения в прозе 20-х годов (творчество М.
Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, М. Булгакова, А. Аверченко и др.). Становление жанра романаантиутопии в 20-е годы - становление нарастающей тревоги за будущее («Мы» Е. Замятина,
«Чевенгур» А. Платонова). Альтернативная публицистика 20-х годов («Грядущие перспективы»
М. Булгакова, «Несвоевременные мысли» М. Горького, «Письма Луначарскому» В. Короленко,
«Окаянные дни» И. Бунина
З.2.В.В. Маяковский- Сведения из Стихотворения: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно...»,
биографии.
«Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа
о сущности любви»,«Прозаседавшиеся», поэма «Во весь голос»,«Облако в штанах»,«Флейтапозвоночник»,«Лиличка! »,<«Люблю»,«Письмо Татьяне Яковлевой», «Про это».
3.3.Сатира Маяковского.
Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика

7
1

2

1

1

2

1

2

15

образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и
действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер и
личность автора в стихах о любви. Обличение мещанства и «новообращенных». Пьесы
«Клоп»,«Баня».
Поэма
«Во весь голос»*. Новаторство поэзии Маяковского. Образ поэта-гражданина. Теория
3.4.Тема поэта и поэзии.
литературы: традиции и новаторство в литературе. Новая система стихосложения. Тоническое
стихосложение.
3.5. С.А. Есенин. Сведения из Стихотворения: «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Письмо к
женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул
родимый дом...», «Неуютная, жидкая
биографии.
лунцость...»,
«Не
жалею,
не
зову,
не
плачу...»,«Мы
теперь
уходим
понемногу...»,«Сорокоуст», «Русь Советская»,«Шаганэ, ты моя, Шаганэ...».Поэма «Анна
Снегина».
З.б.Поэтизация
русской
природы, Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность,
русской деревни, развитие темы родины зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа
стихов. Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Спит ковыль. Равнина дорогая...».
как выражение любви к России.
Поэма «Анна Снегина» * - поэма о судьбе человека и Родины. Лирическое и эпическое в поэме.
3.7.Поэма «Анна Снегина»
Теория литературы: развитие понятия о поэтических средствах художественной выразительности.
Самостоятельная работа
А. Фадеев*. Сведения из биографии. «Разгром».Гуманистическая направленность романа. Долг и
преданность идее. Проблема человека и революции. Новаторский характер романа.сихологическая
глубина изображения характеров. Революционная романтика. Полемика вокруг романа. Теория
литературы: проблема положительного героя в литературе.
Раздел 4. Литература 30-х - начала
' ' • ■ ' ' •"р
■ ■ ? '' ' •' "■ ■
"
■ ■' ■
V.
' '' 1
■ Пу?
' ,в ■ ■ ■
40-х годов (обзор)
4.1. Литература 30-х - начала 40-х Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в
культуре, искусстве и литературе). Единство и многообразие русской литературы («Серапионовы
годов (обзор)
братья», «Кузница» и др.). Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический
реализм как новый художественный метод. Противоречия в его развитии и воплощении.
Отражение индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала в
творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова, М. Шагинян, Вс.
Вишневского, Н. Погодина, Э. Багрицкого, М. Светлова, В. Луговского, Н. Тихонова, П. Васильева
и др. Интеллигенция и революция в романах М. Булгакова, А. Толстого.Развитие жанра антиутопии в
творчестве Е. Замятина, М. Булгакова. Историческая тема в творчестве А. Толстого, Ю. Тынянова, А.
Чапыгина. Сатирическое обличение нового быта (М. Зощенко, И. Ильф и Е. Петров, М. Булгаков).
Сложность творческих поисков и трагичность судеб русских писателей и поэтов: А. Ахматова,
Б. Пастернак, О. Мандельштам, Н. Заболоцкий и др.
4.2.М.И. Цветаева. Сведения
из Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано...», «Стихи к Блоку» («Имя твое - птица в
руке...»), «Кто создан из камня, кто создан из глины...», «Тоска по родине! Давно...», «Генералам
биографии.
12 года»,«Плачматери по новобранцу...».
5

»

1

2

1

2

1

2

1

2

3
3

3
3

ч
i
12

1

2

1

2

16

творчества Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. 1
Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы.
Теория литературы, развитие понятия о средствах поэтической выразительности.
4.4.О.Э. Мальденштам. Сведения из «NotreDame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса...», «За гремучую доблесть грядущих веков...», 1
«Я вернулся в мой город, знакомый до слез...», «Петербургские строфы»,«Концерт на
биографии.
вокзале»,«Рим».
Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе. 1
4.5..Петербургские мотивы в поэзии.
Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова О. Мандельштама.
Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.
1
4.6..М.А. Булгаков. Сведения из Романы «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» (одно произведение по выбору).
биографии.
4.7.«Белая гвардия». Судьба людей в Изображение войны и офицеров белой гвардии как обычных людей. Отношение автора к героям 1
романа. Честь - лейтмотив произведения. Тема Дома как основы миропорядка. Женские образы на
годы Гражданской войны.
страницах романа. Сценическая жизнь пьесы «Дни Турбиных».
2
Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов.
4.8.«Мастер и Маргарита».
1
Тайны
психологии
человека:
страх
сильных
мира
перед
правдой
жизни.
4.9.Ершалаимские главы. Москва 30-х
годов.
4.10.Фантастическое и реалистическое в Любовь и судьба Мастера. Воланд и его окружение. Традиции русской литературы (творчество Н. 1
Гоголя) в творчестве М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры. Теория литературы:
романе.
разнообразие типов романа в советской литературе.
4.11.М.А. Шолохов. Сведения из «Донские рассказы»,* роман «Тихий Дон» (обзор). Мир и человек в рассказах М. Шолохова. 1
Глубина реалистических обобщений. Трагический пафос «Донских рассказов». Поэтика раннего
биографии.
творчества М. Шолохова.
2
4.12.«Тихий Дон». Роман-эпопея о Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе.
судьбах русского народа и казачества в
годы Гражданской войны.
Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа. Трагедия человека из 1
4.13.Образ Григория Мелехова.
народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение.
Любовь на страницах романа. Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе 1
4.14.Женские судьбы.
М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.
Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.
17
Самостоятельная работа обучающихся.
М.А.Булгаков фельетоны 20-х годов,«Записки юного врача»,«Морфий»,«Записки на 2
манжетах»,«Театральный роман».
4
А.Н. Толстой*. Сведения из биографии.
«Петр Первый». Тема русской истории в творчестве писателя. «Петр Первый» — художественная
история России XVIII века. Единство исторического материала и художественного вымысла в
романе. Образ Петра. Проблема личности и ее роль в судьбе страны. Народ в романе. Пафос

4.3.Основные
Цветаевой.

темы

2

2

2

2

2

2
2
2

2

2

2

2

3

3

17

борьбы за могущество и величие России. Художественное своеобразие романа. Экранизация
произведения.
■.
■,
;
:
Теория литературы: исторический роман.
А.П. Платонов. Сведения из биографии.
4
Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Повесть «Котлован».Поиски положительного героя
писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека
Принципы создания характеров. Социально-философское содержание творчества А. Платонова
своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах
героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова). Традиции
русской сатиры в творчестве писателя.Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.
Литература русского Зарубежья*
4
Русское литературное зарубежье 40-90-х годов (обзор). И. Бунин, В. Набоков, Вл. Максимов, А.
Зиновьев, В. Некрасов, И. Бродский, Г. Владимов и др. Тематика и проблематика творчества.
Традиции и новаторство. Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского зарубежья
старшего поколения.
В.В. Набоков. Сведения из биографии. Роман «Машенька». Тема России в творчестве Набокова.
Проблематика и система образов в романе. Описания эмигрантской среды и воспоминания героя о
прошлом, юности. Образ Машеньки. Смысл финала романа. Теория литературы: развитие понятия
о стиле писателя.
Н.А. Заболоцкий.* Сведения из биографии.Стихотворения: «Завещание»,«Читая стихи»,«О
красоте человеческих лиц».Утверждение непреходящих нравственных ценностей, неразрывной
связи поколений, философская углубленность, художественная неповторимость стихотворений
поэта. Своеобразие художественного воплощения темы природы в лирике Заболоцкого.
И.Э. Бабель. Сведения из биографии.Рассказы: «Мой первый гусь», «Соль». Проблематика и 3
особенности поэтики прозы Бабеля. Изображение событий гражданской войны в книге рассказов
«Конармия». Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах
Бабеля.
Теория литературы: развитие понятия о рассказе.
Раздел 5. Литература периода Великой
Отечественной войны и первых
8
послевоенных лет
5.1.
Литература периода Великой Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Живопись А. Дейнеки и А. Пластова. 2
Отечественной
войны
и
первых Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И.
послевоенных лет
Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи. Лирический герой в стихах поэтовфронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер,
Ю. Друнина, М. Джалиль и др.
Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой. Реалистическое и
романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова, К.
Паустовского, М. Шолохова и др. Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева. Пьесы:

3

3

з

2

18

|

«Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др.Произведения первых послевоенных
лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла,.эгоизма и жизненного подвига, противоборства
созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека, В. Ажаева
и др.

и Стихотворения:<<Смя7иение»,«Л/олюсь оконному лучу..»,«Пахнут липы сладко...»,«Сероглазый 1
король»,«Песня последней встречи»,«Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной
вуалью...», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был»,
«Клятва»,«Мужество»,«Победителям»,«Муза»,«Поэма без героя».Поэма «Реквием». Статьи о
Пушкине.
Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. 1
5.3.Ранняя лирика Ахматовой.
Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа.
5.4.Темы любви к родной земле, к Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы 1
любви к родной земле, к Родине, к России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема
Родине, к России.
любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в
творчестве поэтессы.
1
5.5.Поэма «Реквием». Исторический Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.
Теория литературы, проблема традиций и новаторства в поэзии. Поэтическое мастерство.
масштаб и трагизм поэмы.
5.6.А.Т. Твардовский. Сведения из Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «К обидам горьким 1
собственной персоны...»,«В Тот день, когда кончилась война...»,«Ты, дура смерть, грозишься
биографии.
людям».
1
Стихотворения: «Я знаю: никакой моей вины...», Утверждение нравственных ценностей
5.7. Поэма «По праву памяти».
Поэма «По праву памяти»* - искупление и предостережение, поэтическое и гражданское
осмысление трагического прошлого. Лирический герой поэмы, его жизненная позиция.
Художественное своеобразие творчества А. Твардовского. Теория литературы-, традиции русской
классической литературы и новаторство в поэзии.
Самостоятельная работа.
7
4
Б.Л. Пастернак. Сведения из биографии.
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Про эти стихи», «Определение поэзии»,
«Гамлет»,«Быть знаменитым некрасиво»,«Во всем мне хочется дойти до самой сути...», «Зимняя
ночь». Поэмы «Девятьсот пятый год»и «Лейтенант Шмидт».
Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней
лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.
Цля самостоятельного чтения. Роман «Доктор Живаго».
5.2. А. А. Ахматова.
творческий путь.

Жизненный

»

2

2

2

2
2

2

19

3

А.Т.Твардовский. Для самостоятельного чтения-, стихи, поэмы.
Раздел 6. Литература 50-8(Гх годов
(обзор)
6.1. Литература 50-80-х годов (обзор) Смерть И. В. Сталина. XX съезд партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны.
Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в
произведениях писателей и поэтов.
Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П. Нилин «Жестокость», А. Солженицын «Один
день Ивана Денисовича», В. Дудинцев «Не хлебом единым...» и др. Новое осмысление проблемы
человека на войне-. Ю. Бондарев «Горячий снег», В. Богомолов «Момент истины», В. Кондратьев
«Сашка» и др. Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения
человека в экстремальной ситуации в произведениях В. Быкова «Сотников», Б. Окуджавы «Будь
здоров, школяр» и др. Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании
патриотических чувств молодого поколения.
Раздел 7. Поэзия 60-х годов.
Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б. Ахмадуллиной, Е. Винокурова,
7.1. Поэзия 60-х годов.
Р. Рождественского, А. Вознесенского, Е. Евтушенко, Б. Окуджавы и др. Развитие традиций
русской классики в поэзии Н. Федорова, Н. Рубцова, С. Наровчатова, Д. Самойлова, Л. Мартынова,
Е. Винокурова, Н. Старшинова, Ю. Друниной, Б. Слуцкого, С. Орлова, И. Бродского, Р. Гамзатова и
др.Размышление о прошлом, настоящем и будущем Родины, утверждение нравственных
ценностей в поэзии А. Твардовского. «Городская проза». Тематика, нравственная проблематика,
художественные особенности произведений В. Аксенова, Д. Гранина, Ю. Трифонова, В.
Дудинцева и др. «Деревенская проза». Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность
духовного мира человека, связанного жизнью своей с землей, в произведениях Ф. Абрамова, М.
Алексеева, С. Белова, С. Залыгина, В. Крупина, П. Проскурина, Б. Можаева, В. Шукшина, и др.
Драматургия. Нравственная проблематика пьес А. Володина «Пять вечеров», А. Арбузова
«Иркутская история», «Жестокие игры», В. Розова «В добрый час», «Гнездо глухаря», А.
Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын», «Утиная охота» и др. Динамика
нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти'.
«Прощание с Матерой» В. Распутина, «Буранный полустанок» Ч. Айтматова, «Сон в начале
тумана» Ю. Рытхэу и др. Попытка оценить современную жизнь с позиций предшествующих
поколений-. «Знак беды» В. Быкова, «Старик» Ю. Трифонова, «Берег» Ю. Бондарева и др.
Историческая тема в советской литературе. Разрешение вопроса о роли личности в истории, о
взаимоотношениях человека и власти в произведениях Б. Окуджавы, Н. Эйдельмана, В. Пикуля, А.
Жигулина, Д. Балашова, О. Михайлова и др. Автобиографическая литература. К. Паустовский,
И.
Эренбург. Возрастание роли публицистики.
Публицистическая
направленность
художественных произведений 80-х годов. Обращение к трагическим страницам истории,
размышления об общечеловеческих ценностях. Журналы этого времени, их позиция. («Новый
мир», «Октябрь», «Знамя» и др.). Развитие жанра фантастики в произведениях А. Беляева, И.
Ефремова, К. Булычева и др. Авторская песня. Ее место в историко-культурном процессе
♦

1

1

S

♦

1’
7

2

9
2

2

20

(содержательность, искренность, внимание к личности). Значение творчества А. Галича, В.
Высоцкого, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в = развитии жанра : авторской песни.
Многонациональность советской литературы
1
7.2.А.И. Солженицын. Сведения из «Матренин двор»*. «Один день Ивана Денисовича».Новый подход к изображению прошлого.
биографии.
Проблема ответственности поколений. Размышления писателя о возможных путях развития 2
7.3.«Один день Ивана Денисовича».
человечества в повести. Мастерство А. Солженицына - психолога: глубина характеров, историкофилософское обобщение в творчестве писателя.
7.4.В.М.
Шукшин.Сведения
из Рассказы: «Чудик»,«Выбираю деревню на жительство»,«Срезал»,«Микроскоп»,«Ораторский 2
прием». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского
биографии.
человека. Художественные особенности прозы В. Шукшина.
7.5.Н.М.
Рубцов.
Сведения
из Стихотворения: «Видения на холме»,«Листья осенние» (возможен выбор других стихотворений). 1
биографии.
Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы. 1
7.6.Тема родины в лирике поэта.
Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова
6
Самостоятельная работа обучающихся
В.Т. Шаламов. Сведения из биографии. «Колымские рассказы», (два рассказа по выбору). 2
Художественное своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность.
Расул Гамзатов. Сведения из биографии. Стихотворения
«В горах джигиты 2
ссорились, бывало...» (возможен выбор других стихотворений).Проникновенное звучание темы
родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение
восьмистиший. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова.
А.В. Вампилов.Сведения из биографии. Пьеса«Провинг/иальныё анекдоты» (возможен выбор 2
другого драматического произведения). Образ вечного, неистребимого бюрократа. Утверждение
добра, любви и милосердия. Гоголевские традиции в драматургии Вампилова.
Раздел
8.
Русская
литература
2
последних лет (обзор)
8.1.Русская литература последних лет Русская литература последних лет (обзор).Обзор произведений, опубликованных в последние 2
годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция
(обзор)
современных журналов.
15
Практическая работа
2
Практическая работа по творчеству А.М.Горъкого
2
Практическая работа по лирике А. Блока
2
Практическая работа по лирике С.Есенина
4
Практическая работа по творчеству М. Булгакова
2
Практическая работа по творчеству М.Шолохова
2
Практическая работа по творчеству А.Солженицына
j

•

J

2
2

2

2

2

2
2

2

2

i

21

Практическая работа по творчеству В.Шукшина
Контрольная работа «Итоговый контроль»
ИТОГО:

1

»

1
175

3

22

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины
«Литература».
Освоение программы учебной дисциплины «Литература» предполагает наличие в профессиональной
образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность
обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной
деятельности
обучающихся.
Помещение
кабинета должно
удовлетворять
требованиям
Санитарноэпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием,
указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения,
достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся!. В кабинете должно быть
мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать
визуальную информацию по литературе, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы. В состав учебно­
методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Литература» входят:
• многофункциональный комплекс преподавателя;
• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей
и др-);
• информационно-коммуникативные средства;
• экранно-звуковые пособия;
• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности;
• библиотечный фонд. В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК),
обеспечивающие освоение учебного материала по литературе, рекомендованные или допущенные для использования
в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего
образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования. Библиотечный фонд может
быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной литературой и другой литературой по
словесности, вопросам литературоведения.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Литература» студенты должны иметь возможность
доступа к электронным учебным материалам по русскому языку и литературе, имеющимся в свободном доступе в
сети Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:
1.
ВТ. Журавлев, Русская литература 20 века (1,2 часть).- Просвещение, М., 2020 год

2.

Агеносов В.В. и др. Русская литература XX в. (ч. 1, 2). 11кл. - М., 2019.

3.

Русская литература XIX в. (ч. 1,2 ). 10 кл. - М., 2020

4.

Русская литература XIX в. Учебник-практикум (ч. 1,2,3). 11 кл./Под ред. Ю.И. Лысого.-М., 2018.

5.

Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1,2). 10 кл. - М., 2019.

6.

Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Программа под ред. Обернихиной Г.А. - М., 2018.

7.

Обернихина Г.А., Антонова АТ., Вольнова И.Л. и др. Литература. Практикум: учеб. Пособие. /Под ред. Г.А.
Обернихиной. -М., 2019.

Дополнительные источники:
1.
Коровин, В.И. Литература. 10 класс. [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый и
профильный уровни. В 2 ч. Ч. 1 / В.И. Коровин. - М.: Просвещение, 2018. -414 с.

2.

Смирнова, Л.А. Русская литература XX века. 11 кл. [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений.
В 2 ч. Ч. 1 / Л.А. Смирнова, О.Н. Михайлов, А.М.Турков и др.; Сост. Е.П. Пронина; Под ред. В.П. Журавлева - М.:
Просвещение, 2020. - 334 с.: ил.

3.

Чалмаев, В.А. Русская литература XX века. 11 кл. [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений. В
2 ч. Ч. 2 / В. А. Чалмаев, О.Н. Михайлов, А. И. Павловский и др.; Сост. Е.П. Пронина; Под ред. В.П. Журавлева. М.: Просвещение, 2019. — 384 с.: ил.

4.

Гурьева, Т.Н. Новый литературный словарь [Текст] / Т.Н. Гурьева. - Ростов н/Д.: Феникс, 2019. - 364 с.

5.

Обернихина Г.А. (под ред.) Литература. В двух частях. О ИЦ "Академия" 2019

Интернет-ресурсы
- www.gramma, ru (сайт «Культура письменной речи», созданный для оказания помощи в овладении нормами
современного русского литературного языка и навыками совершенствования устной и письменной речи, создания и
редактирования текста).
- www.krugosvet. ru (универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энцикло педия Кругосвет»),
- www.school-collection.edu.ru (сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресур сов»),
- www.spravka.gramota.ru (сайт «Справочная служба русского языка»)

18

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в

процессе проведения самостоятельных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, написания сочинений.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные знания)
результатов обучения
Усвоенные знания:
содержание
изученных
литературных Фронтальный опрос,
произведений
тестирование,
самостоятельная
внеаудиторная
работа,
написание сочинений
основные факты жизни и творчества писателей- Практические занятия,
классиков XIX-XX вв.
составление и защита презентаций,
устный опрос
основные
закономерности
историко- Фронтальный опрос,
литературного процесса и черты литературных заполнение таблиц,
направлений
индивидуальные творческие задания
основные теоретико-литературные понятия
Фронтальный опрос,
тестирование,
самостоятельная внеаудиторная работа
Усвоенные умения
воспроизводить содержание литературного Текущий контроль в процессе тестирования,
произведения
индивидуальных
сообщений,
докладов,
пересказов отрывков
анализировать
и
интерпретировать Самостоятельные работы,
художественное
произведение,
используя написание сочинений,
сведения по истории и теории литературы; анализ художественных произведений
анализировать эпизод (сцену) изученного
произведения,
объяснять
его
связь
с
проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с Фронтальный опрос,
общественной жизнью и культурой; раскрывать самостоятельные работы,
конкретно-историческое и общечеловеческое самостоятельная внеаудиторная работа,
содержание
изученных
литературных составление конспектов,
произведений; выявлять «сквозные» темы и работа со схемами, индивидуальная работа
ключевые проблемы русской литературы;
соотносить произведение с литературным
направлением эпохи
Фронтальный опрос,
определять род и жанр произведения
самостоятельные работы,
работа
с
текстом
художественного
произведения
Фронтальный опрос,
сопоставлять литературные произведения
самостоятельная внеаудиторная работа,
составление конспектов, портфолио,
работа со схемами
Сочинение,
выявлять авторскую позицию
тестирование,
индивидуальные сообщения, отзывы
выразительно читать изученные произведения Фронтальный опрос,
с
текстами
художественных
(или их фрагменты), соблюдая нормы работа
произведений,
анализ
текста
литературного произношения
самостоятельная внеаудиторная работа

25

аргументировано
формулировать
свое
отношение к прочитанному произведению
писать
сочинения
разных
жанров
на
литературные темы

Фронтальный опрос,
письменные работы
Эссе, описание портрета, описание картины,
работа
с
текстами
художественных
произведений,
самостоятельная внеаудиторная работа
создавать связный текст (устный и письменный) Фронтальный опрос,
на необходимую тему с учетом норм русского работа
с
текстами
художественных
литературного языка
произведений,
самостоятельная внеаудиторная работа
участвовать в диалоге или дискуссии
защита презентаций,
рефератов, докладов

26

Приложение № 1
к
рабочей
программе
дисциплины

учебной

Примерные темы рефератов
I. А.С. Пушкин - создатель русского литературного языка; роль Пушкина в развитии
отечественной поэзии, прозы и драматургии.
2. Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина, ее связь с идеями декабристов («Вольность», «К
Чаадаеву», «Деревня»).
3. Южные поэмы А.С. Пушкина, их идейно-художественные особенности, отражение в поэмах
черт характера «современного человека».
4. Трагедия «Борис Годунов» А.С. Пушкина. Историческая концепция поэта и ее отражение в
конфликте и сюжете произведения.
5. Декабристская тема в творчестве А.С. Пушкина («В Сибирь», «Арион», «Анчар»).
6. Тема духовной независимости поэта в стихотворных манифестах Пушкина («Поэт и толпа»,
«Поэт», «Поэту»).
7. Философская лирика поэта («Дар напрасный, дар случайный...», «Брожу ли я вдоль улиц
шумных...»).
8. Роман «Евгений Онегин» А.С. Пушкина - первый русский реалистический роман, его
социальная проблематика, система образов, особенности сюжета и композиции.
9. Патриотические стихотворения А.С. Пушкина («Клеветникам России», «Бородинская
годовщина», «Перед гробницею святой»),
10. Сказки Пушкина, их проблематика и идейное содержание.
II. Значение творческого наследия А.С. Пушкина. Пушкин и наша современность.
12. Место и значение поэтов пушкинской «плеяды» в русской поэзии. Своеобразие поэзии Д.В.
Давыдова, П.А. Вяземского, Е.А. Баратынского, А.А. Дельвига, Н.М. Языкова, Д.В.
Веневитинова.
13. Тематика и своеобразие ранней лирики М.Ю. Лермонтова, ее жанры, особенности характера
лирического героя.
14. Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»),
15. Развитие реалистических тенденций в лирике М.Ю. Лермонтова, взаимодействие лирического,
драматического и эпического начал в лирике, ее жанровое многообразие.
16. Социально-философская сущность поэмы М.Ю. Лермонтова «Демон», диалектика добра и зла,
бунта и гармонии, любви и ненависти, падения и возрождения в поэме.
17. «Герой нашего времени» как социально-психологический и философский роман М.Ю.
Лермонтова, его структура, система образов.
18. А.В. Кольцов. Органическое единство лирического и эпического начал в песнях Кольцова,
особенности их композиции и изобразительных средств.
19. Особенность творческого дарования Н.В. Гоголя и его поэтического видения мира. А.С.
Пушкин о специфике таланта Гоголя.
20. Поэма «Мертвые души» Н.В. Гоголя, ее замысел, особенности жанра, сюжета и композиции.
Роль образа Чичикова в развитии сюжета и раскрытии основного замысла произведения.
21. Основные черты русской классической литературы XIX в: национальная самобытность,
гуманизм, жизнеутверждающий пафос, демократизм и народность.
22. Познавательная, нравственно-воспитательная и эстетическая роль русской литературы XIX в.,
ее мировое значение и актуальное звучание для современности.
23. Геополитика России: защита национально-государственных интересов страны в творчестве Л.
Н. Толстого, Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева.
24. Размежевание общественно-политических сил в 1860-е гг., полемика на страницах
периодической печати. Журналы «Современник» и «Русское слово» и их роль в общественном
движении.
25. Публицистическая и литературно-критическая деятельность Н.Г. Чернышевского, Н.А.
Добролюбова и Д.И. Писарева.
26. Н.Г. Чернышевский. Общественно-политические и эстетические взгляды. Литературно­
критическая деятельность Н.Г. Чернышевского.

27

27. Роман «Что делать?» Н.Г. Чернышевского, его социально-полити-ческий и философский
характер, проблематика и идейное содержание. Теория «разумного эгоизма», ее
привлекательность и неосуществимость.
28. Н.А. Некрасов - организатор и создатель нового «Современника».
29. Роман И.А. Гончарова «Обломов» как социально-психологический и философский роман.
30. «Записки охотника» И.С. Тургенева - история создания, проблематика и художественное
своеобразие. В.Г. Белинский о «Записках».
31. Роман «Отцы и дети» И.С. Тургенева, его проблематика, идейное содержание и философский
смысл. Основной конфликт романа и отражение в нем общественно-политической борьбы
накануне и во время проведения реформ.
32. Образ Базарова как «переходный тип» «человека беспокойного и тоскующего» в романе И.С.
Тургенева «Отцы и дети». Полемика вокруг романа. Д.И. Писарев, М.А. Антонович и Н.Н.
Страхов об «Отцах и детях».
33. И.С. Тургенев «Стихотворения в прозе», тематика, основные мотивы и жанровое своеобразие.
34. Драма «Гроза» А.Н. Островского. Проблема личности и среды, родовой памяти и
индивидуальной активности человека по отношению к нравственным законам старины.
35. Новаторский характер драматургии А.Н. Островского. Актуальность и злободневность
проблем, затронутых в его произведениях.
36. Душа и природа в поэзии Ф.И. Тютчева.
37. Особенности любовной лирики Ф.И. Тютчева, ее драматическая напряженность («О, как
убийственно мы любим...», «Последняя любовь», «Накануне годовщины 4 августа 1864 года»
и др.).
38. Непосредственность художественного восприятия мира в лирике А.А. Фета («На заре ты ее не
буди...», «Вечер» «Как беден наш язык!..» и др.).
39. Жанровое многообразие творчества А.К. Толстого. Основные мотивы лирики поэта («Средь
шумного бала...», «Не ветер, вея с высоты...» и др.).
40. Общественно-политическая и культурная жизнь России 1870-х - начала 1880-х гг.
Формирование идеологии революционного народничества.
41. М.Е. Салтыков-Щедрин - сотрудник и редактор «Современника» и «Отечественных записок».
42. «Сказки» М.Е. Салтыкова-Щедрина, их основные темы, фантастическая направленность,
эзопов язык.
43. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», постановка и решение в нем проблем
нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира.
44. Раскольников и его теория преступления. Сущность «наказания» заблудшей личности и ее путь
к духовному возрождению в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
45. Н.С. Лесков и его сказания о правдоискателях и народных праведниках («Соборяне»,
«Очарованный странник», «Левша»).
46. «Война и мир» Л.Н. Толстого. Замысел, проблематика, композиция, система образов.
47. Духовные искания Л.Н. Толстого в романе «Анна Каренина».
48. Поиски положительного героя и идеалов А.П. Чехова в рассказах («Моя жизнь», «Дом с
мезонином», «Попрыгунья»).
49. Новаторство чеховской драматургии.
50. Познавательная, нравственно-воспитательная и эстетическая роль русской литературы XIX в.,
ее мировое значение и актуальное звучание для современности.

51. Модернистские течения. Символизм и младосимволизм. Футуризм.
52. Мотивы бессмертия души в творчестве И.А. Бунина.
53. А.И. Куприн. Утверждение высоких нравственных идеалов русского народа в повестях
писателя.
54. Нравственные и социальные искания героев И.С. Шмелева.
55. Концепция общества и человека в драматических произведениях М. Горького.
56. Автобиографические повести М. Горького «Детство», «В людях», «Мои университеты»
57. Идеалы служения обществу в трактовке В. Я. Брюсова.
58. Тема исторических судеб России в творчестве А.А. Блока.
59. Акмеизм как течение в литературе; представители акмеизма.
60. Судьба и Творчество М.И. Цветаевой.

28

61. Роман-эпопея М. Шолохова «Тихий Дон». Неповторимость изображения русского характера в
романе.
62. Романы и повести о войне «Молодая гвардия» А. Фадеева, «Звезда» Э. Казакевича, «В окопах
Сталинграда» В. Некрасова.
63. Советский исторический роман «Петр Первый» А. Толстого.
64. Сатирические романы и повести И. Ильфа и Е. Петрова.
65. Отражение трагических противоречий эпохи в творчестве А. Ахматовой, О. Мандельштама.
66. Развитие традиций русской народной культуры в поэзии 30-х годов А. Твардовского, М.
Исаковского, П. Васильева.
67. Патриотическая поэзия и песни Великой Отечественной войны.
68. М.А. Шолохов - создатель эпической картины народной жизни в «Донских рассказах».
69. Военная тема в творчестве М. Шолохова.
70. Своеобразие композиции романа «Белая гвардия» М.А. Булгакова.
71. Трагедия изображения Гражданской войны в драматургии М.А. Булгакова («Дни Турбиных»,
«Бег» и др.).
72. Роман «Другие берега» В.В. Набокова как роман-воспоминание о России.
73. Ранняя лирика Б. Пастернака.
74. А. Твардовский «Василий Теркин». Книга про бойца - воплощение русского национального
характера. И. Бунин о «Василии Теркине».
75. Поэма А. Твардовского «Дом у дороги»: проблематика, образы героев.
76. «Лагерная» проза А. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ», романы «В круге первом», «Раковый
корпус».
77. Философские романы Ч. Айтматова: «Буранный полустанок», «И дольше века длится день»,
«Плаха».
78. Изображение сложного пути советской интеллигенции в романах Ю. Бондарева «Берег»,
«Выбор», «Игра».
79. Философская фантастическая проза А. и Б. Стругацких.
80. Исторические романы Л. Бородина, В. Шукшина, В. Чивилихина, Б. Окуджавы.
81. Реалистическая сатира Ф. Искандера, В. Войновича, Б. Можаева, В. Белова, В. Крупина.
82. Неомодернистская и постмодернистская проза В. Ерофеева «Москва - Петушки».
83. Художественное освоение повседневного быта современного человека в «жестокой» прозе Т.
Толстой, Л. Петрушевской, Л. Улицкой и др.
84. Изображение человека труда в поэтических произведениях Я. Смелякова, Б. Ручьева, Л.
Татьяничевой и др.
85. Духовный мир русского человека в лирических стихах и поэмах Н. Рубцова.
86. Лирика поэтов фронтового поколения М. Дудина, С. Орлова,
Б. Слуцкого и др.
87. Эпическое осмысление Отечественной войны в романе В. Гроссмана «Жизнь и судьба».
88. Философско-притчевое повествование о войне в повестях В. Быкова «Сотников», «Обелиск»,
«Знак беды».
89. Многообразие народных характеров творчестве В. Шукшина.
90. Ранние рассказы А.Солженицына: «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор».
91. Поэзия 60-х г.г. XX века.
92. Н. Рубцов. Развитие есенинских традиций в книгах «Звезда полей», «Душа хранит», «Сосен
шум», «Зеленые цветы» и др.
93. Нобелевская лекция И. Бродского - его поэтическое кредо.
94. Книги стихов И. Бродского «Часть речи», «Конец прекрасной эпохи», «Урания» и др.
95. Социально-психологические драмы А. Арбузова «Иркутская история», «Сказки старого
Арбата», «Жестокие игры».
96. Театр А. Вампилова: «Старший сын», «Утиная охота», «Провинциальные анекдоты»,
«Прошлым летом в Чулимске».
97. Условно-метафорические романы В. Пелевина «Жизнь насекомых» и «Чапаев и пустота».
98. Литературная критика середины 80-90 гг. XX в.
99. Развитие жанра детектива в конце XX в.

29