МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Дагестан «ИПК»

« 50 »
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
В ТОМ ЧИСЛЕ АДАПТИРОВАННАЯДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНВАЛИДОВ

И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

среднего профессионального образования
по специальности: 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях

Квалификация выпускника: специалист по защите в чрезвычайных ситуациях
Форма обучения: очная

нормативный срок обучения: Зг.10 месяцев
на базе основного общего образования

профиль получаемого профессионального

образования - технический

Начало обучения: 2023 год
Окончание обучения: 2027 год

2023г.

Настоящая основная образовательная программа по специальности среднего про­
фессионального образования (далее - ПООП СПО) разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
по специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях, утвержденного Приказ
Минпросвещения России от 07.07.2022 N 535
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по специальности 20.02.02 Защита в чрезвы­
чайных ситуациях"
(Зарегистрировано в Минюсте России 08.08.2022 N 69570)
ПООП СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных
ситуациях планируемые результаты освоения образовательной программы, условия
образовательной деятельности.

Основная профессиональная образовательная программа - программа подготовки
специалистов среднего звена по специальности 20.02.02 защита в чрезвычайных
ситуациях (базовая подготовка, очная форма обучения, на базе основного общего
образования), согласована с заинтересованными работодателями:

го р о д е *

СОГЛАСОВАНО

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение республики Даге­
стан «Индустриально- промышленный кол­
ледж» город Избербаш

Содержание
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.2. Календарный учебный график
5.3. Рабочая программа воспитания
5.4. Календарный план воспитательной работы

Раздел 6. Примерные условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся

6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы

Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной итоговой ат­
тестации
Раздел 8. Разработчики основной образовательной программы

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая примерная ПООП СПО по специальности 20.02.02 Защита в
чрезвычайных ситуациях разработана на основе
федерального
государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности
20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях, утвержденного Приказом Минпросвещения России
07.07.2022 N 535 (далее - ФГОС СПО).
ПООП определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального
образования по специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях, планируемые
результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной
деятельности.
ПООП разработана для реализации образовательной программы на базе среднего общего
образования.
Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования,
разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с
учетом получаемой по специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях и настоящей
ПООП СПО.
1.2. Нормативные основания для разработки ПООП:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153 «Об утверждении
Порядка разработки примерных основных образовательных программ среднего профессиональ­
ного образования, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных
образовательных программ среднего профессионального образования»;
- Приказ Минпросвещения России 07.07.2022 N 535 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях»;
- Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
- Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении Поряд­
ка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования
- Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 5 августа
2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о практической
подготовке обучающихся»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21
сентября 2020 г. № 626н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
газоспасательным работам на химически опасных и взрывопожароопасных производственных
объектах»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
октября 2020 г. № 74 8н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
гражданской обороне»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 07
сентября 2020 г. № 575н «Об утверждении профессионального стандарта «Пожарный»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 марта
2021 г. № 199н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по организации
тушения пожаров».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:

ФГОС СПО - Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ПООП - примерная основная образовательная программа;
ОК - общие компетенции;
ПК - профессиональные компетенции;
ЛР - личностные результаты;
СГ - социально-гуманитарный цикл;
ОП - общепрофессиональный цикл;
П - профессиональный цикл;
МДК - междисциплинарный курс;
ПМ - профессиональный модуль;
ОП - общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ - демонстрационный экзамен;
ГИА - государственная итоговая аттестация.

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: специалист по
защите в чрезвычайных ситуациях.
Направленность ОП: специалист по защите в чрезвычайных ситуациях.

Наименование направленности
Специалист
по
защите
чрезвычайных ситуациях

Вид деятельности (по выбору) в соответствии с
направленностью
в

Организация работ в составе аварийно-спасательных
подразделений в чрезвычайных ситуациях

Получение образования по специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях
допускается только в профессиональной образовательной организации или образовательной
организации высшего образования.
Формы обучения; очная и очно-заочная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего образования
по квалификации: 4464 - академических часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе сред­
него общего образования по квалификации специалист по защите в чрезвычайных ситуациях 2
года 10 месяцев.

Объем программы по освоению программы среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования:
5940 академических часов, со сроком обучения 3 года 10 месяцев.

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников1: 12 Обеспечение
безопасности.
3.2. Соответствие видов деятельности профессиональным модулям и присваиваемой
квалификации

1 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н
«О реестре профессиональных стандартов (перечне видов деятельности)» (зарегистрирован Министер­
ством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).

Наименование видов деятельности

Наименование профессиональных
модулей

1

2

Выполнение аварийно-спасательных работ в чрезвычайных
ситуациях

Выполнение аварийноспасательных в чрезвычайных
ситуациях
Планирование и организация
мероприятий по прогнозированию
и предупреждению чрезвычайных
ситуаций природного и
техногенного характера
Обеспечение жизнедеятельности в
условиях чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного
характера
Организация работ в составе
аварийно-спасательных
подразделений в чрезвычайных
ситуациях
Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих

Планирование и организация мероприятий по
прогнозированию и предупреждению чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера

Обеспечение жизнедеятельности в условиях чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера

Организация работ в составе аварийно-спасательных
подразделений в чрезвычайных ситуациях

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям
рабочих, должностям служащих

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции

Код
компе­
тенции
ОК 01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Знания,умения
Умения: распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных сферах; реализовывать
составленный план; оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном и/или
социальном контексте;

OK 02

Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

OK 03

Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях.

OK 04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных
областях;
методы
работы
в
профессиональной и смежных сферах; структуру плана
для решения задач; порядок оценки результатов
решения задач профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять
наиболее
значимое в
перечне
информации;
оценивать
практическую
значимость
результатов
поиска;
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных
технологий
для
решения
профессиональных задач; использовать современное
программное обеспечение; использовать различные
цифровые средства для решения профессиональных
задач.
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации; формат
оформления
результатов
поиска
информации,
современные средства и устройства информатизации;
порядок их применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств.
Умения: определять актуальность нормативно­
правовой
документации
в
профессиональной
деятельности; применять современную научную
профессиональную терминологию; определять и
выстраивать траектории профессионального развития
и самообразования;
выявлять
достоинства и
недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи
открытия собственного дела в профессиональной
деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по процентным ставкам кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности; презентовать бизнес-идею; определять
источники финансирования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности; основы финансовой грамотности;
правила
разработки
бизнес-планов;
порядок
выстраивания презентации; кредитные банковские
продукты
Умения: организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности

OK 05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста; правила оформления документов и
построения устных сообщений

OK 06

Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях

Умения: описывать значимость своей специальности;

OK 07

OK 08

Использовать средства фи­
зической культуры для со­
хранения и укрепления
здоровья в процессе про­
фессиональной деятельно­
сти и поддержания необхо­
димого уровня физической
подготовленности

применять стандарты антикоррупционного поведения

Знания:

сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей; значимость
профессиональной деятельности по специальности;
стандарты
антикоррупционного
поведения
и
последствия его нарушения

Умения:

соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения в рамках профессиональной
деятельности по специальности осуществлять работу с
соблюдением принципов бережливого производства;
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона.
Знания: правила экологической безопасности при
ведении профессиональной деятельности; основные
ресурсы, задействованные в профессиональной
деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения;
принципы бережливого производства; основные
направления изменения климатических условий
региона.
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных и профессиональных
целей; применять рациональные приемы двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными
для
данной
специальности
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения

OK 09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на базовые
профессиональные темы; участвовать в диалогах на
знакомые общие и профессиональные темы; строить
простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности; кратко обосновывать
и объяснять свои действия (текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика); лексический минимум,
относящийся к описанию предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности произношения; правила чтения текстов
профессиональной направленности

4.2. Профессиональные компетенции

Виды
деятельности
Выполнение
аварийноспасательных
работ
в
чрезвычайных
ситуациях

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Выполнять действия по проведе­
нию аварийно-спасательных работ при ло­
кализации и ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций

Показатели освоения компетенции

Практический опыт:
выполнения действия в составе расчета (отделения) по локализации и лик­
видации последствий чрезвычайных ситуаций

Умения:
доставлять аварийно-спасательный инструмент, оборудование, приборы и
средства защиты к месту проведения спасательных работ
извлекать пострадавших из завалов, транспортных средств, заваленных за­
щитных сооружений и т.п.
перемещать конструкции вручную, с помощью аварийно-спасательного ин­
струмента, оборудования, спасательного снаряжения, грузоподъемной тех­
ники (робототехники)
применять аварийно-спасательную и инженерную технику, инструмент,
оборудование, спасательное снаряжение, средства спасения на воде, сред­
ства индивидуальной защиты при проведении аварийно-спасательных работ
применять гидравлический аварийно-спасательный инструмент при прове­
дении аварийно-спасательных работ
применять пневматический инструмент при проведении газоспасательных
работ
применять ручной слесарный и механический инструмент при проведении
аварийно-спасательных работ
применять средства связи, поддерживать связь со всеми участниками спаса­
тельных работ
проводить техническое обслуживание оборудования, инструмента и прибо­
ров перед началом работ и после их окончания
разрушать элементы конструкции, сверлить и бурить отверстия в элементах
завала с использованием немеханизированного и механизированного ин­
струмента
стабилизировать транспортные средства, укреплять или обрушать кон-

струкции, грозящие обвалом
фиксировать элементы завала для предотвращения его сдвига
Знания:
алгоритм и технология ведения аварийно-спасательных работ при локали­
зации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций
методики расчета потребности в расходных материалах, энергоресурсах и
продовольствии
порядок взаимодействия с другими участниками ликвидации чрезвычайной
ситуации
порядок действий при получении сигнала о возникновении чрезвычайной
ситуации
правила подготовки площадки для размещения аварийно-спасательного ин­
струмента, оборудования и приборов, а также для работы в условиях огра­
ниченной видимости
сигнализация, условные знаки для осуществления дежурств и оперативного
реагирования для ликвидации чрезвычайной ситуации
способы доставки к месту проведения аварийно-спасательных работ ин­
струмента, приборов и средств защиты
способы извлечения пострадавших из завалов и транспортных средств
способы перемещения конструкций вручную, с помощью аварийноспасательного инструмента, оборудования, спасательного снаряжения и
грузоподъемной техники
способы разрушения элементов конструкций, сверления и бурения отвер­
стий в элементах завала с использованием немеханизированного и механи­
зированного инструмента
способы спасения пострадавших из зон наводнения
способы стабилизации транспортных средства, укрепления или обрушения
конструкций, грозящих обвалом
способы фиксации элементов завала для предотвращения его сдвига
ПК 1.2. Выполнять действия по проведе­ Практический опыт:
нию аварийно-спасательных работ на вы­ выполнения действия в составе расчета (отделения) по проведению аварий­
соте
но-спасательных работ на высоте

Умения:
применять альпинистское снаряжение и оборудование
спасать пострадавших с верхних этажей зданий и сооружений, соблюдать
правила страховки и самостраховки
Знания:
алгоритм и технология ведения аварийно-спасательных на высоте
способы спасения пострадавших с верхних этажей зданий и сооружений,
правила страховки и самостраховки
ПК 1.3. Выполнять действия по проведе­ Практический опыт:
нию аварийно-спасательных работ при ло­ выполнения действия в составе расчета (отделения) по проведению аварий­
кализации и ликвидации проливов или вы­ но-спасательных работ при локализации и ликвидации проливов или вы­
бросов опасных химических веществ
бросов опасных химических веществ (ОХВ)
Умения:
готовить площадку для размещения аварийно-спасательного инструмента,
оборудования и приборов, а также для работы в условиях ограниченной ви­
димости
идентифицировать поражающие факторы и определять пути и масштабы
развития чрезвычайных ситуаций
ограждать место проведения аварийно-спасательных работ при локализации
и ликвидации проливов или выбросов ОХВ
применять индивидуальные средства защиты кожи и органов дыхания
Знания:
алгоритм и технология ведения локализации и ликвидации разливов ОХВ
нормативы и способы применения СИЗ и снаряжения
основные технологии проведения спасательных работ в чрезвычайных си­
туациях, методы локализации чрезвычайных ситуаций при локализации и
ликвидации проливов или выбросов ОХВ
правила охраны труда и техники безопасности при обращении с трупами
людей и животных
правила применения штатных систем безопасности зданий, сооружений и
объектов транспорта при проведении спасательных работ

ПК 1.4. Выполнять действия на этапах ту­
шения пожара

сигнализация, условные знаки для осуществления дежурств и оперативного
реагирования для ликвидации чрезвычайной ситуации
способы доставки к месту проведения газоспасательного оборудования,
приборов и средств защиты
Способы локализации и ликвидации утечки (выброса) ОХВ
Способы проведения разведки загазованного участка
Способы спасения пострадавших из зон заражения и загрязнения
Технология применения приборов разведки и средств радиосвязи в услови­
ях локализации и ликвидации разливов ОХВ
Практический опыт:
выполнения действия в составе расчета (отделения) на этапах тушения по­
жара
Умения:
использовать средства связи и оповещения, поддерживать их в готовности к
применению
обеспечивать постоянную готовность к действиям по сигналу «Тревога» и
выезду в случае возникновения чрезвычайной ситуации
оперативно реагировать на сигналы и информацию о возникновении пожара
применять индивидуальные средства защиты кожи и органов дыхания
применять пожарно-техническое вооружение на этапах тушения пожара
Знания:
алгоритм и технологию локализации и ликвидации пожара
классификация пожаров
опасные факторы пожара и последствия воздействия на людей
первичные признаки пожара
сигнализация, условные знаки для осуществления дежурств и оперативного
реагирования для ликвидации и локализации пожара
способы доставки к месту тушения пожара оборудования, приборов и
средств защиты
способы локализации и ликвидации горения
способы проведения разведки пожара
способы самостраховки

способы транспортировки пострадавших как в группе, так и в одиночку
способы укрепления или обрушения конструкций, грозящих обвалом
ПК 1.5. Выполнять поиск пострадавших в Практический опыт:
чрезвычайных ситуациях
выполнения действия в составе расчета (отделения) по поиску пострадав­
ших
Умения:
составлять схему участка поисково-спасательных работ
определять признаки мест нахождения пострадавших
пользоваться приборами поиска пострадавших, средствами радиосвязи
спасать пострадавших из зон наводнения, заражения и загрязнения
устанавливать связь с пострадавшими, находящимися в завалах, поддержи­
вать с ним контакт
Знания:
правила составления планов, схем, абрисов линейных и площадных объек­
тов с использованием установленных условных знаков
правила составления схемы участка поисковых работ
приемы ориентирования на местности
признаки мест нахождения пострадавших
способы оценки обстановки в месте нахождения пострадавшего
способы применения приборов поиска пострадавших
способы транспортировки пострадавших как в группе, так и в одиночку
способы установления связи с пострадавшими, находящимися в завалах
технические возможности и правила применения штатных средств поиска
пострадавших, средств связи, правила ведения переговоров и способы под­
держания связи со всеми участниками спасательных работ, а также их по­
зывные и частоты
ПК 1.6. Оказывать первую помощь постра­ Практический опыт:
давшим при чрезвычайных ситуациях
выполнения действия в составе расчета (отделения) по оказанию первой
помощи и психологической поддержки пострадавших

Умения:
оказывать пострадавшему первую помощь и психологическую поддержку
оценивать обстановку в месте нахождения пострадавшего и обеспечивать
безопасные условия для оказания ему первой помощи и психологической
поддержки
проводить осмотр пострадавшего
проводить эвакуацию пострадавших и населения, животных и материаль­
ных ценностей из опасной зоны
соблюдать правила охраны труда и техники безопасности при обращении с
трупами людей и животных
транспортировать пострадавших как в группе, так и в одиночку
Знания:
визуально оценивать расстояние, массу пострадавшего
допустимое время пребывания человека под завалами
особенности оказания первой помощи и психологической поддержки в зо­
нах наводнения, заражения, загрязнения и различных природноклиматических условиях
правила осмотра пострадавших
правила охраны труда и техники безопасности при обращении с трупами
людей и животных
способы оказания первой помощи и психологической поддержки
способы оценки обстановки в месте нахождения пострадавшего, обеспече­
ния безопасных условий для оказания ему первой помощи и психологиче­
ской поддержки
способы транспортировки пострадавших как в группе, так и в одиночку
ПК 1.7. Выполнять мероприятия по обез­ Практический опыт:
зараживанию помещений и (или) террито­ прибытия к месту сбора при получении сигнала о химической аварии на
рий
ОПО
контроля состава атмосферы на ОПО
обследования технологического оборудования, поиск места возникновения
химической аварии в непригодной для дыхания атмосфере

обезвреживания (нейтрализации) ОХВ
Умения:
применять дыхательные аппараты на сжатом воздухе (далее - ДАСВ)
применять средства индивидуальной защиты кожи (далее - СИЗК)
проводить первичную санитарную обработку персонала после воздей­
ствия ОХВ и дегазацию аварийно-спасательных средств
перемещаться в средствах индивидуальной защиты (далее - СИЗ)
определять места утечки ОХВ
применять средства локализации утечки (выброса) ОХВ
выбирать способ локализации утечки (выброса) ОХВ
выбирать способы нейтрализации ОХВ
использовать методы нейтрализации ОХВ
использовать переносные газоанализаторы на ОПО
отбирать пробы воздуха на ОПО
использовать средства радиосвязи при ведении газоспасательных работ
подавать веревочные и визуальные сигналы при ведении газоспасатель­
ных работ
Знания:
способы оповещения персонала при химических авариях
требования к месту сбора персонала при химических авариях
назначение СИЗ газоспасателя
порядок применения СИЗ для ведения газоспасательных работ
места и способы санитарной обработки персонала после воздействия ОХВ
способы и порядок дегазации СИЗ при проведении газоспасательных ра­
бот
способы определения места утечки (выброса) ОХВ
правила перемещения в СИЗ при проведении газоспасательных работ
способы локализации утечек (выбросов) ОХВ
средства локализации утечек (выбросов) ОХВ
перечень документов, регламентирующих локализацию химической ава­
рии в организации
способы обезвреживания (нейтрализации) утечек (выбросов) ОХВ

средства обезвреживания (нейтрализации) утечек (выбросов) ОХВ
правила применения переносных газоанализаторов при проведении газо­
спасательных работ
порядок отбора пробы воздуха при проведении газоспасательных работ
предельно допустимые концентрации ОХВ, обращающихся на ОПО, в
воздухе рабочей зоны
правила ведения радиосвязи при проведении газоспасательных работ
веревочные и визуальные сигналы при проведении газоспасательных ра­
бот
ПК 1.8. Обеспечивать безопасность при Практический опыт:
выполнении аварийно-спасательных работ выявления факторов, угрожающих собственной жизни и здоровью при вы­
на этапах тушения пожара
полнении аварийно-спасательных работ на этапах тушения пожара
оценка собственных сил и выбор средств для проведения спасательных ра­
бот на этапах тушения пожара
принятие решения о возможности проведения спасательных работ на этапах
тушения пожара

Умения:
определять необходимый тип спасательных средств при выполнении ава­
рийно-спасательных работ на этапах тушения пожара
определять факторы, угрожающие собственной жизни и здоровью при вы­
полнении аварийно-спасательных работ на этапах тушения пожара
оценивать собственные силы и имеющиеся средства для спасения при вы­
полнении аварийно-спасательных работ на этапах тушения пожара
Знания:
алгоритм и технология ведения аварийно-спасательных работ на этапах ту­
шения пожара
внешние факторы, представляющие угрозу при спасении пострадавшего,
при выполнении аварийно-спасательных работ на этапах тушения пожара
правила охраны труда при ведении аварийно-спасательных работ на этапах

тушения пожара
ПК 1.9. Осуществлять несение службы в Практический опыт:
аварийно-спасательных формированиях и приема (передачи) аварийно-спасательных средств дежурного спасательно­
пожарно -спасательных подразделениях
го подразделения
содержания в исправном состоянии СИЗ
определения исправности аварийно-спасательных средств
приема (передачи) сообщений в режиме дежурства у средств связи спаса­
тельного подразделения
Умения:
проверять комплектность аварийно-спасательных средств дежурного спаса­
тельного подразделения
вести служебную документацию в соответствии с должностными обязанно­
стями
производить проверку аварийно-спасательных средств при заступлении на
дежурство
проверять готовность к применению (исправность) аварийно-спасательных
средств
принимать и передавать сообщения в режиме дежурства у средств связи
спасательного подразделения
обеспечивать постоянную готовность к действиям по сигналу «Тревога» и
выезду в случае возникновения чрезвычайной ситуации
оперативно реагировать на сигналы и информацию о возникновении чрез­
вычайной ситуации
Знания:
нормативные документы, регламентирующие функционирование аварийноспасательного формирования, организацию дежурства в спасательном под­
разделении
порядок несения дежурства, права и обязанности должностных лиц дежур­
ной смены
системы оповещения единой государственной системы предупреждения и
ликвидации чрезвычайных ситуаций
комплектность аварийно-спасательных средств дежурного отделения

Планирование
и организация
мероприятий по
прогнозирова­
нию и преду­
преждению
чрезвычайных
ситуаций при­
родного и тех­
ногенного ха­
рактера

требования безопасности при работе на тренажерах, учебно-тренировочном
полигоне
порядок проверки аварийно-спасательных средств спасательного подразде­
ления
ПК 2.1. Проводить мониторинг потенци­ Практический опыт:
ально опасных промышленных и природ­ идентификации поражающих факторов и определения возможных путей и
ных объектов
масштабов развития чрезвычайных ситуаций
Умения:
выбирать и применять методы контроля состояния потенциально опасных
промышленных и природных объектов
применять автоматизированные системы защиты и технические средства
контроля состояния промышленных и природных объектов
применять современные приборы разведки и контроля среды обитания
идентифицировать поражающие факторы, определять нормативные уровни
допустимых негативных воздействий на человека и природную среду и про­
гнозировать возможные пути развития чрезвычайных ситуаций
Знания:
классификация чрезвычайных ситуаций и исходные данные для планирова­
ния мероприятий по их предупреждению и ликвидации
конструктивные особенности промышленных зданий, объектов с массовым
пребыванием людей
основные виды и технические возможности автоматизированных систем
защиты промышленных объектов, характеристики автоматических прибо­
ров и систем, обеспечивающих пожарную и промышленную безопасность
технологических процессов
основные виды, причины, последствия и характер вероятных чрезвычайных
ситуаций
поражающие факторы при чрезвычайных ситуациях
условия и признаки возникновения опасных природных явлений
характеристики потенциально опасных промышленных объектов и основ­
ные виды и системы контроля их состояния
характеристики стихийных экологических бедствий, техногенных аварий и
катастроф, их воздействие на население, объекты экономики, окружающую

среду

ПК 2.2. Осуществлять оперативное плани­
рование мероприятий по ликвидации по­
следствий чрезвычайных ситуаций

Практический опыт:
разработки оперативных планов реагирования на чрезвычайные ситуации

Умения:
разрабатывать планы оперативного реагирования на чрезвычайные ситуа­
ции
составлять и вести оперативную документацию аварийно-спасательного
формирования
пользоваться планами ликвидации аварийных разливов нефтепродуктов и
планами ликвидации аварийных ситуаций на промышленных объектах
формировать тексты речевых сообщений по оповещению работников орга­
низации об угрозе чрезвычайных ситуаций
Знания:
задачи гражданской обороны
нормативные требования по обеспеченности зданий и сооружений сред­
ствами защиты и системами безопасности
содержание и порядок составления планов ликвидации аварийных ситуаций
на промышленных объектах
содержание планов аварийных разливов нефтепродуктов
структура и содержание оперативных планов реагирования на чрезвычай­
ные ситуации и других документов предварительного планирования
требования нормативных правовых актов к разработке плановых докумен­
тов по защите от чрезвычайных ситуаций и их структуру
ПК 2.3. Организовывать и проводить ме­ Практический опыт:
роприятия по защите населения в чрезвы­ организации и проведения мероприятий по защите населения в чрезвычай­
ных ситуациях
чайных ситуациях

Умения:
разрабатывать планы по защите населения в чрезвычайных ситуациях
организовывать проведение и проводить мероприятия по защите населения

в чрезвычайных ситуациях

Знания:
порядок разработки планов по защите населения в чрезвычайных ситуациях
порядок организации проведения мероприятий по защите населения в чрез­
вычайных ситуациях

ПК 2.4. Разрабатывать, проводить и кон­
тролировать проведение мероприятий по
профилактике возникновения аварий и
(или) инцидентов на опасных производ­
ственных объектах и снижению их послед­
ствий

Практический опыт:
разработки, проведения и контроля проведения мероприятий по профилак­
тике возникновения аварий и (или) инцидентов на опасных производствен­
ных объектах и снижению их последствий
Умения:
разрабатывать, проводить и контролировать проведение мероприятий по
профилактике возникновения аварий и (или) инцидентов на опасных произ­
водственных объектах и снижению их последствий
пользоваться планами ликвидации аварийных разливов нефтепродуктов и
планами ликвидации аварийных ситуаций на промышленных объектах
разрабатывать мероприятия по обеспечению безопасности персонала орга­
низаций с учетом специфики технологических процессов объекта защиты
использовать основные подходы и методы обеспечения безопасности и тех­
нические возможности систем контроля состояния природных объектов
применять основные подходы и методы обеспечения безопасности про­
мышленных объектов
Знания:
основные подходы и методы обеспечения безопасности и технические воз­
можности систем контроля состояния природных объектов
основные подходы и методы обеспечения безопасности промышленных
объектов
основные технологические процессы и аппараты
основы обеспечения безопасности технологических процессов, использова-

ния аппаратов на опасных производствах
содержание и порядок составления планов ликвидации аварийных ситуаций
на промышленных объектах
способы и возможности, виды эвакуации персонала промышленных объек­
тов
требования нормативных документов по вопросам безопасности жизнедея­
тельности, пожарной безопасности и поведению в чрезвычайных ситуациях
характеристики потенциально опасных промышленных объектов и основ­
ные виды и системы контроля их состояния
ПК 2.5. Выполнять работы по предупре­ Практический опыт:
ждению аварий и обеспечению газовой выполнения работ по предупреждению аварий и обеспечению газовой без­
безопасности на опасных производствен­ опасности на опасных производственных объектах
ных объектах
Умения:
применять современные приборы разведки и контроля среды обитания
проводить обучение сотрудников нештатных аварийно-спасательных фор­
мирований и персонала организаций по вопросам предупреждения, локали­
зации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций
разрабатывать мероприятия по обеспечению безопасности персонала орга­
низаций с учетом специфики технологических процессов объекта защиты
рассчитывать пути эвакуации, составлять планы эвакуации персонала из
зданий и сооружений
Знания:
методики расчета путей эвакуации персонала организаций
нормативные требования по обеспеченности зданий и сооружений сред­
ствами защиты и системами газовой безопасности
основные виды и технические возможности автоматизированных систем
защиты промышленных объектов, характеристики автоматических прибо­
ров и систем, обеспечивающих газовую безопасность технологических про­
цессов
основные подходы и методы обеспечения газовой безопасности промыш-

ленных объектов
основы обеспечения безопасности технологических процессов, использова­
ния аппаратов на опасных производствах
способы и возможности, виды эвакуации персонала промышленных объек­
тов
характеристики газоопасных промышленных объектов и основные виды и
системы
ПК 2.6. Выполнять мероприятия по обуче­ Практический опыт:
нию населения безопасному поведению в наглядной демонстрации приемов и методов спасения людей в чрезвычай­
чрезвычайных ситуациях
ных ситуациях, а также безопасного поведения в момент ее возникновения
обучения правилам охраны труда и техники безопасности
поддержания контакта с аудиторией, ведении беседы с населением по во­
просам действий в чрезвычайных
проведения обучения сотрудников нештатных аварийно-спасательных фор­
мирований и персонала организаций по вопросам предупреждения, локали­
зации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций
публичных выступлений
Умения:
наглядно демонстрировать приемы и методы спасения людей в чрезвычай­
ных ситуациях, а также безопасного поведения в момент ее возникновения
организовывать проведение разъяснительной работы и занятий с населени­
ем
обучать правилам охраны труда и техники безопасности
организовывать проведение разъяснительной работы и занятий с населени­
ем подчиненным личным составом
поддерживать контакт с аудиторией, вести беседу с населением по вопро­
сам действий в чрезвычайных ситуациях
Знания:
поражающие факторы при чрезвычайных ситуациях
приемы и методы спасения людей в чрезвычайных ситуациях, а также без-

Обеспечение
ПК 3.1. Планировать жизнеобеспечение
жизнедеятель­
спасательных подразделений в условиях
ности в услови­ чрезвычайных ситуаций
ях чрезвычай­
ных ситуаций
природного и
техногенного
характера

опасное поведение в момент ее возникновения
порядок организации проведения разъяснительной работы и занятий с насе­
лением подчиненным личным составом
требования нормативных документов по вопросам безопасности жизнедея­
тельности, пожарной безопасности и поведению в чрезвычайных ситуациях
порядок организации обучения сотрудников нештатных аварийноспасательных формирований и персонала организаций по вопросам преду­
преждения, локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуа­
ций
Практический опыт:
планирования жизнеобеспечения спасательных подразделений в условиях
чрезвычайных ситуаций
развертывания систем жизнеобеспечения спасательных подразделений
Умения:
определять основные мероприятия по жизнеобеспечению спасательных
подразделений в условиях чрезвычайных ситуаций
составлять план мероприятий по жизнеобеспечению спасательных подраз­
делений в условиях чрезвычайных ситуаций
определять зоны развёртывания систем жизнеобеспечения спасательных
подразделений
рассчитывать нагрузки временных электрических сетей
рассчитывать потребность в расходных материалах и продовольствии для
обеспечения жизнедеятельности спасательных подразделений в условиях
чрезвычайных ситуаций
выбирать оптимальные технические средства для обеспечения жизнедея­
тельности спасательных подразделений в условиях чрезвычайных ситуаций
применять штатные системы жизнеобеспечения спасательных подразделе­
ний при проведении работ по ликвидации последствий чрезвычайных ситу­
аций

осуществлять эксплуатацию и техническое обслуживание систем жизне­
обеспечения спасательных подразделений в условиях чрезвычайных ситуа­
ций
Использовать подручные средства для организации жизнеобеспечения спа­
сательных подразделений
Знания:
требования к зонам размещения систем жизнеобеспечения спасательных
подразделений
технические возможности штатных средств жизнеобеспечения
методики расчета потребности в расходных материалах, энергоресурсах и
продовольствии для обеспечения жизнедеятельности спасательных подраз­
делений в условиях чрезвычайных ситуаций.
ПК 3.2. Организовывать и проводить пер­ Практический опыт:
воочередное жизнеобеспечение постра­ организации и проведения первоочередного жизнеобеспечения пострадав­
давшего населения в зонах чрезвычайных шего населения в зонах чрезвычайных ситуаций
ситуаций
Умения:
рассчитывать потребность в расходных материалах, энергоресурсах и про­
довольствии для обеспечения жизнедеятельности пострадавшего населения
в зонах чрезвычайных ситуаций
рассчитывать нагрузки временных электрических сетей
выбирать оптимальные технические средства для обеспечения жизнедея­
тельности пострадавшего населения в зонах чрезвычайных ситуаций
осуществлять эксплуатацию и техническое обслуживание систем жизне­
обеспечения пострадавшего населения в зонах чрезвычайных ситуаций
использовать подручные средства для организации жизнеобеспечения по­
страдавшего населения в зонах чрезвычайных ситуаций.
Знания:
методики расчета потребности в расходных материалах, энергоресурсах и
продовольствии для жизнеобеспечения пострадавшего населения
основные приемы обеспечения выживания пострадавшего населения в раз-

личных природно-климатических зонах
технические возможности штатных средств жизнеобеспечения
требования к зонам размещения систем жизнеобеспечения
ПК 3.3. Обеспечивать выживание личного Практический опыт:
состава и пострадавших в различных чрез­ обеспечения выживания спасательных подразделений и пострадавших в
вычайных ситуациях
различных чрезвычайных ситуациях
применения основных приемов ориентирования и передвижения по пересе­
ченной местности, в том числе с применением альпинистского снаряжения
и оборудования
Умения:
использовать подручные средства для организации жизнеобеспечения
применять приемы выживания в различных условиях
использовать условные сигналы для взаимодействия с воздушными судами
применять альпинистское снаряжение и оборудование
Знания:
основные приемы выживания в различных природно-климатических зонах
приемы и способы выживания на акваториях
порядок и сигналы взаимодействия с воздушными судами
тактику передвижения на различных рельефах местности, безопасные спо­
собы передвижения с применением альпинистского снаряжения
ПК 3.4 Ориентироваться на местности с Практический опыт:
использованием топографических карт применения основных приемов ориентирования и передвижения по пересе­
ченной местности
(планов) и навигационных приборов
движения по азимутам, выбора безопасных маршрутов движения
пользования топографическими картами и планами
построения схем привязки с использованием естественных ориентиров
составления планов, схем, абрисов
Умения:
выбирать безопасные маршруты движения, двигаться по азимутам
пользоваться топографическими картами и планами

ориентироваться на местности без карты и с топографической картой (пла­
ном, схемой) с помощью компаса, приборов навигации и местных предме­
тов
прокладывать маршруты движения с учетом особенностей рельефа местно­
сти и климатических условий
пользоваться основными навигационными приборами
строить схемы привязки с использованием естественных ориентиров
составлять планы, схемы, абрисы
Знания:
тактические свойства местности
методика изучения и оценки местности
способы ориентирования и измерений на местности
особенности и виды топографических карт
основные системы координат
основные виды навигационных приборов и их технические возможности
правила составления планов, схем, абрисов
Организация
ПК1 4.1. Организовывать действия по про­ Практический опыт:
работ в составе ведению поисково-спасательных работ при разработки тактических схем и расчета сил и средств для проведения поис­
аварийнолокализации и ликвидации последствий ково-спасательных работ
спасательных
чрезвычайных ситуаций
организации действий по проведению поисково-спасательных работ при
подразделений
локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций
в чрезвычайных
контроля действий аварийно-спасательного подразделения по сбору и выез­
ситуациях (по
ду к месту проведения поисково-спасательных работ
выбору)
Умения:
определять источники получения информации на местах чрезвычайных си­
туаций
разрабатывать тактические схемы и расчет сил и средств для проведения
поисково-спасательных работ
организовывать и проводить работу по сбору оперативной информации для
ведения поисково-спасательных работ

планировать и рассчитывать доставку личного состава на места проведения
поисково-спасательных работ
организовывать и проводить поисково-спасательные работы в чрезвычай­
ных ситуациях природного и техногенного характера
использовать средства связи и оповещения, приборы и технические сред­
ства для сбора и обработки оперативной информации во время ведения по­
исково-спасательных работ

Знания:
алгоритм и технология ведения поисково-спасательных работ при чрезвы­
чайных ситуациях
законодательство Российской Федерации в области гражданской обороны,
пожарной безопасности, основ здравоохранения, защиты населения и тер­
риторий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера
по вопросам своей компетенции
нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ава­
рийно-спасательных формирований
порядок взаимодействия с другими участниками ликвидации чрезвычайной
ситуации
порядок передачи и содержание оперативной информации
структуру и содержание оперативных планов реагирования на чрезвычай­
ные ситуации и других документов предварительного планирования в зоне
ответственности
технические характеристики и возможности средств связи и оповещения,
правила ведения радиопереговоров и подачи сигналов
ПК1 4.2. Организовывать выполнение ме­ Практический опыт:
роприятий по обеззараживанию помеще­ сбора аварийно-спасательного подразделения при поступлении аварийного
ний и(или)территорий
вызова
выдачи заданий аварийно-спасательному подразделению по сбору и выезду
к месту аварийного вызова
организации выезда к месту аварийного вызова
контроля действий аварийно-спасательного подразделения по сбору и выез­
ду к месту аварийного вызова

организации мероприятий по обеззараживанию помещений и (или) терри­
торий

Умения:
организовывать действия аварийно-спасательного подразделения по обезза­
раживанию помещений и (или) территорий
определять правильность и своевременность действий аварийноспасательного подразделения по сбору и выезду к месту аварийного вызова
выдавать задание аварийно-спасательному подразделению по сбору и выез­
ду к месту аварийного вызова

Знания:
порядок действий командира аварийно-спасательного подразделения при
организации мероприятий по обеззараживанию помещений и (или) терри­
торий
содержание и порядок выдачи задания на выезд аварийно-спасательного
подразделения
перечень документов, регламентирующих выполнение мероприятий по
обеззараживанию помещений и (или) территорий
порядок определения времени защитного действия СИЗ при проведении
аварийно-спасательных работ
порядок применения СИЗ при проведении аварийно-спасательных работ
правила безопасного применения аварийно-спасательного инструмента
(гидравлического, пневматического, ручного и механического)
правила ведения радиосвязи при выполнении газоспасательных работ
ПК1 4.3. Организовывать и управлять си­ Практический опыт:
лами и средствами на этапах тушения по­ восстановления боеготовности специальной пожарной техники и личного
жара
состава
организации выезда личного состава по сигналу "Тревога"
руководства личным составом при тушении пожаров с применением специ­
альной пожарной техники
сбора и следования в место постоянной дислокации

ПК1 4.4. Организовывать поиск постра­
давших, оказание им первой помощи и
психологической поддержки в зонах чрез­
вычайных ситуаций

Умения:
организовывать мероприятия по обеспечению безопасности работ, защите
личного состава от поражающих факторов пожара
обеспечивать безопасность личного состава при сборе и выезде к месту по­
жара
осуществлять заправку специальной пожарной техники горючесмазочными
материалами, а также огнетушащими веществами
управлять силами и средствами на этапах тушения пожара
организовывать замену неисправного пожарного оборудования, СИЗ по­
жарных и средств самоспасания пожарных, пожарного инструмента,
средств спасения людей, средств связи, обмундирования (боевой одежды,
форменной одежды)
поддерживать групповое взаимодействие и работать в команде
производить визуальный осмотр состояния подчиненного личного состава
Знания:
методы организации руководства основными действиями личного состава
при тушении пожаров
меры безопасности при эксплуатации оборудования
комплектность закрепленного пожарного оборудования, СИЗ пожарных и
средств самоспасания пожарных, пожарного инструмента, средств спасения
людей, средств связи
размещение и крепление на пожарных автомобилях пожарного оборудова­
ния, СИЗ пожарных и средств самоспасания пожарных, пожарного инстру­
мента, средств спасения людей
порядок укладки боевой одежды и снаряжения
требования охраны труда при зарядке аккумуляторных батарей средств свя­
зи и освещения
Практический опыт:
организации оказания пострадавшим первой помощи и психологической
поддержки
организации разведки маршрутов выдвижения, объектов проведения поис­
ково-спасательных работ в различных климатических условиях и рельефах
местности

организации спасения пострадавших из-под завалов, транспортных средств,
верхних этажей, заблокированных помещений, зон затопления и заражения
самостоятельной организации подготовки места проведения спасательных
работ
Умения:
ориентироваться на местности без карты и с топографической картой (пла­
ном объекта экономики) с помощью компаса (приборов навигации) и пло­
щадных, линейных, точечных или не заваливаемых ориентиров
выбирать безопасные маршруты движения, двигаться по азимуту
организовывать прокладку маршрутов движения с учетом особенностей ре­
льефа местности и природно-климатических условий
применять альпинистское снаряжение и оборудование
организовывать применение приборов разведки и поиска пострадавших,
средств радиосвязи
определять признаки мест нахождения пострадавших
устанавливать связь с пострадавшими, находящимися в завалах, поддержи­
вать с ним контакт
организовывать доставку аварийно-спасательного инструмента, оборудова­
ния, приборов и средств защиты к месту проведения спасательных работ
составлять схему участка поисково-спасательных работ
организовывать спасение пострадавших с верхних этажей зданий и соору­
жений, следить за соблюдением правил страховки и самостраховки
организовывать извлечение пострадавших из завалов, транспортных
средств, заваленных защитных сооружений и т.п.
организовывать спасение пострадавших из зон наводнения, заражения и за­
грязнения
организовывать эвакуацию пострадавших и населения, животных и матери­
альных ценностей из опасной зоны
организовывать применение штатных систем безопасности зданий, соору­
жений и объектов транспорта при проведении спасательных работ
контролировать соблюдение правил охраны труда и техники безопасности
при обращении с трупами людей и животных
оценивать обстановку в месте нахождения пострадавшего и обеспечивать

безопасные условия для оказания ему первой помощи и психологической
поддержки
организовывать проведение осмотра и оказания пострадавшим первой помощи и психологической поддержки
Знания:
методики определения зон безопасности при проведении аварийноспасательных работ
организация доставки к месту проведения поисково-спасательных работ
аварийно-спасательного инструмента, оборудования, приборов и средств
защиты
правила осмотра пострадавших
правила составления планов, схем, абрисов линейных и площадных объек­
тов с использованием установленных условных знаков
признаки мест нахождения пострадавших
способы организации оказания пострадавшим первой помощи и психологи­
ческой поддержки
способы оценки обстановки в месте нахождения пострадавшего, обеспече­
ния безопасных условий для оказания ему первой помощи и психологиче­
ской поддержки
технические возможности и правила применения средств связи, правила ве­
дения переговоров и способы поддержания связи со всеми участниками
спасательных работ, а также их позывные и частоты
ПК1 4.5. Обеспечивать безопасность лич­ Практический опыт:
ного состава при выполнении аварийно- выявления факторов, угрожающих жизни и здоровью личного состава при
спасательных работ
выполнении аварийно-спасательных работ
организации мероприятия для обеспечения безопасности личного состава
при выполнении аварийно-спасательных работ
Принятия решения о возможности проведения аварийно-спасательных ра­
бот
Умения:
определять факторы, угрожающие собственной жизни и здоровью
оценивать собственные силы и имеющиеся средства для спасения
определять необходимый тип спасательных средств в зависимости от ситу-

ации
принимать решения о самостоятельном оказании помощи
Знания:
внешние факторы, представляющие угрозу при спасении пострадавшего
(состояние погоды, водной поверхности, наличие течений, расстояние до
пострадавшего, инженерные и другие конструкции)
допустимое время пребывания человека под завалами
правила безопасности при спасении из-под завалов
ПК1 4.6. Организовывать несение службы в Практический опыт:
аварийно-спасательных
и
пожарно­ организации дежурства расчета (отделения) в составе дежурной смены в
спасательных подразделениях
соответствие с расписанием дежурства и распорядка дня
проведения теоретических и практических занятий с личным составом рас­
чета (отделения)
Умения:
проводить теоретические и практические занятия с личным составом отде­
ления (расчета)
контролировать самостоятельную работу с нормативно-правовой докумен­
тацией, литературой, другими информационными источниками (включая
электронные) по совершенствованию профессиональной деятельности лич­
ным составом расчета (отделения)
обеспечивать постоянную готовность расчета (отделения) к действиям по
сигналу «Тревога» и выезду в случае возникновения чрезвычайной ситуа­
ции
организовывать выдвижение личного состава в зону чрезвычайной ситуа­
ции различными видами транспорта
организовывать оперативное реагирование личного состава на сигналы и
информацию о возникновении чрезвычайной ситуации
организовывать проведение технического обслуживания аварийноспасательного автомобиля, инструмента и оборудования, средств индивидуальной защиты, находящегося в составе расчета (отделения)
организовывать работы по восстановлению боеспособности расчета (отде­
ления) после возвращения дежурной смены с ликвидации чрезвычайной си-

туации
проводить проверку готовности технических средств, аварийноспасательного инструмента и оборудования к работе, находящегося в соста­
ве расчета (отделения)
составлять и вести оперативную документацию аварийно-спасательного
формирования
Знания:
нормативно-правовые документы по деятельности аварийно-спасательных
формирований
нормативные документы, регламентирующие функционирование аварийноспасательного формирования, организацию дежурства в спасательном под­
разделении
порядок несения дежурства, права и обязанности должностных лиц дежур­
ной смены
порядок организации и действий при получении сигнала о возникновении
чрезвычайной ситуации
порядок организации несения службы в аварийно-спасательных формиро­
ваниях
порядок передачи и содержание оперативной информации
правила приема и проверки работоспособности аварийно-спасательного ин­
струмента, оборудования, приборов и средств индивидуальной защиты,
находящегося в составе дежурной смены
распорядок дня дежурной смены и график усиления сил и средств
сигналы и условные знаки для осуществления дежурства и оперативного
реагирования на чрезвычайные ситуации
структуру и содержание оперативных планов реагирования на чрезвычай­
ные ситуации и других документов предварительного планирования в зоне
ответственности
технические характеристики и возможности средств связи и оповещения,
правила ведения радиопереговоров и подачи сигналов
ПК1
4.7.
Выполнять
аварийно- Практический опыт:
спасательные и поисковые работы в чрез­ ведения разведки зоны проведения аварийно-спасательных работ в чрезвы­
вычайных ситуациях с использованием чайных ситуациях с использованием беспилотных авиационных систем

беспилотных авиационных систем и робо­ приведения беспилотной авиационной системы в предстартовое состояние
тотехники
проведения послеполетного осмотра беспилотных авиационных систем и
устранение обнаруженных неисправностей
проведения работ по постановке на хранение и снятию с хранения беспи­
лотной авиационной системы
транспортировки беспилотной авиационной системы к месту взлета (от ме­
ста посадки)
Умения:
буксировать, транспортировать беспилотную авиационную систему к месту
взлета (от места посадки)
выполнять техническое обслуживание элементов беспилотной авиационной
системы в соответствии с эксплуатационной документацией
заправлять топливом, маслом, специальными жидкостями и заряжать газа­
ми, дозаправлять (дозаряжать)
использовать взлетные устройства (приспособления)
использовать необходимые для работы инструменты, приспособления и
контрольно-измерительную аппаратуру
наносить полученную информацию из зоны проведения аварийноспасательных и поисковых работы в чрезвычайных ситуациях на карту
(план)
обслуживать аккумуляторные батареи элементов беспилотных авиацион­
ных систем
осуществлять подготовку и настройку элементов беспилотных авиацион­
ных систем
оформлять техническую документацию
оценивать техническое состояние элементов беспилотных авиационных си­
стем
проводить работы при хранении беспилотных авиационных систем, уста­
новленные в эксплуатационной документации
производить эвакуацию беспилотных воздушных судов в аварийных ситуа­
циях
устанавливать съемное оборудование на беспилотное воздушное судно,
снимать съемное оборудование

читать эксплуатационно-техническую документацию беспилотных авиаци­
онных систем и их элементов, чертежи и схемы
эксплуатировать наземные источники электропитания
Знания:
классификация неисправностей и отказов беспилотной авиационной систе­
мы, методы их обнаружения и устранения
назначение, устройство и принципы работы элементов беспилотной авиа­
ционной системы
перечень и содержание работ по видам технического обслуживания беспи­
лотных авиационных систем, порядок их выполнения
порядок ведения отчетной документации
порядок и технология выполнения всех видов технического обслуживания
беспилотной авиационной системы и ее элементов, а также специальных
работ
порядок подготовки к работе инструментов, приспособлений и контрольно­
измерительной аппаратуры для выполнения технического обслуживания
беспилотной авиационной системы
порядок установки и снятия съемного оборудования беспилотного воздуш­
ного судна
правила ведения и оформления технической документации беспилотной
авиационной системы
требования эксплуатационной документации по техническому обслужива­
нию беспилотной авиационной системы
характеристики топлива, специальных жидкостей (газов), горюче­
смазочных материалов, применяемых при эксплуатации беспилотной авиа­
ционной системы
ПК1 4.8. Организовывать безопасное при­ Практический опыт:
менение аварийно - спасательного, пожар­ организации мероприятий по безопасному применению аварийно - спаса­
ного оборудования и техники
тельного, пожарного оборудования и техники
Умения:
вести эксплуатационную документацию
контролировать проведение обслуживания и испытаний аварийноспасательной техники,оборудования

ПК1 4.9. Осуществлять техническую экс­
плуатацию аварийно-спасательного, по­
жарного оборудования (техники), беспи­
лотных авиационных систем и робототех­
ники

организовывать учет расхода горюче-смазочных и расходных материалов
осуществлять ведение документации по техническому обслуживанию ава­
рийно-спасательной техники, оборудования, инструментов, приспособле­
ний, приборов
оценивать неисправности и принимать решение на прекращение эксплуата­
ции неисправных технических средств
рассчитывать потребность в расходных материалах в зависимости от объе­
мов и условий эксплуатации аварийно-спасательной техники и оборудова­
ния
Знания:
назначение, основные нормативные технические параметры, принцип рабо­
ты и технологию применения спасательных средств
основные свойства и классификацию горюче-смазочных материалов
порядок ведения документации по техническому обслуживанию аварийноспасательной техники, оборудования, инструментов, приспособлений, при­
боров, робототехники и беспилотных летательных систем
порядок ведения документации по техническому обслуживанию аварийноспасательной техники, оборудования, инструментов, приспособлений, при­
боров
порядок проведения технического обслуживания оборудования, инструмен­
тов, приспособлений, робототехники и беспилотных летательных систем
как перед началом работ, так и после их завершения
режимы и условия эксплуатации основных видов аварийно-спасательной
техники и оборудования
технический регламент проведения испытаний аварийно-спасательной тех­
ники, оборудования, робототехники и беспилотных летательных систем
технический регламент проведения испытаний аварийно-спасательной тех­
ники, оборудования
Практический опыт:
подготовки к работе аварийно-спасательного оборудования, инструментов,
приспособлений, приборов, беспилотных авиационных систем и робототех­
ники
организации технического обслуживания аварийно-спасательного оборудо-

вания, инструментов, приспособлений, приборов

Умения:
определять неисправности технических средств
осуществлять ведение документации по регламентному обслуживанию ава­
рийно-спасательной техники, оборудования, инструментов, приспособле­
ний, приборов
проводить ежедневное техническое обслуживания аварийно-спасательного
оборудования, инструментов, приспособлений, беспилотных авиационных
систем и робототехники
проводить техническое обслуживание аварийно-спасательного оборудова­
ния, инструментов, приспособлений перед началом и после завершения ра­
бот
рассчитывать потребность в расходных материалах в зависимости от объе­
мов и условий эксплуатации аварийно-спасательной техники и оборудова­
ния
Знания:
алгоритм проведения технического обслуживания аварийно-спасательного
оборудования, инструментов, приспособлений
ведения документации по регламентному обслуживанию аварийноспасательной техники, оборудования, инструментов, приспособлений, при­
боров
назначение, характеристики, технологию применения и принцип работы
спасательных средств, беспилотных авиационных систем и робототехники
основные свойства и классификацию горюче-смазочных материалов
порядок проведения периодических испытаний технических средств
режимы и условия эксплуатации основных видов аварийно-спасательной
техники и оборудования
технические требования по проведению периодического освидетельствова­
ния аварийно-спасательной техники, оборудования
ПК1 4.10. Выполнять работы по устране­ Практический опыт:
нию
неисправностей
аварийно- устранения неисправностей аварийно-спасательных средств и автотранс­
спасательных средств и автотранспорта, не порта, не требующие специального оборудования

требующих специального оборудования
Умения:
использовать слесарный и электротехнический инструмент;
консервировать и хранить аварийно-спасательную технику и оборудование;
организовывать и проводить техническое обслуживание и периодическое
освидетельствование аварийно-спасательной техники и оборудования;
организовывать учет расхода горюче-смазочных и расходных материалов;
осуществлять ведение документации по регламентному обслуживанию по
складскому учету и ремонту аварийно-спасательной техники и оборудова­
ния;
осуществлять ведение эксплуатационной документации;
оценивать неисправности и осуществлять текущий ремонт аварийноспасательного оборудования;
принимать решения на прекращение эксплуатации неисправных техниче­
ских средств;
проводить периодических испытаний технических средств;
проводить регламентное обслуживание аварийно-спасательного оборудо­
вания;
расконсервировать и подготавливать к работе аварийно-спасательную тех­
нику и оборудование;
рассчитывать потребность в расходных материалах в зависимости от объе­
мов и условий эксплуатации аварийно-спасательной техники и оборудова­
ния
Знания:
классификацию спасательных средств;
назначение и применение слесарного и электротехнического инструмента;
назначение, характеристики, технологию применения и принцип работы
спасательных средств;
организацию складского учета имущества;
основные нормативные технические параметры аварийно-спасательной
техники и оборудования:
основные свойства и классификацию горюче-смазочных материалов

Выполнение
работ по одной
или нескольким
профессиям ра­
бочих, должно­
стям служащих

ПК 5.1
Управлять автомобилями ка­
тегорий «С».

порядок проведения периодических испытаний технических средств;
правила хранения, расконсервирования и подготовки к работе аварийноспасательной техники и оборудования;
режимы и условия эксплуатации основных видов аварийно-спасательной
техники и оборудования;
технические требования по проведению периодического освидетельствова­
ния аварийно-спасательной техники и оборудования;
уметь:
соблюдать Правила дорожного движения;
безопасно управлять транспортными средствами в различных до­
рожных и метеорологических условиях;
уверенно действовать в нештатных ситуациях;
управлять своим эмоциональным состоянием, уважать права других
участников дорожного движения, конструктивно разрешать межличностные
конфликты, возникшие между участниками дорожного движения;
выполнять контрольный осмотр транспортных средств перед выез­
дом и при выполнении поездки;
заправлять транспортные средства горюче-смазочными материалами
и специальными жидкостями с соблюдением экологических требований;
устранять возникшие во время эксплуатации транспортных средств
мелкие неисправности, не требующие разборки узлов и агрегатов, с соблю­
дением требований техники безопасности;
соблюдать режим труда и отдыха;
обеспечивать прием, размещение, крепление и перевозку грузов, а
также безопасную посадку, перевозку и высадку пассажиров;
получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную документа­
цию;
принимать возможные меры для оказания первой помощи постра­
давшим при дорожно-транспортных происшествиях;
соблюдать требования по транспортировке пострадавших;
использовать средства пожаротушения;
знать:

ПК 5.2.
Нести службу в пожарных
подразделениях

основы законодательства в сфере дорожного движения, Правил до­
рожного движения;
правила эксплуатации транспортных средств;
правила перевозки грузов и пассажиров;
виды ответственности за нарушения Правил дорожного движения,
правил эксплуатации транспортных средств и норм по охране окружающей
среды в соответствии с законодательством Российской Федерации;
правила техники безопасности при проверке технического состояния
транспортных средств, при проведении погрузочно-разгрузочных работ;
порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств
перед поездкой и работ по его техническому обслуживанию;
перечень неисправностей и условий, при которых запрещается экс­
плуатация транспортных средств или их дальнейшее движение.
уметь:
- принимать закрепленное за номерами боевого расчета
пожарно-техническоевооружение;
- выполнять служебные обязанности при несении караульной службы.
- оценивать пожарную опасность технологического оборудования,
представлять последствия пожаров на производстве;
- оценивать поведение строительных материалов и конструкций
зданий в условиях пожара;
- оценивать пожарную опасность электронагревательных приборов.
- выполнять в практической работе по тушению пожаров требова­
ния Боевого устава пожарной охраны; - оценивать обстановку на бо­
евом участке, участке работы, позиции ствольщика и принимать са­
мостоятельные решения по тушению;
- работать со средствами пожаротушения;

- грамотно действовать при осложнении обстановки и в критических си­
туациях;
- выполнять требования правил по охране труда при ведении бое­
вых действий напожаре.

- применять пожарную технику, пожарно-техническое оборудо­
вание при тушениипожаров и ликвидации аварий;
- организационные формы изучения дисциплины предпо­
лагают
групповые
ипрактические занятия;
- применять СИЗОД при тушении пожаров и ликвидации аварий;
- производить проверки СИЗОД и пользоваться ими, определять и
устранять простейшиенеисправности аппаратов;
- производить расчеты кислорода (воздуха) и времени работы в
противогазах идыхательных аппаратах:
- готовить к работе и применять закрепленную пожарную
технику основного (специального) назначения, пожарно­
техническое вооружение и оборудование;
- выполнять нормативы по пожарно-строевой и физической подготовке;
- уверенно и квалифицированно использовать приобретенные дви­
гательные навыки принесении службы и ведении боевых действий
по тушению пожаров;
знать:
- организацию гарнизонной и караульной служб;
- требования безопасности при несении караульной службы, ту­
шении пожаров ипроведении связанных с ними первоочередных
аварийно-спасательных работ;
- обязанности пожарного при несении караульной службы на по­
стах, в дозорах и вовнутреннем наряде;
- порядок организации и осуществления профилактики пожаров,
предупреждениячрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера.
- основные показатели пожарной опасности веществ и материалов;
- особенности пожарной опасности технологического оборудования;
- классификацию производственных и складских по­
мещений по категориямвзрывопожароопасности;
- устройство зданий, сооружений и поведение строительных мате-

риалов и конструкций вусловиях пожара;
- основные направления по обеспечению безопасности людей,
пожарной безопасностизданий, сооружений и технологий при по­
жаре;
- пожарную опасность аварийных режимов работы электроуста­
новок и меры ихпрофилактики.
- основные положения тактики тушения пожаров и требования Бое­
вого устава пожарнойохраны;
- тактические возможности отделения на автоцистерне и автонасо­
се (насосно-рукавномавтомобиле);
- содержание боевых, действий подразделений пожарной охраны и
обязанности личногосостава при их ведении;
- задачи гражданской обороны и противопожарной службы ГО, спо­
собы защиты личногосостава от оружия массового поражения;
- правила работы с приборами радиационной разведки и дозиметриче­
ского контроля;
- требования правил по охране труда при тушении пожаров;

- устройство и правила эксплуатации боевой одежды и снаряжения,
спасательных средств, механизированного и немеханизированного
ручного инструмента, пожарных рукавов, рукавного оборудования,
средств и оборудования пенного тушения, ручных пожарных лест­
ниц, огнетушителей;
- виды, назначение, устройство и технические характеристики ос­
новных пожарных автомобилей;
- правила содержания и эксплуатации пожарно-технического оборудова­
ния;
- правила охраны труда при работе с пожарно-техническим оборудовани­
ем;
- основные положения тушения пожаров и работы в непригодной
для дыхания среде,требования руководящих документов по ГДЗС;

- устройство и правила эксплуатации средств индивидуальной за­
щиты органов дыханияи зрения (СИЗОД);
- функциональные обязанности должностных лиц ГДЗС дежурного кара­
ула;
- требования безопасности при работе в СИЗОД;
- требование правил по охране труда при тушении пожаров,
- условия и нормы выполнения нормативов по пожарно-строевой и
физическойподготовке;
- роль и место физической и пожарно-строевой подготовки в общей
системе оперативно-служебной деятельности подразделений по­
жарной охраны.

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
Курс 2

Курс 1

-

-

Форма кон­
троля

-

Итого акад.часов

Объём ОП

Семестр
1

Семестр
2

Се­
мее
тр 3

Итого

Итого

Ито
го

1476

612

864

1476

612

864

720

359

361

96

34

62

117

72

45
83

Семест
р4

Курс 3

Се­
мее
тр
5

Семест
Р6

Курс 4

Се­
местр
7

Закреплен­
ная кафедра

Се
мес
тр
8

с

ч
ИТ
ат

Наименова­
ние

Эк­
за
мен

3
а
ч
е
т

За­
чет
с
оц.

ПАт
т

Пр.
под
гот

Обяз

Экспер
тное

По
плану

С
преп.

Ауд.

ОП.ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГО­
ТОВКА

1476

1476

1369

1369

СОО.Среднее общее образование

1476

1476

1369

1369

720

720

708

708

12

96

96

84

84

12

2

117

117

117

117

2

117

117

117

117

-

117

34

1

39

39

39

39

-

39

39

ь
в

Индекс

п

СР

част
ь

Вар.
часть

ла
не

+

ОУП.

Базовые
дисципли­
ны

2

4-

ОУП.01

Русский язык

2

+

ОУП.02

Литература

2

Иностранный
язык
Информати­
ка

11
12
22
22

10
7
10
7
-

4-

ОУП..03

4-

ОУП.. 04

4-

ОУП.. 05

Биология

1

39

39

39

39

39

39

4-

ОУП..06

История

2

78

78

78

78

78

34

44

4-

ОУП..07

Обществознание

2

78

78

78

78

78

34

44

4-

ОУП.. 08

География

2

39

39

39

39

78

78

78

78

-

78

34

1

39

39

39

39

-

39

39

22

717

717

622

622

95

-

717

214

503

330

330

310

310

20

330

108

222

4-

ОУП.. 09

4-

ОУП.. 10

4-

пд
пд.оз

Физическая
культура
Основы без­
опасности
жизнедея­
тельности
Профиль­
ные дисци­
плины
Математика

2

22
2

-

39

39

44

Ито­
го

Ито
го

Ито­
го

Итого

Ит
ого

Ко
Д

Наим
енование

+
+

ПД.02

Физика

ПД.01

Химия

2

2

270

270

195

195

2

117

117

117

117

1

39

39

39

39

1

39

39

39

39

ПП.ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОД ГО
ТОНКА

4464

4464

4354

4354

СГЦ.Социально-гуманитарный цикл

475

475

475

475

3

51

51

51

51

8

170

170

170

4

68

68

8

186

+

поо

+

П00.01

+

СГЦ.01

+

СГЦ.02

+

сгц.оз

+

СГЦ.04

Предлага­
емые ОО
Родной язык
и (или) гос­
ударствен­
ный язык
республики
РД / Родная
литература

История
России
Иностранный
язык в про­
фессиональ­
ной деятель­
ности
Безопасность
жизнедея­
тельности
Физическая
культура

+

ОПЦ.01

+

ОПЦ.02

+

опц.оз

+

ОПЦ.04

+

ОПЦ.05

+

ОПЦ.06

72

198

117

34

83

-

39

39

-

39

39

11
0

4464

612

864

475

153

110

61
2
68

-

51

51

170

-

170

34

34

68

68

-

68

34

34

186

186

186

-

186

34

465

465

465

465

465

192

3

56

56

56

56

-

56

56

3

52

52

52

52

-

52

52

7

42

42

42

42

-

42

4

70

70

70

70

-

70

34

3

50

50

50

50

-

50

50

8

39

39

39

39

-

39

4
6

ОПЦ.Общепрофессиональный цикл
Инженерная
графика
Техническая
механика
Информаци­
онные тех­
нологии в
профессио­
нальной
деятельно­
сти
Основы экс­
плуатации
электрообо­
рудования
Метрология
и стандарти­
зация
Г ражданское
население в
противодей­
ствии рас­
простране­
нию идеоло-

270

75

900

612

50

52

86
4
42

34

24

26

18

42

34

26

26

24

114

78

42

39

42

36

39

+

ОПЦ.07

+

ОПЦ.08

гии терро­
ризма
Организация
предприни­
мательской
деятельно­
сти и основы
бережливого
производ­
ства
Основы фи­
нансовой
грамотности

5

78

78

78

78

-

78

39

39

5

78

78

78

78

-

78

39

39

3308

3308

3198

3198

11
0

46
66
66

691

691

651

651

40

6

175

175

165

165

10

6

117

117

117

117

6

117

117

97

97

4

96

96

86

86

6

108

108

108

6

72

72

72

ПЦ.Профессиональный цикл

+

ПМ.01

+

МДК.01.
01

+

МДК.01.
02

+

МДК.01.
03

+

МДК.01.
04

+

УП.01.0
1

+

ПП.01.0
1

Выполне­
ние аварийноспасательных в
чрезвы­
чайных
ситуациях
Основы ве­
дения аварийноспасательных работ
Аварийноспасатель­
ные работы
на высоте
Аварийно спасатель­
ные работы
на химиче­
ски опасных
и взырывопожароопасных произ­
водственных
объектах
Оказание
первой по­
мощи и пси­
хологическая
поддержка
учебная
практика
производ­
ственная
практика

6

3308

267

640

46
6

850

-

691

64

66

63

498

-

175

175

-

117

117

20

-

117

10

-

96

108

-

108

72

-

72

34

64

27

56

36

72

32

72

518

56
7

+

ПМ.01.0
1(К)

+

ПМ.02

4-

МДК.02.
01

4-

МДК.02.
02

4-

УП.02.0
1

4-

ПП.02.0
1

+

ПМ.02.0
1(К)

+

пм.оз

4-

МДК.ОЗ.
01

4-

МДК.ОЗ.
02

4-

МДК.ОЗ.
03

экзамен по
модулю

Планиро­
вание и
организа­
ция меро­
приятий по
прогнози­
рованию и
предупре­
ждению
чрезвы­
чайных
ситуаций
природного
и техно­
генного
характера
Потенциаль­
но опасные
процессы и
производ­
ства
Организация
защиты
населения и
территорий
Учебная
практика
Производ­
ственная
практика
экзамен по
модулю

Обеспече­
ние жизне­
деятельно­
сти в усло­
виях чрез­
вычайных
ситуаций
природного
и техно­
генного
характера
Основы то­
пографии
Выживание в
природной
среде
Обеспечение
жизнедея­
тельности и

6

6

6

6

77

477

477

447

447

7

111

111

111

111

7

144

144

114

114

7

108

108

108

7

108

108

7

6

8

6

7

7
7

6

6

-

477

129

348

-

111

34

77

-

144

59

85

108

-

108

36

72

108

108

-

108

108

6

6

6

-

6

6

450

450

450

450

-

450

27

423

78

78

78

78

-

78

27

51

78

78

78

78

-

78

78

72

72

72

72

-

72

72

-

30

30

+

УП.03.0
1

+

ПП.03.0
1

+

ПМ.03.0
1СЮ

+

ПМн.04
{1}

+

МД К. 04.
01

+

МДКн.О
4{1}.О2

+

МДКн.О
4{1}.ОЗ

выживания в
условиях
чрезвычай­
ных ситуа­
ций
Учебная
практика
Производ­
ственная
практика
экзамен по
модулю

Организа­
ция работ в
составе
аварийноспасатель­
ных под­
разделений
в чрезвы­
чайных
ситуациях
(по выбоРУ)
Организация
действий
аварийноспасатель­
ных подраз­
делений при
ликвидации
последствий
чрезвычай­
ных ситуа­
ций и на
этапах туше­
ния пожара
Организация
спасения
пострадав­
ших в зонах
чрезвычай­
ных ситуа­
ций
Аварийноспасатель­
ное, газоспа­
сательное и
пожарное
оборудова­
ние и ин­
струменты

108

108

108

108

-

108

108

108

108

108

108

-

108

108

6

6

6

6

-

6

6

45
6

746

746

746

746

-

746

6

176

176

176

176

-

176

4

117

117

117

117

-

117

5

156

156

156

156

-

156

8

77

7

92

92

201

87

223

73

34

69

25

103

53

143

4-

МДКн.О
4{1}.04

4-

УПн.04{
1}.01

4-

ППн.04
{1}.01

¥-

Основы при­
менения
беспилотных
авиационных
систем и
робототех­
ники
Учебная
практика
Производ­
ственная
практика

ПМн.04
экзамен по
{1}.01(
модулю
J2______
Выполне­
ние работ
по одной
или не­
скольким
ПМн.05
професси­
ям рабо­
чих, долж­
ностям
служащих
Теоретиче­
ские основы
МДКн.О
рабочей
5.01
профессии
"Пожарный"
код 16781
Водитель
автомобиля
МДКн.О
категории С
5.02
квалифика­
ция 4-8
УПн.05.
Учебная
01
практика
УПн.05.
Учебная
02
практика
Производ­
ППн.05.
ственная
01
практика
преддиплом­
ПДП.00
ная практика

7

7

7

111

111

111

111

-

111

46

65

108

108

108

108

-

108

72

36

72

72

72

72

-

72

36

36

6

6

6

6

-

6

6

45

44
45

800

800

760

760

40

-

800

111

373

4

4

196

196

156

156

40

-

196

75

121

244

244

244

244

-

244

4

144

144

144

144

-

144

5

72

72

72

72

-

72

4

144

144

144

144

-

144

8

144

144

144

144

-

144

144

ГИА.Государственная итоговая атте­
стация

216

216

216

216

216

21
6

144

144

144

144

-

144

144

72

72

72

72

-

72

72

+

4-

+

+
4-

+

4-

4-

ГИА

+

01(Д)

Подготовка к
ГИА
ДЭ и защита
дипломного
проекта /
работы

5

316

244

36

108
72

144

Календарный учебный график

III

IV

У

У

У

П

Э

=

=

Э

=

=

Э

=

=

У

У

п

п

П

У

У

У

П

П

П

пд

Пд

Курс 1
Обучение по дисциплинам и
междисциплинарным курсам

У

П
ПД

э

П

п

э

У

У

У

У

У

П

П

п

э

Пд

Пд

э

д

д

д

д

Д

д

к

Каникулы

Итого

Студентов

Курс 4

Итого

Сем. 4

Всего

Сем. 5

Сем. 6

Всего

Сем. 7

Сем. 8

Всего

17

22

39

15

16

31

13

15

28

9

7

16

114

1

3

4

3

5

8

3

3

6

18

4

4

3

3

4

3

7

14

4

4

4

1

2

9

6

6

6

24

41

165

2

17

24

2

41

1

17

1

24

2

41

1

17

2

. 25

3

42

1

17

Э
-

1 7 -2 3

2 4 -3 1

48

3 -9

44

1 0 -1 6

-

П

Сем. 3

Производственная практика (по профилю
специальности)
Производственная практика
(преддипломная)
Промежуточная аттестация

Защита выпускной квалификационной
работы

Курс 3

-

П

Всего

Учебная практика

Д

Групп

Курс 2

Э

У

Сем. 2

47

43

Э
У

Сем. 1

46

42

У

Сводные данные

45

27 -2

41

2 0 -2 6

40

13 - 19

39

2 9 -5

38

Август

Июль

6 -1 2

1

37

7

25 - 31

со

36

17

18 - 24

35

-

34

11

33

2 7 -3

32

4 - 10

Z0 - 26

31

-1 9

30

13

29

30 - 5

28

-1 2

27

6

26

23 - 29

=

25

1 6 -2 2

=

24

2 -8

23

9 -1 5

22

1

21

У
У

1

20

Июнь

2 2 -2 8

II

19

Май

Апрель

15 - 21

I

18

23 -

17

16 - 22

16

Март

9 - 15

15

26 -

со

1 9 -2 5

14

12 - 18

13

-1 1

12

СО

5

11

Февраль

2 9 -4

10

Январь

15 - 21

1 7 -2 3

9

2 4 -3 0

8

1 0 -1 6

7

2 7 -2

6

Декабрь

3 -9

5

13 - 19

4

2 0 -2 6

2 2 -2 8

3

Ноябрь

6 -1 2

15 - 21

2

Нед

2 9 -5

СО

1

Числа

- 7
1

Октябрь

22 - 28

Сентябрь

Мес

49

50

51

52

6

7

8

10

И

14

15

16

17

I

II

III

IV

У

У

У

П

18

19

=

=

У

Э

=

=

У

У

У

Э

=

=

п

П

П

Э

=

=

20

21

23

24

25

26

27

28

29

Май
-XI

н
■N

30

Июнь

31

32

о ш Июль
ГЧ

33

20 - 26

го

13-19

ГЧ

16-22

2-8

Апрель

6 -1 2

ош

9 - 15

J
16 - 22

2 -8
22

9 - 15

Март

СП т-

119-25

Февраль

12-18

СО 'tГЧ

5 -1 1

22-28

15-21

13

Январь

СП М
ГЧ

8 - 14

12

1- 7

10-16

3 -9
9

Декабрь

24-30

5

20 - 26

4

13 - 19

3

Ноябрь

гч

17-23

2

22 - 28

1

СО

Октябрь

СП LC
CN

15-21

Нед

1 -7

Числа

Сентябрь

6 -1 2

Мес

27 -2

6. Календарный учебный график

34

35

У

У

У

У

п

п

П

Пд

ПД

ПД

СВОДНЫЕ ДАННЫЕ
Курс 1

Обучение по дисциплинам и междисци­
плинарным курсам
У

Учебная практика

п

Производственная практика (по профи­
лю специальности)

Пд

Производственная практика (предди­
пломная)

э

Промежуточная аттестация

д

Защита выпускной квалификационной
работы

к

Каникулы

Итого

Студентов
Групп

Сем.
1

Сем.
2

17

22

2

17

24

Курс 2
Всего

Сем.
3

Сем.
4

39

15

1

2

41

1

17

Всего

Сем.
6

16

31

13

3

4

3

4

4

1

24

Курс 4

Курс 3
Сем.
5

2

41

1

17

Итого

Всего

Сем.
7

Сем.
8

Всего

15

28

9

7

16

114

5

8

3

3

6

18

3

3

4

3

7

14

4

4

4

1

2

9

6

6

6

24

41

165

2

25

3

42

1

17

5.3. Рабочая программа воспитания

5.3.1. Цели и задачи воспитания, обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания - личностное развитие обучающихся и их
социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным
ценностям, приобретении опыта поведения и применения сформированных общих
компетенций квалифицированных рабочих, служащих/специалистов среднего звена на
практике.
Задачи:
- формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия
для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
- организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно­
ценностные социализирующие отношения;
- формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации общих
ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого развития
государства;
- усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена.
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы
6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения
занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и
индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения для самостоятельной и воспитательной работы, мастерские и лаборатории,
оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами,
учитывающими требования международных стандартов.

Перечень специальных помещений
Кабинеты:
История России
Иностранный язык
Безопасность жизнедеятельности и гражданской обороны
Инженерная графика и технической механики
Информационные технологии в профессиональной деятельности
Электрическое оборудование
Метрология и стандартизация
Технология аварийно-спасательных и газоспасательных работ
Технология тушения пожаров
Технология газоспасательных работ
Первая помощь и психологическая поддержка
Потенциально опасные процессы и производства

Основы топографии и беспилотные авиационные системы и робототехника
Жизнедеятельность в условиях чрезвычайных ситуаций
Организация аварийно-спасательных и поисково-спасательных работ
Аварийно-спасательное, газоспасательное и пожарное оборудование и инструменты
Правовое регулирование в гражданской обороне
Лаборатории:
Лаборатория электрооборудования и электротехник
Лаборатория выполнения поисково-спасательных работ
Лаборатория организации тушения пожаров
Лаборатория аварийно-спасательных работ с применением систем канатного доступа
Лаборатория организации жизнедеятельности в природной среде и чрезвычайных ситуаций
Мастерские:
Мастерская по эксплуатации аварийно-спасательного, газоспасательного,
оборудования и инструментов
Мастерская по эксплуатации беспилотных авиационных систем и робототехники

пожарного

Спортивный комплекс2
спортивный зал;
Залы:
- библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
- актовый зал;

6Л .2. Материально-техническое оснащение кабинетов, лабораторий, мастерских и баз практики
по специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях.
Образовательная организация, реализующая программу по специальности 20.02.02 Защита в
чрезвычайных
ситуациях
должна
располагать
материально-технической
базой,
обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам в разрезе
выбранных траекторий. Минимально необходимый для реализации ООП перечень
материально-технического обеспечения включает в себя:

6.1.2.1. Оснащение кабинетов
Кабинет «История России»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- комплект портретов исторических деятелей;
- раздаточные учебные материалы по истории России;
- атлас по истории с комплектом контурных карт;
- государственные символы Российской Федерации
- электронные средства обучения/интерактивные пособия / онлайн курсы (по предметной обла­
сти)
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- карты демонстрационные по курсу истории

2 Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна располагать
спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных
учебным планом.

Кабинет «Иностранный язык»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- раздаточные учебные материалы по иностранному языку
- комплект словарей по иностранному языку
- демонстрационные пособия по иностранному языку
- раздаточные карточки по иностранному языку
- электронные средства обучения/интерактивные пособия / онлайн курсы (по предметной
области)
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- программное обеспечение для организации сетевого взаимодействия и контроля рабочих мест
учащихся с возможностью обучения иностранным языкам
Кабинет «Безопасность жизнедеятельности и гражданской обороны»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- цифровая лаборатория по БЖ
- мини-экспресс-лаборатории радиационно-химической разведки
- дозиметр
- газоанализатор кислорода и токсичных газов с цифровой индикацией показателей
- средства защиты кожи и органов дыхания
- измеритель электропроводности, кислотности и температуры
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
Кабинет «Инженерная графика и техническая механика»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся
- интерактивный программно-аппаратный комплекс мобильный или стационарный
вспомогательное оборудование рабочих мест обучающихся и преподавателя
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- планшетный компьютер для обучающихся
- чертежные принадлежности
Кабинет «Информационные технологии в профессиональной деятельности»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- планшетный компьютер для обучающихся

Кабинет «Электрическое оборудование»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;

- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- модели, демонстрирующие устройство и принцип действия электрических машин постоянно­
го и переменного тока
- модель, демонстрирующие устройство и принцип действия трансформатора
- образцы магнитных пускателей, автоматических выключателей, электромагнитных реле и
другой аппаратуры регулирования, защиты и управления электрооборудования.
- образцы проводов и кабелей различного сечения и различных марок

Кабинет «Метрология и стандартизация»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- комплект учебного оборудования «Метрология. Технические измерения в машиностроении»
на 15 рабочих мест
Кабинет «Технология аварийно-спасательных работ»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;

- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- радиостанции
- средства защиты кожи и органов дыхания
- тренажеры для отработки навыков ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций на раз­
личных видах транспорта (автомобильный, железнодорожный, воздушный, водный)
- тренажеры для отработки навыков ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций в завалах
- тренажеры для отработки навыков ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций в стес­
ненных условиях
Кабинет «Технология тушения пожаров»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- средства защиты кожи и органов дыхания
- тренажеры для отработки навыков тушения пожаров
- средства защиты кожи и органов дыхания
- мобильные средства пожаротушения;
- первичные средства пожаротушения,
- установки пожаротушения,
- пожарное оборудование,
- пожарный инструмент

Кабинет «Первая помощь и психологическая поддержка»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- тренажеры для отработки навыков оказания первой помощи (для выполнения мероприятий по

восстановлению проходимости дыхательных путей и определению признаков жизни у постра­
давшего, по проведению сердечно-легочной реанимации, по поддержанию проходимости дыха­
тельных путей, по обзорному осмотру пострадавшего и временной остановке наружного крово­
течения, по подробному осмотру пострадавшего в целях выявления признаков травм, отравле­
ний и других состояний, угрожающих его жизни и здоровью, и по оказанию первой помощи в
случае выявления указанных состояний
Кабинет «Потенциально опасные процессы и производства»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- макеты опасных промышленных объектов
- автоматизированное рабочее место для прогнозирования последствий ЧС на опасных про­
мышленных объектов
Кабинет «Основы топографии, беспилотные авиационные системы и робототехника»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;

- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- планшетный компьютер для обучающихся
- комплект инструментов и приборов топографических
- метеостанция
- барометр-анероид
- курвиметр
- компас
- гигрометр (психрометр)
- комплект цифрового оборудования
- модель-аппликация природных зон Земли
- интерактивный глобус
- базовый набор учебного квадрокоптера
- ресурсный набор для FPV-полётов
- радиостанции
- комплект учебно-методических материалов по беспилотным авиационным системам и робо­
тотехники
Кабинет «Жизнедеятельность в условиях чрезвычайных ситуаций»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- комплект оборудования для обеспечения жизнедеятельности в различных природклиматических условиях

Кабинет «Организация аварийно-спасательных и поисково - спасательных работ»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя

- макеты опасных промышленных объектов
- радиостанции
- приборы разведки и поиска пострадавших

Кабинет «Аварийно-спасательное, газоспасательное и пожарное оборудование
инструменты»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- средства защиты кожи и органов дыхания
- пожарно-техническое вооружение
- аварийно-спасательный инструмент и оборудование
- инструмент и оборудование для выполнения газоспасательных работ

и

Кабинет «Правовое регулирование в гражданской обороне»
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- планшетный компьютер для обучающихся для обучающихся
- методические материалы по тематическим разделам:
- нормативно- правовые документы по организации и проведению мероприятий ГО, по
предупреждению и ликвидации ЧС природного и техногенного характера, обеспечению
пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах;
-структура и основные задачи ГО; виды опасностей, возникающих при военных
конфликтах или вследствие этих конфликтов, и ЧС, причины их возникновения и основные
характеристики; содержание, структура и режимы функционирования звена территориальной
подсистемы РСЧС;
-характеристика районов возможных очагов поражения при ЧС природного и
техногенного характера на территории субъекта Российской Федерации (муниципального
района) с указанием места расположения потенциально опасных объектов; ликвидация
последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, а также опасностей, возникающих при
ведении военных конфликтов или вследствие этих конфликтов; общие понятия по эвакуации
населения, способы эвакуации; общие понятия устойчивости функционирования объектов
экономики, основные задачи, полномочия комиссий по повышению устойчивости и
мероприятия повышения устойчивости;
- организация, формы и методы обучения населения в области ГО и защиты от ЧС.

6.1.2.2. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и
воспитательной работы.
Кабинет «Дипломного и курсового проектирования»
основное оборудование рабочих мест обучающихся и преподавателя
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- автоматизированные рабочие места обучающихся;
- многофункциональное устройство/принтер
- универсальная интерактивная система

6.1.2.3. Оснащение лабораторий

Лаборатория электрооборудования и электротехники
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;

- рабочие места обучающихся;
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- комплект лабораторного оборудования по тематическим разделам: электрические цепи
постоянного тока, электрические цепи переменного тока, трёхфазные электрические цепи,
основы электропривода, электрические машины.

Лаборатория выполнения поисково-спасательных работ
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- планшетный компьютер для обучающихся
- радиостанции
- комплект оборудования для выполнения поисково-спасательных работ: приборы поиска
пострадавших, гидравлический аварийно-спасательный инструмент, эластомерные силовые
пневматические устройства (низкого и высокого давления).
- тренажеры: «Лабиринт, «ДТП», «Железнодорожный переезд».
Лаборатория организации тушения пожаров
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- комплект оборудования для тушения пожаров на различных этапах: пожарный автомобиль
АЦ-40, пожарный гидрант (учебный), комплект рукавов, комплект боевой одежды пожарного,
комплект стволов (ручные и водяные), пожарный гидроэлевотор. комплект дыхательных
аппаратов на сжатом воздухе, комплект дыхательных аппаратов на кислороде, комплект
дыхательных аппаратов на сжатом воздухе двухблочного типа, комплект пенных стволов,
ручные пожарные лестницы, стенд для проверке дыхательных аппаратов № 1, мотопомпа
прицепная и переносная, передвижная емкость для воды, рабочее место постового на посту
безопасности звена ГЗДС.
- тренажеры: «Мишень», «Учебная пожарная башня», «Полоса препятствий», «Дымокамера».
Лаборатория аварийно-спасательных работ с применением систем канатного доступа
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- полигон для учебных занятий по канатному доступу, включающий тренажеры:
«Мобильный(стационарный) скалодром», «Переправа», «Участок канатной дороги»
- комплект оборудования для отработки навыков ликвидации последствий аварий на ОПО, в
том числе с применением систем канатного доступа: индивидуальное альпинистское
оборудование, мобильная анкерная точка (трипод) с ручной лебедкой, страховочное устройство
втягивающего типа (троссовое).

Лаборатория организации жизнедеятельности в природной среде и чрезвычайных
ситуаций
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- планшетный компьютер для обучающихся
- комплект оборудования для отработки навыков жизнедеятельности в природной среде и
чрезвычайных ситуациях в различных природно-климатических условиях: радиостанции,
лагерные палатки, пневмо-каркасный модуль, пневмо-каркасная палатка, бензиновый
генератор, тепловая пушка, комплект раскладной мебели, световая башня, полевая кухня,
средства добычи и очистки воды.

6.1.2.4. Оснащение мастерских
Мастерская по эксплуатации аварийно-спасательного, пожарного оборудования и
инструментов
автоматизированное рабочее место преподавателя;
наборы плакатов;
рабочие места обучающихся;
универсальная интерактивная система
комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
верстаки,
тумба металлическая для инструмента,
машина заточная,
станок сверлильный,
наборы ключей (рожковых, торцевых трубчатых, разводных, накидных),
набор молотков,
набор отверток,
ножницы по металлу,
тиски слесарные поворотные,
плоскогубцы комбинированные,
штангенглубиномер,
электродрель,
набор бит,
аккумуляторный гайковерт,
углошлифовальная машина,
шлифовальная машина ленточная.
Мастерская по эксплуатации беспилотных авиационных систем и робототехники
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- наборы плакатов;
- рабочие места обучающихся;
- универсальная интерактивная система
- комплект учебно-методических материалов для обучающихся и преподавателя
- планшетный компьютер для обучающихся
- базовый набор учебного квадрокоптера,
- ресурсный набор для FPV-полётов,
- трасса для организации полетов,
- рации,
- паяльные станции.

6.1.2.5. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и про­
изводственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной ор­
ганизации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечи­
вающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональ­
ных модулей, в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении олим­
пиад по профессиональному мастерству по компетенции «Спасательные работы» (или их ана­
логов).
Производственная практика реализуется в организациях и структурных подразделе­
ниях МЧС России, обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области
12 Обеспечение безопасности.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производ­
ственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной деятельности и
дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем ви­
дам деятельности, предусмотренными программой, с использованием современных техноло­
гий, материалов и оборудования.
6.1.3 Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами

6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.2.1. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован
печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине (модулю) из
расчета 1 экземпляра каждого из изданий, указанных в рабочих программах дисциплин (моду­
лей) в качестве основной литературы, на одного обучающегося.
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается замена пе­
чатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не менее 25
процентов, обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
Образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической докумен­
тацией по всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями, адаптиро­
ванными при необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательных программ среднего
профессионального образования направлена на совершенствование модели практико­
ориентированного обучения, усиление роли работодателей при подготовке квалифицированных
рабочих, служащих, специалистов среднего звена путем расширения компонентов (частей)
образовательных программ, предусматривающих моделирование условий, непосредственно
связанных с будущей профессиональной деятельностью, а также обеспечения условий для
получения обучающимися практических навыков и компетенций, соответствующих
требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям специалистов, рабочих.
6.3.2. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию
образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные курсы,
профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической подготовки
с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой специальности.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
- реализуется при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении
курсового проектирования, всех видов практики и иных видов учебной деятельности;
- предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение, моделирование
обучающимися определенных видов работ для решения практических задач, связанных с
будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных к реальным
производственным;

- может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые
предусматривают передачу обучающимся учебной информации, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть
организована на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все
виды практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных базах
практики и иных структурных подразделениях образовательной организации, а также в
специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций на
основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между
образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей деятельность по
профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей) могут
быть оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена.
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся

6.4.1. Условия организации воспитания определяются образовательной организацией.
Выбор форм организации воспитательной работы основывается на анализе
эффективности и практическом опыте.
Для реализации Программы определены следующие формы воспитательной работы с
обучающимися:
- информационно-просветительские занятия (лекции, встречи, совещания, собрания и т.д.)
- массовые и социокультурные мероприятия;
- спортивно-массовые и оздоровительные мероприятия;
-деятельность творческих объединений, студенческих организаций;
- психолого-педагогические тренинги и индивидуальные консультации;
- научно-практические мероприятия (конференции, форумы, олимпиады, чемпионаты и др);
- профориентационные мероприятия (конкурсы, фестивали, мастер-классы, квесты, экскурсии
и др.);
- опросы, анкетирование, социологические исследования среди обучающихся.
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы

6.5.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа
руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности 12 Обеспечение безопасности, и имеющими стаж
работы в данной профессиональной области не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна
отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и
(или) профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 12 Обеспечение безопасности,
не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт дея­
тельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности 12 Обеспечение безопасности, в общем числе педаго­

гических работников, реализующих программы профессиональных модулей образовательной
программы, должна быть не менее 25 процентов.

6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.6.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы3
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной
программы осуществляются в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на
оказание государственных услуг по реализации образовательных программ среднего
профессионального образования по профессиям (специальностям) и укрупненным группам
профессий (специальностей), утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по реализации
образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда преподавателей и
мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы
педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и
другую работу в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. №
597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государствен­
ной итоговой аттестации

7.1. Государственная итоговая аттестация (далее - ГИА) является обязательной для
образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения
по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена,
сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы).
Требования к содержанию, объему и структуре дипломного проекта (работы) образовательная
организация определяет самостоятельно с учетом ПООП.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации специ­
алиста среднего звена: специалист по защите в чрезвычайных ситуациях.
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией разраба­
тывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Примерные оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые задания
для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и усло­
вий проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Примерные оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 4.
Раздел 8. Разработчики основной образовательной программы

ФИО
Джаммирзаева З.А
Шабанова М.М

Организация, должность
ГБПОУ РД «ИПК» зам.директора УП
ГБПОУ РД «ИПК» зам.директора УР

Исаадаева Д.А

ГБПОУ РД «ИПК» зав. метод отделом

Абдурахманова Г.Б

ГБПОУ РД «ИПК» председатель ПЦК

3 Образовательная организация приводит расчетную величину стоимости услуги в соответствии с рекомендациями
федеральных и региональных нормативных документов.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН
ГБПОУ РД «ИНДУСТРИАЛЬНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ГИА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях

2023

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
4. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
(ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА)

1.

ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА

1.1.
Особенности образовательной программы
Примерные оценочные материалы разработаны для специальности 20.02.02 Защита
в чрезвычайных ситуациях.
В рамках специальности СПО предусмотрено освоение следующей квалификации:
специалист по защите в чрезвычайных ситуациях.
2.

Применяемые материалы

Для разработки оценочных заданий по каждому из сочетаний видов профессио­
нальной деятельности рекомендуется применять следующие материалы:
Квалификация (сочетание квалификаций)

Профессиональный
стандарт

Компетенция
Профессионалы

Специалист по защите в чрезвычайных ситу­ «Специалист по газо­ Спасательные ра­
ациях
спасательным работам боты
на химически опасных и
взрывопожароопасных
производственных объ­
ектах»
«Специалист по граж­
данской обороне»
«Пожарный»
«Специалист по органи­
зации тушения пожа­
ров»

1.3. Перечень результатов, демонстрируемых на ГИА
Состав профессиональных компетенций по видам профессиональной деятельности,
соотнесенных с заданиями, предлагаемыми в комплекте.
При выборе определенных компетенций и комплектов оценочной документации
образовательная организация самостоятельно проводит соотнесение профессиональных
компетенций ФГОС с модулями заданий Демонстрационных экзаменов и частями
дипломных проектов.
Пример
соответствия
модулей
заданий
демонстрационного
экзамена
профессиональным компетенциям ФГОС по специальности 20.02.02. Защита в
чрезвычайных ситуациях.
Оцениваемые виды профессиональной Описание тематики выполняемых в ходе процедур ГИА
деятельности и компетенции по ним
заданий (направленных на демонстрацию конкретных
освоенных результатов по ФГОС)
Демонстрационный экзамен

Вид деятельности: Выполнение аварий­ R 10 Спасательные работы
но-спасательных и газоспасательных ра­
бот в чрезвычайных ситуациях

ПК 1.1. Выполнять действия по про­
ведению аварийно-спасательных ра­
бот при локализации и ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций

МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)

ПК 1.2. Выполнять действия по про­
ведению аварийно-спасательных ра­
бот на высоте

МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е; Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК 1.3. Выполнять действия по про­
ведению аварийно-спасательных ра­
бот при локализации и ликвидации
проливов или выбросов опасных хи­
мических веществ

МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)

ПК 1.4. Выполнять действия на эта­ МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
пах тушения пожара
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
ПК 1.5. Выполнять поиск пострадав­ МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
ших в чрезвычайных ситуациях
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)

ПК 1.6. Оказывать первую помощь МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
пострадавшим при чрезвычайных си­ МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
туациях
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)
ПК 1.7. Выполнять мероприятия по МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
обеззараживанию помещений и (или) блокирование, извлечение и оказание первой по­
территорий
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)

ПК 1.8. Обеспечивать безопасность
при
выполнении
аварийноспасательных на этапах тушения по­
жара

МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК 1.9. Осуществлять несение служ­
бы в аварийно-спасательных форми­
рованиях и пожарно-спасательных
подразделениях

МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

Вид деятельности: Планирование и орга­
низация мероприятий по прогнозирова­
нию и предупреждению чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного ха­
рактера

Прогнозирование последствий ЧС на объектах по­
вышенной опасности.
Разработка мероприятий по снижению последствий
ЧС на объектах повышенной опасности.

ПК 2.1. Проводить мониторинг по­
тенциально опасных промышленных
и природных объектов

МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК 2.2. Осуществлять оперативное
планирование мероприятий по ликви­
дации последствий чрезвычайных си­
туаций

МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК 2.3. Организовывать и проводить МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
мероприятия по защите населения в блокирование, извлечение и оказание первой по­
чрезвычайных ситуациях
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)
ПК 2.4. Разрабатывать, проводить и
контролировать проведение меропри­
ятий по профилактике возникновения
аварий и (или) инцидентов на опас­
ных производственных объектах и
снижению их последствий

МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)

МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК 2.5. Выполнять работы по преду­
преждению аварий и обеспечению
газовой безопасности на опасных
производственных объектах

МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК 2.6. Выполнять мероприятия по МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
обучению населения безопасному по­ МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
ведению в чрезвычайных ситуациях
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)
Вид деятельности: Обеспечение жизне­
деятельности в условиях чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного ха­
рактера

Выполнение работ по обеспечению жизнедеятель­
ности в условиях чрезвычайных ситуаций (установка
палатки, розжиг костра, движение на местности по кар­
те, азимуту или навигационным прибором, применение
условных знаков для нанесения обстановка на карту,
обустройство пункта временного размещения

ПК 3.1. Планировать жизнеобеспече­ МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
ние спасательных подразделений в блокирование, извлечение и оказание первой по­
условиях чрезвычайных ситуаций
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)
ПК 3.2. Организовывать и проводить
первоочередное
жизнеобеспечение
пострадавшего населения в зонах
чрезвычайных ситуаций

МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК 3.3. Обеспечивать выживание МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
личного состава и пострадавших в блокирование, извлечение и оказание первой по­
различных чрезвычайных ситуациях
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)

МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)
ПК 3.4 Ориентироваться на местно­
сти с использованием топографиче­
ских карт (планов) и навигационных
приборов

МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

Вид деятельности: Организация работ в Выполнение аварийно-спасательных работ в со­
составе аварийно-спасательных подраз­ ставе аварийно-спасательного расчета в зоне ЧС
делений в чрезвычайных ситуациях
(преодоление психологической полосы препят­

ствий, выполнение поисково-спасательных работ в
завалах, преодоление скального рельефа в составе
расчета, ведение поиска пострадавших, разборка
завала, организация оказания первой помощи по­
страдавшим, поисково-спасательные работы по
ликвидации последствий ДТП, тушение пожаров с
применением мобильных средств пожаротушения)
ПК1 4.1. Организовывать действия по
проведению поисково-спасательных
работ при локализации и ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций

МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК1 4.2. Организовывать выполнение МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
мероприятий по обеззараживанию МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
помещений и (или) территорий
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК1 4.3. Организовывать и управлять МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
силами и средствами на этапах туше­ МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
ния пожара
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК1 4.4. Организовывать поиск по­
страдавших, оказание им первой по­
мощи и психологической поддержки
в зонах чрезвычайных ситуаций

МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК1 4.5. Обеспечивать безопасность МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
личного состава при выполнении ава­ МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
рийно-спасательных работ
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)
ПК1 4.6. Организовывать несение
службы в аварийно-спасательных и
пожарно-спасательных подразделе­
ниях

МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК1 4.7. Выполнять аварийноспасательные и поисковые работы в
чрезвычайных ситуациях с использо­
ванием беспилотных авиационных
систем и робототехники

МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК1 4.8. Организовывать безопасное
применение аварийно - спасательно­
го, пожарного оборудования и техни­
ки

МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК1 4.9. Осуществлять техническую
эксплуатацию
аварийноспасательного, пожарного оборудо­
вания (техники), беспилотных авиа­
ционных систем и робототехники

МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

ПК1 4.10. Выполнять работы по
устранению неисправностей аварий­
но-спасательных средств и авто­
транспорта, не требующих специаль­
ного оборудования

МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)
Осуществлять ведение и корректировку плановых

Выполнение работ по одной или не­ документов по проведению мероприятий по преду­
скольким профессиям рабочих, должно­ преждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций
стям служащих
в организации, выполнять мониторинг социальных

и опасных объектов, организация оказания пер­
вой помощи пострадавшим

ПК 5.2.
Нести службу в пожар­
ных подразделениях

МОДУЛЬ А: Пожарно-строевая подготовка
МОДУЛЬ В: Аварийно-спасательные работы: де­
блокирование, извлечение и оказание первой по­
мощи пострадавшим в различных видах ЧС
МОДУЛЬ С: Тактика тушения пожаров
МОДУЛЬ Д: Полоса препятствий (элементы физи­
ческой подготовки)
МОДУЛЬ Е: Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

Защита дипломного проекта (работы)

Планирование и организация мероприя­ •
тий по прогнозированию и предупрежде­
нию чрезвычайных ситуаций природного •
и техногенного характера

Организация поисково
горной местности
Организация поисково
лесистой местности
• Организация поисково
ЧС наХОО
• Организация поисково
ЧС на РОО

- спасательных работ в

- спасательных работ в

- спасательных работ в
- спасательных работ в

Обеспечение жизнедеятельности в усло­ • Организация работы пункта временного разме­
виях чрезвычайных ситуаций природного
щения пострадавшего населения в ЧС на РОО
и техногенного характера

• Организация работы пункта временного разме­
щения пострадавшего населения в ЧС на ХОО
• Ликвидация последствий половодья
• Ликвидация последствий схода селя

Организация работ в составе аварийно- •
спасательных подразделений в чрезвы­
чайных ситуациях

Организация
проведения
поисково­
спасательных работ при дорожно-транспортном
происшествии вследствие опрокидывания рей­
сового автобуса в кювет
• Организация
проведения
поисково­
спасательных работ при обрушении здания по­
сле взрыва бытового газа

Проведение основных мероприятий, • Организация укрытия населения в убежище
направленных на выполнение организа­ • Организация работы пункта специальной обра­
цией установленных требований по
ботки
гражданской обороне и защите от чрез­
• Организация работ по эвакуации населения
вычайных ситуаций

• Организация дезактивационных работ при ликви­
дации последствий аварий на радиационно- опас­
ном объекте.

Эксплуатация аварийно-спасательного, Выполняется комплексно с другими видами профессио­
газоспасательного и пожарного оборудо­ нальной деятельности
вания и инструментов;

2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1.

Структура задания для процедуры ГИА

Предусматривает описание особенностей организации государственной итоговой
аттестации по данной специальности в соответствии с ФГОС, состав процедур, возможно­
сти по конкретизации и вариации типовых заданий для демонстрационного экзамена и т.п.
Государственная итоговая аттестация проводится в форме защиты дипломного
проекта (работы), которая выполняется в виде дипломной работы (дипломного проекта) и
демонстрационного экзамена.
Тема дипломного проекта (работы) соответствует содержанию одного или не­
скольких профессиональных модулей. Система оценок и процедура государственной ито­
говой аттестации закреплены в настоящей Программе государственной итоговой аттеста­
ции по специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях.
Объем времени на подготовку и проведение государственной итоговой аттестации
установлен требованиями ФГОС по специальности и учебным планом.
Объем времени на ГИА - 216 часов (6 недель), в том числе:
на подготовку дипломного проекта (работы) и сдачу демонстрационного экзамена
-144 часа (4 недели);
на защиту дипломного проекта (работы) - 72 часа (2 недели).
Демонстрационный экзамен проводится в период подготовки и защиты дипломно­
го проекта (работы) по отдельному графику. В структуре времени, отводимого ФГОС
СПО по программе подготовки специалиста среднего звена на государственную итоговую
аттестацию, образовательная организация самостоятельно определяет график проведения
демонстрационного экзамена наряду с подготовкой и защитой дипломного проекта.
Перечень компетенций и комплекты оценочной документации (КОД), по которому
будет проводиться демонстрационный экзамен, определяется образовательной организа­
цией самостоятельно и фиксируется в программе итоговой аттестации.
Задание демонстрационного является частью комплекта оценочной документации
по компетенции для демонстрационного экзамена. Комплект оценочной документации

(КОД) включает требования к оборудованию и оснащению, застройке площадки проведе­
ния демонстрационного экзамена, к составу экспертных групп, участвующих в оценке за­
даний демонстрационного экзамена, а также инструкцию по технике безопасности.
Комплекты оценочной документации размещаются в информационно­
телекоммуникационной сети «Интернет» на сайте https://bom.firpo.ru/Public
рекомендуются к использованию для проведения государственной итоговой и про­
межуточной аттестации по программам среднего профессионального образования.
2.2. Порядок проведения процедуры
Порядок проведения демонстрационного экзамена
Форматы демонстрационного экзамена:
демонстрационный экзамен: базовый уровень и профильный уровень.
Для проведения Государственной итоговой аттестации студентов создается Госу­
дарственная экзаменационная комиссия (далее - комиссия). Возглавляет комиссию пред­
седатель ГЭК, который организует и контролирует деятельность комиссии, обеспечивает
единство требований, предъявляемых к участникам. В рамках Государственной экзамена­
ционной комиссии создаются экспертные группы по каждой компетенции демонстраци­
онного экзамена. Возглавляют экспертные группы Главные эксперты, в группу экспертов
входят и линейные эксперты.
Комиссия выполняет следующие функции:
оценивает выполнение участниками задания;
осуществляет контроль за соблюдением проведения экзамена;
подводит итоги (составляет ведомость и итоговый протокол, обобщает результаты
ДЭ).
Оценку выполнения заданий демонстрационного экзамена осуществляют эксперты,
владеющие методикой оценки и прошедшие подтверждение в электронной системе ин­
тернета.
В целях соблюдения принципов объективности и независимости при проведении
демонстрационного экзамена, не допускается участие в оценивании заданий демонстра­
ционного экзамена экспертов, принимавших участие в подготовке экзаменуемых студен­
тов или представляющих с экзаменуемыми одну образовательную организацию.
Выбор обучающегося сдавать демонстрационный экзамен подтверждается его за­
явлением и утверждается в приказе об утверждении тем дипломного проекта (работы),
наряду с утверждением темы дипломного проекта.
Каждый обучающийся оформляет заявление и согласие на обработку персональ­
ных данных (по сдаче демонстрационного экзамена).
Перечень документов, представляемых в государственную экзаменационную ко­
миссию (ГЭК) к проведению демонстрационного экзамена в рамках государственной ито­
говой аттестации (ГИА):
- Приказ о допуске выпускников к ГИА (на основании протокола педсовета);
- Протокол ознакомления студентов с Программой проведения государственной
итоговой аттестации;
- Сводная ведомость итоговых оценок;
- Ведомость сдачи экзаменов (квалификационных) по профессиональным модулям
(аттестационные листы);
- Приказ учредителя об утверждении председателей государственных экзаменаци­
онных комиссий;

- Приказ образовательной организации об утверждении состава государственной
экзаменационной комиссии по каждой образовательной программе среднего профессио­
нального образования по профессии, реализуемой образовательной организацией;
- техническое описание заданий для ДЭ (описание объема работы, её формата и
структуры, нормы времени, выбор оборудования и материалов);
- инфраструктурные листы (список материалов, оборудования и всех предметов,
необходимых для экзамена);
- шкала перевода баллов демонстрационного экзамена в оценку по пятибальной
шкале;
- документация по охране труда и технике безопасности.
Перед началом демонстрационного экзамена экспертные группы во главе с глав­
ным экспертом уточняют критерии оценки заданий по каждой компетенции и по каждому
из применяемых комплектов оценочной документации.
Демонстрационный экзамен проводится в несколько этапов:
инструктажи;
экзамен;

подведение итогов и оглашение результатов.
Инструктаж:
перед началом демонстрационного экзамена проводятся инструктажи по охране
труда и технике безопасности (ОТ и ТБ), и знакомство с площадкой (инструментами, обо­
рудованием, материалами и т.д.).
в случае отсутствия участника на инструктаже по ОТ и ТБ, он не допускается к ДЭ.
В случае опоздания к началу выполнения заданий по уважительной причине, сту­
дент допускается, но время на выполнение заданий не добавляется.
Задания выполняются по модулям. Все требования, указанные в задании и инфра­
структурном листе, правилах по ОТ и ТБ, критериях оценивания, являются обязательны­
ми для исполнения всеми участниками.
Участники, нарушающие правила проведения ДЭ, отстраняются от экзамена.
В случае поломки оборудования и его замены (не по вине студента) студенту
предоставляется соответствующее дополнительное время.
Факт несоблюдения студентом указаний или инструкций по ОТ и ТБ влияет на
итоговую оценку результата ДЭ.
После выполнения задания рабочее место, включая материалы, инструменты и
оборудование, должны быть прибраны.
Подведение итогов:
Решение государственной экзаменационной комиссии об освоении видов деятель­
ности, предусмотренных ФГОС, принимается на основании критериев оценки. Результаты
ДЭ отражаются в ведомости оценок. Все решения экзаменационных комиссий оформля­
ются протоколами. Протоколы ДЭ хранятся в архиве образовательной организации.
Результаты выполнения студентами заданий демонстрационного экзамена фикси­
руются в индивидуальных оценочных листах, которые содержат: критерии оценки, вес
каждого критерия в баллах, поля балов по каждому критерию и подсчета итоговых ре­
зультатов.
В процессе оценки выполненных работ члены комиссии (экспертной группы) за­
полняют в оценочных листах поля критериев в баллах или процентах выполнения работы.
После завершения экзамена результаты заносятся в систему, формируется и распечатыва­

ется сводная ведомость с указанием общего количества баллов, набранных каждым участ­
ником демонстрационного экзамена. На основании ведомости из системы CIS оформляет­
ся Ведомость итоговых результатов демонстрационного экзамена, которая подписывается
председателем ГЭК (или его заместителем), главным экспертом и всеми членами ГЭК и
экспертных групп, принимавших участие в оценке. На основании ведомости итоговых ре­
зультатов на заседании Государственной экзаменационной комиссии в соответствии с
утвержденной шкалой осуществляется перевод баллов демонстрационного экзамена в
оценку («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») и принима­
ется решение о присвоении квалификации и выдаче дипломов. Решение ГЭК оформляется
протоколом, который подписывается председателем (или его заместителем) и членами
комиссии.

Перечень документов, оформляемых по результатам демонстрационного экзамена:
индивидуальный оценочный лист экзаменуемого;

ведомость демонстрационного экзамена.

Результаты демонстрационного экзамена объявляются после оформления в уста­
новленном порядке ведомостей демонстрационного экзамена и протоколов заседаний гос­
ударственных экзаменационных комиссий.
Процедура защиты дипломного проекта
Защита дипломных работ проводится на открытых заседаниях государственной эк­
заменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.
При подготовке к ГИА выпускнику предоставляются технические и информацион­
ные ресурсы образовательной организации.
Оборудование кабинета для организации защиты дипломных проектов следующее:
- рабочее место для членов государственной экзаменационной комиссии;
- проектор или электронная доска.
На заседание государственной экзаменационной комиссии представляются следу­
ющие документы:
- ФГОС СПО по специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях;
- Программа Государственной итоговой аттестации выпускников специальности
20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях;
- приказ о составе ГЭК;
- приказ об утверждении тем дипломных проектов (работ);
- приказ о допуске студентов к ГИА;
- сводная ведомость результатов освоения основной профессиональной образова­
тельной программы выпускниками по специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных си­
туациях;
- книга протоколов заседаний ГЭК по специальности;
- зачетные книжки студентов;
- ведомость и протокол демонстрационного экзамена.
В протоколе заседания государственной экзаменационной комиссии записываются:
- итоговая оценка;
- присуждение квалификации;
- особые мнения членов комиссии.
Защита дипломного проекта (продолжительность защиты до 30 минут) включает

доклад студента (не более 7-10 минут) с демонстрацией презентации (если имеется), раз­
бор отзыва руководителя и рецензии, вопросы членов комиссии, ответы студента. Может
быть предусмотрено выступление руководителя дипломного проекта, а также рецензента.
Члены комиссии могут задать вопросы не только по теме дипломного проекта, но и
по представленным документам выпускника, подтверждающих освоение компетенций
других профессиональных модулей (не связанных с темой дипломного проекта).

3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
3.1. Структура и содержание типового задания
Задание демонстрационного является частью комплекта оценочной документации
по компетенции для демонстрационного экзамена. Комплект оценочной документации
(КОД) включает задание, требования к оборудованию и оснащению, застройке площадки
проведения демонстрационного экзамена, к составу экспертных групп, участвующих в
оценке заданий демонстрационного экзамена, а также инструкцию по технике безопасно­
сти.
Комплекты оценочной документации размещаются в информационно­
телекоммуникационной
сети
«Интернет»
на
сайтах
www.worldskills.ru
и
http://www.esat.worldskills.ru не позднее 1 декабря и рекомендуются к использованию для
проведения государственной итоговой и промежуточной аттестации по программам сред­
него профессионального образования.
3.2.

Критерии оценки выполнения задания демонстрационного экзамена

3.2.1. Порядок оценки
Схема выставления оценок и задание будут отражать распределение оценок в рам­
ках WSSS по максимально возможной степени. Допускаются колебания в пределах 5%
при условии, что они не исказят весовые коэффициенты, заданные условиями WSSS.
Общее максимальное количество баллов за выполнение задания демонстрационно­
го экзамена одним студентом, распределяемое между модулями задания дано в таблице 1.

___________________________________________________________________ Таблица 1
Разделы WSSS
Важность (%)
1
Организация работ и соблюдение норм ОТ и ТБ
27
2
Коммуникативные качества
8
3
Логическое мышление и креативность при организации процес­
10
сов
4
Материалы, оборудование, инструмент
19
5
Технологии и алгоритмы работ
36
Критерии оценки по модулям задания, система начисления баллов представлены в
виде таблицы 2.
Таблица 2.
Модули WSSS
Баллы
Всего

А
В

Пожарно-строевая подготовка
Аварийно-спасательные работы: деблокирование,
извлечение и оказание первой помощи пострадав­
шим в различных видах ЧС

С
D

Тактика тушения пожаров
Полоса препятствий (элементы физической подго­
товки)
Работы на высоте
(Промышленный альпинизм)

Е

Судейские Объективные
аспекты
аспекты
5,5
62

5,5
62

6
7,5

6
7,5

19

19

Всего:

100

Критерии и показатели оценки входят в комплект оценочной документации (оце­
ночные листы) по каждой компетенции демонстрационного экзамена.
Критерии оценки задания демонстрационного экзамена основываются на:
Соблюдении техники безопасности и норм охраны здоровья.
Подготовке к работе, организация рабочего места.
Соблюдении требований задания на демонстрационный экзамен.
Качестве выполнение работ в соответствии с заданием и техническими требовани­
ями к качеству результатов работ.
Полноте и скорости выполнения работ.
Оценка Конкурсного задания будет основываться на следующих критериях:
A. Пожарно-строевая подготовка
• описание: оценка данного критерия включает в себя, соответствие и применение
СИЗ пожарного-спасателя, знание инструктажей и соблюдение норм и правил ОТ и ТБ
при выполнении задания, обязанности пожарного и спасателя, физическая подготовка оперативность реагирования по команде «Тревога», обслуживание техники и применение
АСИ, ПТВ, приёмы строевой подготовки;
• методика проверки: задание выполняется в динамике, задача экспертов отслежи­
вать чётко весь алгоритм работ по периметру и с продвижением за командой по площадке.
При выполнении конкурсантами каждого аспекта в задании эксперты обязаны фиксиро­
вать все результаты в ведомости в режиме онлайн, в том числе контролировать контроль­
ное время на выполнение задания.
B. Аварийно-спасательные работы: деблокирование, извлечение и оказание
первой помощи пострадавшим в различных видах ЧС
• описание: основным акцентом оценивания данного критерия является, чёткое со­
блюдение норм и правил в сфере охраны труда и здоровья при выполнении аварийноспасательных работ конкурсантами, профессиональные качества спасателей и пожарных
по действиям в зонах ЧС. В ходе выполнения задания конкурсанты выполняют работы в
СИЗ спасателя и применяют спец инструмент, данный вид задания оценивает качество и
надлежащее применение и эксплуатацию инструмента, алгоритмы работ в зонах ЧС раз­
личного характера, а также соблюдение правил технологического процесса. В критерии
применяется расширение профессиональных навыков посредством включения в задание
аспектов по оказанию первой помощи пострадавшим, оказание первой помощи постра­
давшим в основном связана с сочетанными ранами, где основным акцентом при оценива­
нии является грамотные, корректные и профессиональные действия спасателя при работе
с пострадавшими в ЧС.
• методика проверки: перед началом выполнения заданий, эксперты осматривают
участников, если комплектация снаряжения и СИЗ нарушена или не соответствует прави­
лам ОТ и ТБ, команда получает штрафные баллы; в ходе выполнения задания, если ко­
манда или один участник остался без покрытых частей тела при помощи СИЗ и снаряже­
ния, команда штрафуется баллами. В проверку навыков конкурсантов также входит зна­
ние применяемых технологий на практике, алгоритмов АСР, а также логические и креа­
тивные методы подхода к решению ситуационной задачи. Проверка осуществляется
непрерывно визуальным контролем экспертной группой и включением секундомеров (не
менее двух).
C. Тактика тушения пожаров
• описание: данный критерий связан с открытыми источниками возгорания, основ­
ной акцент при выполнении задания конкурсанта оценивается чёткое соблюдение конкур­
сантами норм и правил в сфере охраны труда, здоровья и окружающей среды. При выпол­

100

нении задания конкурсанты обязаны продемонстрировать профессиональные навыки по
борьбе с открытыми источниками возгорания, применять СИЗ пожарного и соблюдать
технику безопасности при работе с первичными переносными средствами пожаротуше­
ния, а также оперативно выполнить задание.
• методика проверки: перед началом выполнения заданий, эксперты осматривают
участников, если комплектация снаряжения и СИЗ нарушена или не соответствует прави­
лам ОТ и ТБ, команда получает штрафные баллы. В ходе выполнения задания, если ко­
манда или один участник остался без покрытых частей тела СИЗ, в этом случае эксперты
вправе остановить ход выполнения задания, так как данное нарушение влечёт за собой
грубое нарушение ТБ при работе с открытыми источниками возгорания, проверка осу­
ществляется непрерывно визуальным контролем экспертной группой и включением се­
кундомеров (не менее двух).
D. Полоса препятствий (элементы физической подготовки)
• описание: оценка данного критерия включает в себя, соответствие и применение
СИЗ пожарного-спасателя, оперативное форсирование условных преград и физические
данные конкурсантов по оперативному реагированию при условной ЧС, профессиональ­
ные навыки пожарного по установке пожарного автомобиля на водоисточник и развёрты­
ванию сил и средств. При выполнении задания включены мероприятия по пользованию
пожарно-техническим вооружением с соблюдением технологии развёртывания сил и
средств от пожарного автомобиля и элементы строевой подготовки.
• методика проверки: перед началом выполнения заданий, эксперты осматривают
участников на предмет соответствия и правильности экипировки в боевую одежду пожар­
ного. Конкурсантам предоставляется время на подготовку и комплектацию пожарно­
технического вооружения. В ходе выполнения задания экспертная группа отслеживает
соблюдение норм и правил передвижения по полосе препятствий с соблюдением ТБ, а
также профессиональные качества применения пожарнотехнического вооружения и так­
тические действия команды по развёртыванию сил и средств от пожарного автомобиля.
E. Работы на высоте (Промышленный альпинизм)
• описание: основным элементом оценки данного критерии является демонстрация
конкурсантами профессиональных навыков промышленного альпиниста. В ходе работы
конкурсанты обязаны продемонстрировать знания и умения работы с альпинистским обо­
рудованием и снаряжением. Продемонстрировать технику работы в опорном и безопорном пространстве, а также способы и методы по работе с полиспастами для наведения
наклонных и горизонтальных переправ. Все работы должны проходить с чётким соблюде­
нием техники безопасности для всех без исключения при работах на высоте. Нарушение
техники безопасности критично влияет на оценку конкурсантов.
•методика проверки: Проверка осуществляется непрерывно визуальным контро­
лем экспертной группой и включением секундомеров (не менее двух). В ходе выполнения
задания проверяются практические навыки: по вязанию альпинистских узлов, правиль­
ность сборки полиспаста и наведения переправы, применение карабинов, блок роликов,
ИСС, зажимных и спусковых устройств.
Оценка проводится с использованием оценочных листов, в которых подробно про­
писаны все критерии оценки. Критерии оценки по разделам задания, система начисления
баллов по каждому модулю задания демонстрационного экзамена определяется в соответ­
ствующем комплекте оценочной документации (КОД).
Оценочные листы при проведении ДЭ по стандартам Ворлдскиллс Россия форми­
руются из системы CIS.
Общее максимальное количество баллов за выполнение задания демонстрационно ­
го экзамена одним студентом, распределяемое между модулями задания. По итогам вы­
полнения задания баллы, полученные студентом, переводятся в проценты выполнения за­
дания.

3.2.2. Порядок перевода баллов в систему оценивания.
Рекомендуемые основания для разработки методики перевода баллов в систему о:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Перевод результатов, полученных за демонстрационный экзамен, в оценку по 5балльной системе проводится исходя из оценки полноты и качества выполнения задания
следующим образом:
Оценка ГИА

"2"

"3"

"4"

"5"

Отношение полученного ко­
личества баллов к макси­
мально возможному (в про­
центах)

0,00% 19,99%

20,00% 39,99%

40,00% 69,99%

70,00% 100,00%

Результаты победителей и призеров чемпионатов профессионального мастерства»,
осваивающих образовательные программы среднего профессионального образования, за­
считываются в качестве оценки «отлично» по демонстрационному экзамену.
4. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ
ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА (РАБОТЫ)

Программа организации проведения защиты дипломного проекта (работы) как
часть программы ГИА должна включать:
4.1. Общие положения
Государственная итоговая аттестация проводится с целью выявления соответствия
уровня и качества подготовки выпускников Федеральному Государственному образова­
тельному стандарту среднего профессионального образования в части государственных
требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, а также готовно­
сти выпускника к профессиональной деятельности.
При выполнении и защите дипломного проекта и сдаче демонстрационного экза­
мена студент должен показать свою подготовленность к профессиональной деятельности,
продемонстрировать в рамках темы дипломного проекта (работы) знания и умения, в том
числе:
• организовывать и проводить работу по сбору оперативной информации, в том
числе осуществлять разведку в зоне чрезвычайных ситуаций;
• планировать и рассчитывать доставку личного состава на места чрезвычайных
ситуаций;
• использовать средства связи и оповещения, приборы и технические средства для
сбора и обработки оперативной информации;
• осуществлять расчеты вероятного развития чрезвычайных ситуаций;
• применять аварийно-спасательную и инженерную технику и оборудование при
проведении аварийно-спасательных работ;
• организовывать мероприятия по обеспечению безопасности работ, защите лич­
ного состава от поражающих факторов;
• принимать решения на использование и использовать средства индивидуальной

защиты;
• оказывать помощь с учетом психологического состояния, возможных травм и
иных нарушений здоровья, этнокультурных особенностей пострадавших;
• разрабатывать планы оперативного реагирования на чрезвычайные ситуации;
• составлять и вести оперативную документацию аварийно-спасательного форми­
рования;
• осуществлять выезд по тревоге в составе дежурного подразделения;
• применять современные приборы разведки и контроля среды обитания;
• пользоваться планами ликвидации аварийных разливов нефтепродуктов и пла­
нами ликвидации аварийных ситуаций на промышленных объектах;
• разрабатывать мероприятия по обеспечению безопасности персонала организа­
ций с учетом специфики технологических процессов объекта защиты;
• рассчитывать пути эвакуации, составлять планы эвакуации персонала из зданий
и сооружений, определять потребность в штатных средствах эвакуации для зданий и со­
оружений;
• оценивать неисправности и осуществлять текущий ремонт аварийноспасательного оборудования;
• организовывать и проводить техническое обслуживание и периодическое осви­
детельствование аварийно-спасательной техники и оборудования;
• рассчитывать потребность в расходных материалах в зависимости от объемов и
условий эксплуатации аварийно-спасательной техники и оборудования;
• выбирать оптимальные технические средства для обеспечения жизнедеятельно­
сти спасательных подразделений в условиях чрезвычайных ситуаций;
• выбирать безопасные маршруты движения;
• пользоваться топографическими картами и планами;
• прокладывать маршруты движения с учетом особенностей рельефа местности;
• выполнять в практической работе по тушению пожаров требования нормативно­
правовых актов, регламентирующих деятельность пожарной охраны;
• оценивать обстановку на участке тушения пожара (работы), позиции ствольщика
и принимать самостоятельные решения по тушению;
• оценивать пожарную опасность технологического оборудования, представлять
последствия пожаров на производстве;
Требования к дипломным проектам
Дипломный проект должен соответствовать следующим критериям: актуальность,
новизна, практическая значимость и может выполняться по предложенным темам образо­
вательного учреждения, организаций, предприятий.
Дипломный проект призван выявить способность выпускника на основе приобре­
тенных знаний, умений, практического опыта осуществлять профессиональную деятель­
ность и демонстрировать общие компетенции.
Цели дипломного проекта:
1. Систематизация, закрепление и расширение практического опыта, теоретиче­
ских знаний и практических умений студентов по избранной специальности.
2. Развитие компетенций ведения самостоятельной работы, овладения методикой

исследования при решении профессиональных задач в дипломном проекте и публичного
выступления.
3. Определение уровня освоения вида (видов) профессиональной деятельности и
сформированности общих компетенций.
В соответствии с поставленными целями студент в процессе выполнения диплом­
ного проекта должен решить следующие задачи:
1. Обосновать актуальность выбранной темы, и ее значение для организации лик­
видации последствий чрезвычайных ситуаций.
2. Изучить нормативно-правовую документацию, справочную и научную литерату­
ру по избранной теме.
3. Изучить структуру, техническое оснащение и тактические возможности подраз­
делений, которые будут задействованы в ликвидации последствий ЧС.
4. Изучить объект (количество персонала, наличие опасных веществ и их объем и
т.п.) ведения спасательных работ с целью дальнейшего использования его в дипломном
проектировании.
5. Собрать необходимый теоретический материал для проведения конкретного ана­
лиза в разработке.
6. Изложить свою точку зрения по спорным вопросам, относящимся к теме.
7. Провести анализ собранных данных, используя соответствующие методы обра­
ботки и анализа информации.
8. Сделать выводы и по данной разработке по вопросу возможности использования
конкретного спасательного подразделения на конкретном объекте.
9. Сделать выводы по своей работе по вопросах охраны труда и техники безопас­
ности.
10. Оформить дипломный проект в соответствии с нормативными требованиями,
предъявляемыми к подобным материалам.

4.2. Тематика дипломных проектов по специальности
Тематика дипломных проектов для специальности 20.02.02 Защита в чрезвы­
чайных ситуациях
Тема определяется совместно студентом и руководителем дипломного проекта (ра­
боты) исходя из запросов работодателей, предпочтений студента и места прохождения
преддипломной практики.
Темы дипломных работ:

1.
Организация аварийно-спасательных работ, вызванных заторами (зажорами) на ре­
ках в результате весеннего паводка
2.
Организация аварийно-спасательных работ, связанных с ликвидацией последствий
дорожно-транспортного происшествия, вызванного столкновением транспортного сред­
ства с трамваем

3.
Организация аварийно-спасательных работ, связанных с ликвидацией последствий
чрезвычайной ситуации на промышленном объекте, вызванной проливом аварийно хими­
чески опасного вещества (хлор)

4.
Организация аварийно-спасательных работ, связанных с ликвидацией последствий
чрезвычайной ситуации на промышленном объекте, вызванной проливом аварийно хими­
чески опасного вещества (серная кислота)

5.
Организация аварийно-спасательных работ, связанных с ликвидацией последствий
дорожно-транспортного происшествия, вызванного столкновением автомобиля с прегра­
дой

6.
Организация аварийно-спасательных работ, связанных с ликвидацией последствий
дорожно-транспортного происшествия, вызванного опрокидыванием автомобиля в кювет
7.
Организация аварийно-спасательных работ, связанных с ликвидацией последствий
дорожно-транспортного происшествия, вызванного боковым столкновением транспорт­
ных средств с опрокидыванием одного из них набок
8.
Организация аварийно-спасательных работ, связанных с тушением пожара в адми­
нистративном здании

9.
Организация аварийно-спасательных работ, связанных с тушением пожара в обще­
образовательной школе

10.

Организация поисково-спасательных работ в зоне катастрофического затопления

11. Организация поисково-спасательных работ в зоне чрезвычайной ситуации, вызван­
ной сходом снежной лавины

12.
Организация поисково-спасательных работ, связанных с поиском пропавшей тури­
стической группы в условиях горной местности
13.
Организация эвакуации населения при аварии на атомной электростанции с разру­
шением реактора
14.
Организация газоспасательных работ, связанных с тушением пожара на автозапра­
вочной станции
15.
Организация дегазационных работ при ликвидации последствий аварии на химиче­
ски опасном объекте
16.
Ликвидация последствий аварии при транспортировании сжиженных углеводород­
ных газов по магистральным трубопроводам
17.

Локализация утечки нефтепродуктов из транспортного трубопровода

18.
Организация аварийно-спасательных работ, связанных с тушением лесного пожара,
распространившегося на населенный пункт
19.
Организация укрытия населения в зоне радиоактивного загрязнения в защитные
сооружения

20.
Организация проведения поисково-спасательных работ при обрушении здания тор­
гового центра в результате опасного природного явления

21.

Организация работы пункта временного размещения

22.
Организация укрытия населения в зоне возможного радиоактивного загрязнения в
защитные сооружения
23.

Техногенные опасности современной действительности.

24.

Техногенные чрезвычайные ситуации мирного времени и защита от них.

25.

Населенный пункт как источник техногенной опасности.

26.
Психолого-педагогические критерии безопасного поведения в условиях техноген­
ных чрезвычайных ситуаций.
27.

Транспортные аварии.

28.
Чрезвычайные происшествия и аварии на коммунально-энергетических системах
жизнеобеспечения.
29.

Пожары и взрывы на объектах экономики.

30.

Чрезвычайные происшествия и аварии на химически опасных объектах экономики.

31.
Чрезвычайные происшествия и аварии на объектах экономики, опасных в радиоло­
гическом отношении.

32.
Экологическая катастрофа как следствие чрезвычайных ситуаций техногенного
происхождения.
33.

Планирование мероприятий по предупреждению и ликвидации лесных пожаров

34.
Порядок организации добровольной пожарной охраны в организации, обеспечение
ее деятельности; права, обязанности и льготы, предоставляемые добровольным пожарным
35.

Спасение людей на открытых водоёмах и реках

36.

Применение авиации в поисково-спасательных и аварийно-спасательных работах

37.

Ликвидация аварийных ситуаций, вызванных наводнением

38.
Тактика проведения аварийно-спасательных работ и разработка профилактических
мероприятий при аварии на железнодорожном транспорте с участием пассажирского со­
става
39.

Методика оценки пожарной опасности теплоизоляционных материалов

40.
Обоснование рациональных параметров средств локализации взрывов и тушения
пожаров с целью повышения безопасности труда в угольных шахтах

41.
Методические основы обеспечения пожарной безопасности при проектировании
защитных сооружений гражданской обороны

42.
Разработка боевой одежды и средств защиты с применением наноструктур для по­
жарных и спасателей.
43.
Исследование методов, обеспечивающих снижение пожарной опасности, и разра­
ботка мер противопожарной защиты нефтеперерабатывающих установок
44.
Совершенствование способов повышения безопасности производственного обору­
дования за счет напыления полимерных покрытий
45.
Методика анализа пожарных надстроек основных пожарных автомобилей и оценка
их эффективности
46.
ЧС

Разработка технологии альтернативного энергообеспечения населения в условиях

47.
Методика оценки противопожарного водоснабжения промышленного предприятия
и разработка предложений по его совершенствованию

48.
Методика отбора сотрудников для прохождения службы в пожарно-спасательном
гарнизоне
49.
Разработка методики оценки однородности пространственных характеристик по
степени риска ЧС
50.
Анализ экологической безопасности при авариях на железнодорожном транспорте,
перевозящим нефтепродукты

51.
Разработка системы индивидуального оповещения о пожаре людей с ограничен­
ными возможностями в здании больницы
52.
Разработка рекомендаций для повышения уровня противопожарной защиты жило­
го здания
53.
Управление пожарной безопасностью критически важных и потенциально опасных
объектов на основе прогнозирования угроз и рисков

4.3.
Структура и содержание дипломного проекта (работы)
Структура дипломной работы включает в себя:
1. титульный лист;
2. содержание;
3. пояснительную записку, которая содержит:
• введение;
• аналитическую часть;
• организационную часть;
•технологическую часть;
• конструкторскую часть (если она предусмотрена заданием для дипломного про­
екта (работы));

• выводы, заключения, рекомендации относительно возможностей применения по­
лученных результатов;
• список используемых источников;
• приложения;
4. графическую часть:
• чертежи;
• схемы;
• графики;
•диаграммы.
4.4.
Порядок оценки результатов дипломной работы
Результаты защиты дипломных работ определяются оценками «отлично», «хоро­
шо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после
оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.
При определении окончательной оценки по защите дипломного проекта учитыва­
ются:
- доклад выпускника по каждой главе;
- ответы на вопросы;
- оценка рецензента;
- отзыв руководителя;
- качество отчета и характеристика по производственной практике (преддиплом­
ной).
Оценка дипломного проекта производится по критериям:
1)
Качество дипломного проекта оценивается членами ГЭК по составляющим:
• обоснованность и актуальность темы - предполагает оценку степени убедитель­
ности оснований, побудивших обучающихся выбрать данную тему для разработки;
• уровень теоретической проработки темы предполагает оценку широты и каче­
ства изученных литературных источников, логики и последовательности изложения мате­
риала, глубины обобщений и выводов, а также теоретического обоснования возможных
решений проблемы;
• методическая грамотность проведенных исследований в работе предполагает
оценку обоснованности применения методик исследования, информационной адекватно­
сти и правильности использования конкретных методов и методик анализа;
• достаточность и качество обоснования предлагаемых управленческих (техниче­
ских) решений, предполагает оценку адекватности выбранных методов обоснования ре­
шений, правильность их применения;
• практическая значимость выполненной работы предполагает оценку возможно­
сти практического применения результатов в деятельности поисково-спасательного под­
разделения или в сфере возможной профессиональной занятости выпускников в соответ­
ствии с требованиями ФГОС;
• качество оформления дипломного проекта (работы) предполагает оценку на со­
ответствие стандартам, а также аккуратность и выразительность оформления материала,
грамотность и правильность подготовки документов.

2) Качество выступления на защите дипломного проекта (работы) оценивается
членами ГЭК по следующим составляющим:
• качество доклада предполагает оценку соответствия доклада содержанию работы,
способности выпускника выделить научную и практическую ценность выполненных ис­
следований, умения пользоваться иллюстративным материалом;
• качество ответов на вопросы предполагает оценку правильности, четкости, полно­
ты и обоснованности ответов выпускника, умения лаконично и точно сформулировать
свои мысли, использую при этом необходимую профессиональную терминологию;
• качество иллюстраций к докладу предполагает оценку соответствия подбора ил­
люстративных материалов содержанию доклада, грамотность их оформления и упомина­
ния в докладе, выразительность использованных средств графического воплощения.
• поведение при защите дипломной работы предполагает оценку коммуникативных
характеристик докладчика (манера говорить, отстаивать свою точку зрения, привлекать
внимание к важным моментам в докладе или ответах на вопросы и т.д.).
3) Оценка дипломной работы рецензентом переносится из рецензии, подписанной
рецензентом.
4) Оценка руководителем дипломной работы переносится из отзыва руководителя.
При проведении защиты дипломного проекта (работы) выставляются оценки:
Оценка «отлично» - глубокие исчерпывающие знания всего программного матери­
ала, понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов, твердое знание ос­
новных положений смежных дисциплин (профессиональных модулей, МДК): логически
последовательные, содержательные, полные, правильные и конкретные ответы на все во­
просы; использование в необходимой мере в ответах на вопросы материалов всей реко­
мендованной литературы; грамотное чтение и четкое изображение схем и графиков.
Оценка «хорошо» - твердые и достаточно полные знания всего программного мате­
риала, правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и яв­
лений; последовательные, правильные, конкретные ответы на поставленные вопросы при
несущественных неточностях по отдельным вопросам; грамотное чтение и четкое изобра­
жение схем и графиков.
Оценка «удовлетворительно» - твердое знание и понимание основных вопросов
программного материала; правильные и конкретные, без грубых ошибок ответы на по­
ставленные вопросы при неточностях и несущественных ошибках в освещении отдельных
положений; наличие ошибок в чтении и изображении схем и графиков; при ответах на во­
просы основная рекомендованная литература использована недостаточно.
Оценка «неудовлетворительно» - неправильный ответ хотя бы на один из основных
вопросов, грубые ошибки в ответе, непонимание сущности излагаемых вопросов.
Итоговая оценка государственной итоговой аттестации

Примерная методика определения итоговой оценки за государственную итоговую
аттестацию:
Итоговая
оценка

За содержание и
оформление ди­
пломного проекта

За защиту диплом­
ного проекта

Оценка рецензента
дипломного проек­
та

Оценка за де­
монстрацион­
ный экзамен

отлично

отлично

отлично, хорошо

отлично, хорошо

отлично

хорошо

отлично, хорошо

хорошо,

хорошо

отлично, хо­
рошо

удовлетворительно
удовлетвори­
тельно

отлично, хорошо,
удовлетворитель­
но

удовлетворительно,
неудовлетвори­
тельно

удовлетворительно

хорошо, удо­
влетворитель­
но

неудовлетво­
рительно

удовлетворительно/неудовлетвори
тельно

неудовлетвори­
тельно

неудовлетвори­
тельно

неудовлетво­
рительно

При выполнении студентом всех требований учебного плана, успешной сдаче демонстра­
ционного экзамена и защите дипломного проекта ГЭК принимает решение о выдаче ему
диплома СПО с присвоением квалификации специалиста по защите в чрезвычайных
ситуациях.
Решение Государственной экзаменационной комиссии оформляется протоколом, который
подписывается председателем Государственной экзаменационной комиссии (в случае отсут­
ствия председателя его заместителем) и секретарем государственной экзаменационной
комиссии и хранится в архиве образовательной организации.