МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

ГБПОУ РД «Индустриально-промышленный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.15 «Товароведение продовольственных товаров»

Код и наименование специальности: 43.02.15 Поварское и кондитерское дело.

Входящий в состав УГС (УГП):
Квалификация выпускника:

43.00.00 Сервис и туризм

специалист по поварскому и кондитерскому делу

Форма обучения: очная

Курс 2
Семестр 3,4

2022 г.

1

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.15 «Товароведение
продовольственных товаров» разработана на основе:

-Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по
специальности: 43.02.15 Поварское и кондитерское дело и в соответствии с
учебным планом по специальности среднего профессионального образования
(далее - СПО) по базовой подготовки квалифицированных рабочих, входящей в
состав укрупненной группы профессии УГС 43.00.00. «Сервис и туризм»,
утвержденного приказом Министерства образования и науки России от 09.12.2016
г. № 1565, зарегистрировано в Минюсте России 20.12.2016 г. № 44828 с учетом:
-методических рекомендаций по разработке рабочих программ учебных
дисциплин в пределах освоения основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования (ППКРС и ППССЗ),
разработанных Отделом профессионального образования Министерства
образования и науки Республики Дагестан в соответствии с рабочим учебным
планом образовательной организации на 2022/2023учебный год.

Разработчик: преподаватель специальных дисциплин

Рецензенты: преподаватель специальных дисциплин

Бахмудова А.М
Гусейнова И. М.

2

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ!

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.15. ТОВАРОВЕДЕНИЕ ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫХ ТОВАРОВ

1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины - Товароведение продовольственных товаров является
частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности
43.02.15 Поварское кондитерское дело относящейся к укрупненной группе профессий,
специальностей 43.00.00 Сервис и туризм
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина относится к общепрофессиональному циклу, связана с освоением
профессиональных компетенций по всем профессиональным модулям, входящим в профессию, с
дисциплинами ОП 15. Товароведение продовольственных товаров,
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
проводить органолептическую оценку качества и безопасности продовольственных
продуктов и сырья;
оценивать условия и организовывать хранение продуктов и запасов с учетом требований
системы анализа, оценки и управления опасными факторами (ХАССП);
оформлять учетно-отчетную документацию по расходу и хранению продуктов;
осуществлять контроль хранения и расхода продуктов
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
ассортимент, товароведные характеристики, требования к качеству, упаковке,
транспортированию и реализации, условия и сроки хранения основных групп
продовольственных товаров;
виды сопроводительной документации на различные группы продуктов; методы контроля
качества, безопасности пищевого сырья, продуктов; современные способы обеспечения
правильной сохранности запасов и расхода продуктов;
виды складских помещений и требования к ним; правила оформления заказа на продукты
со склада и приема продуктов, поступающих со склада и от поставщиков.
В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы компетенций:
Общие
профессиональные
компетенции
ОК 01.
Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности,
применительно
к
различным
контекстам

Дескрипторы
сформированности
(действия)
Распознавание
сложных проблемных
ситуаций в различных
контекстах.
Проведение анализа
сложных ситуаций
при решении задач
профессиональной
деятельности.
Определение этапов
решения задачи.
Определение
потребности в
информации.
Осуществление

Уметь

Знать

Распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте.
Анализировать задачу
и/или проблему и
выделять её составные
части.
проблему и выделять её
составные части.
Правильно выявлять и
эффективно искать
информацию,
необходимую для
решения задачи и/или

Актуальный
профессиональный и
социальный контекст,
в котором приходится
работать и жить.
Основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и
проблем в
профессиональном
и/или социальном
контексте. Алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях.

4

эффективного
поиска.
Выделение всех
возможных
источников нужных
ресурсов, в том числе
неочевидных.
Разработка детального
плана действий.
Оценка рисков на
каждом шагу. Оценка
плюсов и минусов
полученного
результата,
своего
плана
и
его
реализации,
определение
критериев оценки и
по
рекомендаций
улучшению плана.
OK 02.
Планирование
Осуществлять
информационного
поиск, анализ и поиска из широкого
интерпретацию
набора источников,
информации,
необходимого для
необходимой
для выполнения
выполнения задач профессиональных
задач
профессиональной
деятельности.
Проведение анализа
полученной
информации,
выделяет в ней
главные аспекты.
Структурировать
отобранную
информацию в
соответствии с
параметрами поиска;
Интерпретация
полученной
информации
в
контексте
профессиональной
деятельности
ОК 03.
Использование
Планировать и
актуальной
реализовывать
нормативно­
собственное
правовой
профессиональное и документацию по
личностное
профессии
(специальности)
развитие.
Применение
современной
научной
профессиональной
терминологии
Определение
траектории
профессионального
развития и

проблемы. Составить
план действия.
Определять
необходимые
ресурсы.
Владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной
и
смежных
сферах.
Реализовать
составленный
план.
Оценивать результат и
последствия
своих
действий
(самостоятельно или с
помощью наставника).

Методы работы в
профессиональной и
смежных сферах.
Структура плана для
решения задач.
Порядок оценки
результатов решения
задач
профессиональной
деятельности

Определять задачи
поиска информации
Определять необходимые
источники информации
Планировать процесс
поиска
Структурировать
получаемую информацию
Выделять наиболее
значимое в перечне
информации.
Оценивать практическую
значимость результатов
поиска
Оформлять
результаты
поиска

Номенклатура
информационных
источников
применяемых в
профессиональной
деятельности
Приемы
структурирования
информации Формат
оформления
результатов
поиска
информации

Определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности
Выстраивать траектории
профессионального
и
личностного развития

Содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации
Современная научная
и профессиональная
терминология
Возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования

5

OK 04.
Работать
в
коллективе
или
команде.
Эффективно
взаимодействовать с
коллегами,
Руководством,
клиентам
ОК 05.
Осуществлять
устную
и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке
с учетом
особенностей
социального
и
культурного
контекста.
ОК 06.
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе
общечеловеческих
ценностей.
ОК 07.
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях.

самообразования
Участие в деловом
общении
для
эффективного
решения
деловых
задач. Планирование
профессиональной
деятельности.

Грамотно устно и
письменно излагать
свои мысли по
профессиональной
тематике на
государственном
языке.
Проявление
толерантности
в
рабочем коллективе.

Организовывать работу
коллектива и команды
Взаимодействовать
с
коллегами, руководством,
клиентами.

Психология
коллектива
Психология личности
Основы
проектной
деятельности

Излагать свои мысли на
государственном языке
Оформлять документы

Особенности
социального и
культурного контекста
Правила оформления
документов.

Понимать значимость Описывать значимость
своей
профессии. своей профессии
Демонстрация
Презентовать структуру
поведения на основе профессиональной
общечеловеческих
деятельности
по
ценностей
профессии

Сущность гражданскопатриотической
позиции
Общечеловеческие
ценности
Правила поведения в
ходе
выполнения
профессиональной
деятельности

Соблюдение правил
экологической
безопасности ведении
профессиональной
деятельности;
Обеспечивать
ресурсосбережение на
рабочем месте

Правила
экологической
безопасности при
ведении
профессиональной
деятельности
Основные ресурсы,
задействованные в
профессиональной
деятельности
Пути
обеспечения
ресурсосбережения.
Современные средства
и устройства
информатизации
Порядок
их
применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности

ОК 09.
Применение
Использовать
средств
информатизации и
информационные
технологии
в информационных
профессиональной
технологий для
деятельности
реализации
профессиональной
деятельности

Соблюдать нормы
экологической
безопасности
Определять направления
ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии

Применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
Использовать
современное
программное
обеспечение

6

OK 10.
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языке.

ПК 1.1-1.5 ПК 2.12.8 ПК 31-3.6 ПК
4.1-4.5 ПК 5.1-5.5

Применение в
профессиональной
деятельности
инструкций на
государственном и
иностранном языке.
Ведение общения на
профессиональные
темы

Понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые),
понимать тексты на
базовые
профессиональные
темы
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко
обосновывать
и
объяснить свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные
сообщения на знакомые
или
интересующие
профессиональные темы
Обеспечивать хранение
сырья и пищевых
продуктов в соответствии
с инструкциями и
регламентами,
стандартами чистоты,
соблюдением товарного
соседства. Проверять
органолептическим
способом качество,
безопасность сырья,
продуктов. Распознать не
доброкачественные
продукты. Использовать
нитрат-тестер для оценки
безопасности сырья.
Соблюдать условия,
сроки хранения, товарное
соседство пищевых
продуктов при
складировании,
хранении.

Правила
построения
простых и сложных
предложений
на
профессиональные
темы
Основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика)
Лексический
минимум,
относящийся
к
описанию предметов,
средств и процессов
профессиональной
деятельности
Особенности
произношения
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности

Ассортимент,
требования к качеству,
условия
и
сроки
хранения
сырья
и
продуктов.
Виды,
назначение и правила
эксплуатации
приборов для экспресс
оценки качества и
безопасности
пищевого
сырья,
продуктов
и
материалов.
Правила, условия и
сроки
хранения
пищевых продуктов.
Регламенты,
стандарты, в том числе
система
анализа,
оценки и управления
опасными факторами
(системы
ХАССП(НАССР)),
касающиеся хранения
особо
скоропортящихся
продуктов

7

1.5. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающихся 86 часов, в том числе:
-теоретическое обучение 42 часа;
-практические занятия 44 часа;
самостоятельной работы обучающегося - не предусмотрена.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
теоретическое обучение
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Внеаудиторная самостоятельная работа
консультации
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если
предусмотрено)
Промежуточная аттестация в форме экзамена

Объем часов
98
98
-

30
52
-

-

16
3

8

И

>

№

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы товароведения продовольственных товаров
На им енование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
Раздел 1. Основы товароведения продовольственных товаров.

Тема 1.
Химический состав и
свойства пищевых
продуктов.

Объем
часов

2

Содержание учебного материала
Общие понятия товароведения...........................................................................4
Химический состав пищевых продуктов: вода, минеральные вещества,
углеводы, жиры, белки, витамины, ферменты........................................... 5-15

Осваиваемые
Уровень
элементы
освоения

3

4

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

2
2

2

Хранение продовольственных товаров.......................................................... 29
Классификация продовольственных товаров................................................ 18
Понятие качества продовольственных товаров и способы его оценки...... 21

Тематика практических занятий:
Практическое занятие 1.
Расчет энергетической ценности пищевых продуктов.
Практическое занятие 2.
Хранение пищевых продуктов.
Консервирование пищевых продуктов.
Практическое занятие 3.
Классификация пищевых продуктов.

6
2

компетенций
5

2

2

2

Раздел 2. Товароведная характеристика основных групп продовольственных товаров

Тем а 2.
Товароведная
характеристики
зерна и зерномучных
товаров.

Содержание учебного материала
Виды зерновых культур..................................................................................... 35
Крупа................................................................................................................... 38
Мука....................................................................................................................43
Макаронные изделия........................................................................................46
Хлеб и хлебобулочные изделия........................................................................48
Сухарные изделия.............................................................................................. 52
Бараночные изделия........................................................................................... 53

4
2

2

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

2

9

>114»

Тема 3.
Товароведная
характеристика
овощей, плодов,
грибов и продуктов
их переработки

Тема 4.

Практическое занятие 4.
Изучить сорта пшеничной муки, провести органолептический метод.
Практическое занятие 5.
Ознакомление с ассортиментом круп и макаронных изделий и оценка
качества по стандарту.
Содержание учебного материала
Свежие овощи, плоды, грибы и продукты их переработки.
Химический состав и пищевая ценность свежих овощей и плодов.
Свежие овощи.
Группы свежих овощей. Корнеплоды. Клубнеплоды.
Капустные, луковые, салатно-шпинатные, десертные, пряные, тыквенные,
томатные, бобовые, зерновые, экзотические овощи.
Свежие плоды.
Семечковые, косточковые, субтропические, тропические, экзотические
плоды. Ягоды. Орехи.
Свежие грибы.
Продукты переработки овощей, плодов и грибов.
ашенные (соленые), сушенные овощи и грибы.

4

Тематика практических занятий:
Практическое занятие 6.
Органолептическая оценка качества плодоовощных товаров.
Практическое занятие 7.
Расчет энергетической ценности овощей.
Практическое занятие 8.
Изучить показатели качества баночных консервов.
Практическое занятие 9.
Изучение помологических сортов семечковых плодов и оценка качества по
стандарту.
Содержание учебного материала

8
2

2

2

2

2

2

2

2

4
2

2

2

4

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

ОК 1-7,9,10

10

lit»

Товароведная
характер истика
рыбы, рыбных
продуктов.

Тема 5.
Товароведная
характеристика мяса
и мясных продуктов

3.1. Значение рыбы и рыбных продуктов в питании человека.
3.2. Строение тела рыбы.
3.3. Химический состав и пищевая ценность рыбы.
3.4. Основные семейства промысловых рыб.
3.5. Живая, охлажденная, мороженая, соленая, копченая,
1еная и сушеная рыба.
Балычные изделия.
Рыбные консервы и пресервы.
Икра.
Нерыбные пищевые морепродукты.
Тематика практических занятий
Практическое занятие 10.
Оценка качества рыбы по органолептическим показателям.
Расшифровка маркировки, указанной на упаковке.

2

ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

2

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

2

8
4

2

Практическое занятие 11.
Оценка качества рыбных консервов по органолептическим показателям
тары, содержимого и герметичности.

4

Содержание учебного материала
4.1. Виды мясных продуктов.
4.2. Мясо убойных животных.
4.2.1. Химический состав и пищевая ценность мяса..,
4.2.2. Ткани мяса.
4.2.3. Классификация мяса.
4.2.4. Характеристика качества мяса и его хранение.
4.2.5. Мясные полуфабрикаты.
4.2.6. Субпродукты.
4.3. Мясо птицы.
4.4. Колбасные изделия.
4.5. Мясокопченности
4.6. Мясные консервы.

4
2

Тематика практических занятий
Практическое занятие 12.
Органолептическая оценка качества мяса.

2

2
♦

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

2

6
2

2

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5

11

*

♦
Практическое занятие 13.
Органолептическая оценка мясопродуктов.
Практическое занятие 14.
Органолептическая оценка баночных мясных консервов.

Тема 6.
Товароведная
характеристика
молочных товаров

Тема 7.
Товароведная
характеристика,
яичных продуктов,

Тема 8.
Товароведная
характер ист ика
пищевых жиров.

Содержание учебного материала
Виды молочных продуктов.
Молоко коровье.
Сливки.
Сухое молоко и сухие сливки.
Сгущенное молоко и сливки.
Кисломолочные продукты.
Сыры.
Тематика практических занятий:
Практическое занятие 15.
Оценка качества молока, сливок, сыров.
Практическое занятие 16.
Определить вид кисломолочного продукта и возможность его
использования по показателям качества.
Практическое занятие 17.
Провести органолептические показатели молочных продуктов.
Содержание учебного материала
Яйца куриные.
Яичные продукты.
Ассортимент и характеристика, значение в питании, общие требования к
качеству, кулинарное назначение яичных продуктов
Тематика практических занятий:
Практическое занятие 18.
Определение вида и категории яиц по органолептическим показателям.
Ознакомление с дефектами яиц. Установление допустимых и недопустимых
дефектов.
Содержание учебного материала
Виды пищевых жиров и их значение в питании человека
Растительные масла.
Коровье масло и масляная паста из коровьего молока.

»

»
2

ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.

2
2
2

2

2

8
3

2

3

2

2

2

2
2

. 2

4
4

2

4
2

2

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5
ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6

12

1

Животные топленые жиры.
Маргарин.
Кулинарные и кондитерские жиры.
Спреды и топленные смеси.
Тематика практических занятий:
Практическое занятие 19.
Ознакомление с ассортиментом и оценка качества пищевого жира по
стандарту.

Тема 9. Товароведная
характ ер истина
кондитерских
изделий.

Тема 10.
Товароведная
характер ист ика
вкусовых продуктов.

4

I

2

4
4

Содержание учебного материала
Крахмал.
Сахар.
Кондитерские изделия.
Виды кондитерских изделий.
Повидло, джем, варенье, цукаты.
Какао-порошок.

2
2

Тематика практических занятий:

2

Практическое занятие 20.

2

Органолептическая оценка кондитерских товаров.
Содержаниеучебного материала

Значение вкусовых продуктов в питании человека.
Чай.
Кофе и кофейные напитки.
Пряности.
Приправы.
10.6. Поваренная соль.
10.7. Пищевые кислоты.
10.8. Алкогольные напитки.
10.9. Хлебный квас и напитки из хлебного сырья.
Тематика практических занятий:
Практическое занятие 20.
Ознакомление с ассортиментом пряностей и оценка качества по стандарту.

4
2

2

2

ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8
ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

2

2
2

ОК 1-7,9,10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.8

13

»

I

!|

«

ПК 3.1-3.6
ПК 4.1-4.5
ПК 5.1-5.5

Самостоятельная работа:
Систематическая проработка конспектов
Подготовить сообщение по теме «Экзотические овощи»
Подготовить сообщение на тему «Балычные изделия»
Подготовить сообщение на тему: «Мясокопчености»
Подготовить сообщение на тему: «История йогурта»
Подготовить сообщение на тему: «Продукты, с которыми сочетаются
сыры»
Промежуточная аттестация в форме экзамена
Всего

2

98

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)
2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

14

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение

Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
-кабинет
«Товароведения
продовольственных
товаров»,
оснащенный
оборудованием: доской учебной, рабочим местом преподавателя, столами,
стульями (по числу обучающихся), шкафами для хранения муляжей (инвентаря),
раздаточного дидактического материала и др.;
-техническими средствами компьютером, средствами аудиовизуализации,
мультимедийным проектором;
-наглядными пособиями (натуральными образцами продуктов, муляжами,
плакатами, DVD фильмами, мультимедийными пособиями).
3.2. Информационное обеспечение обучения

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь
печатные или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для
использования в образовательном процессе.
Основные источники:
1. Епифанова М.В.. Товароведение продовольственных товаров: учебник для студ. учреждений
сред. проф. образования / М.В. Епифанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2019. - 208 с.
2. Матюхина З.П. Товароведение пищевых продуктов;учебник для сред. проф.
образования / З.П.Матюхина. - М.: Издательский центр «Академия», 2019 год.- 336 с.

3. Косолапова, И.В. Товароведение молочных, мясных, рыбных товаров и
пищевых концентратов: Учебное пособие / Н.В. Косолапова. - М.: Академия, 2019 - 224 с.

4. Качурина, Т.А. Товароведение пищевых продуктов: Рабочая тетрадь / Т.А. Качурина. - М.:
Academia, 2019 - 90 с.

5. Рябкова, Д. С. Товароведение продовольственных и непродовольственных товаров :
учебник для СПО / Д. С. Рябкова, Г. Г.Левкин. — Саратов -.Профобразование, Ай Пи Эр Медиа,
2019 — 200 с.

Дополнительные источники:
1.
Российская Федерация. Законы. Трудовой кодекс Российской Федерации: федер.
закон: [принят Гос. Думой 21 дек. 2001 г.: по состоянию на 25 апр. 2016 г.]. - М.: Рид Групп,
2016. - 256 с. - (Законодательство России с комментариями к изменениями).
2.
Российская Федерация. Законы. Гражданский кодекс Российской Федерации:
офиц. текст: [по сост. на 1 мая 2016 г.]. - М.: Омега-Л, 2016. - 688с. - (кодексы Российской
Федерации).

14

3. Российская Федерация. Законы. Налоговый кодекс Российской Федерации: [федер.
закон: принят Гос. Думой 16 июля 1998 г.: по состоянию на 1 янв. 2016 г.]. - М.: ЭЛИТ, 2016. 880 с.
4. ГОСТ 31985-2013 Услуги общественного питания. Термины и определения,- Введ.
2015-01-01. - М.: Стандартинформ, 2014.-III, 10 с.
5. ГОСТ 30390-2013
Услуги общественного питания. Продукция общественного
питания, реализуемая населению. Общие технические условия - Введ. 2016 - 01 - 01.- М.:
Стандартинформ, 2014.- III, 12 с.
6. ГОСТ 30389 - 2013 Услуги общественного питания. Предприятия общественного
питания. Классификация и общие требования - Введ. 2016-01 - 01. - М.: Стандартинформ,
2014,-III, 12 с.
7. ГОСТ Р 31987-2012 Услуги общественного питания. Технологические документы на
продукцию общественного питания. Общие требования к оформлению, построению и
содержанию.
8. ГОСТ 31988-2012 Услуги общественного питания. Метод расчета отходов и потерь
сырья и пищевых продуктов при производстве продукции общественного питания.
9. ГОСТ Р 30390-2013 "Услуги общественного питания. Продукция общественного
питания, реализуемая населению. Общие технические условия"

Электронные издания:

1.
Федеральный закон "О бухгалтерском учете" от 06.12.2011 N 402-ФЗ
(действующая редакция, 2016) ht.tp://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 122855/
2.
Закон РФ от 07.02.1992 N 2300-1 (ред. от 03.07.2016) "О защите прав
потребителей»
3.
http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 305/
4.
"Типовые правила эксплуатации контрольно-кассовых машин при осуществлении
денежных расчётов с населением" (утв. Минфином РФ 30.08.1993 N 104)
5http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 2594/
6.
Приказ Минфина РФ от 13.06.1995 N 49 (ред. от 08.11.2010) "Об утверждении
Методических указаний по инвентаризации имущества и финансовых
http://www.consultant.ru/document/consdoc LAW 7152/
7.
Правила продажи отдельных видов товаров (текст по состоянию на 18.01.2016
г.) Утврждены Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 января 1998
года № 55. http://www. consultant, ru/law/podborki/pravila roznichnoj torgovli/
8.
Правила розничной торговлитекст по состоянию на 18.01.2016 г.) Утверждены
Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 января 1998 года №
55.http://www. consultant.ru/law/podborki/pravila roznichnoj torgovli/
9.
http ://есо поту, gov.ru
10.
http://www.consultant.ru

14

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения
Знания:
- ассортимент, товароведные
характеристики, требования к
качеству, упаковке,
транспортированию и
реализации, условия и сроки
хранения основных групп
продовольственных товаров;
- виды сопроводительной
документации на различные
группы продуктов;
- методы контроля качества,
безопасности пищевого сырья,
продуктов;
- современные способы
обеспечения правильной
сохранности запасов и расхода
продуктов;
- виды складских помещений и
требования к ним;
- правила оформления заказа на
продукты со склада и приема
продуктов, поступающих со
склада и от поставщиков
Умения:
-проводить органолептическую
оценку качества и безопасности
продовольственных продуктов и
сырья;
оценивать
условия
и
организовывать
хранение
продуктов и запасов с учетом
требований системы анализа,
оценки и управления опасными
факторами (ХАССП);
- оформлять учетно-отчетную
документацию по расходу и
хранению продуктов;
осуществлять
контроль
хранения и расхода продуктов

Критерии оценки
Полнота ответов,
точность формулировок,
не менее 70% правильных
ответов.
Не менее 75°/о
правильных ответов.

Актуальность темы,
адекватность
результатов
поставленным целям,
полнота ответов,
точность формулировок,
адекватность
применения
профессиональной
терминологии

Правильность, полнота
выполнения заданий,
точность формулировок,
точность расчетов,
соответствие
требованиям
Адекватность,
оптимальность выбора
способов действий,
методов, техник,
последовательностей
действий и т. д.
Точность оценки
Соответствие
требованиям
инструкций, регламентов
Рациональность
действий и т. д. ,

Формы и методы оценки
Текущий контроль
при проведении;
-писъменного/устного
опроса;
-тестирования;
-оценки результатов
внеаудиторной
(самостоятельной) работы
(докладов, рефератов,
теоретической части
проектов, учебных
исследований)

Промежуто чная
аттестация
в форме
дифференцированного
зачета в виде:
-письменного
тестирования.

Текущий контроль:
- защита практических
занятий;
- оценка заданий для
внеаудиторной
(самостоятельной) работы
- экспертная оценка
демонстрируемых умений,
выполняемых действий в
процессе практических
занятий
Промежуто чная
аттестация:
в форме
дифференцированного
зачета в виде:
-письменного
тестирования

14

Комплект контрольно-оценочных средств
учебной дисциплине «Товароведения продовольственных
товаров» образовательной программы
по специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело.

Контрольная работа
Вариант 1
1. Какова роль белков, жиров, углеводов, минеральных веществ и воды в
жизнедеятельности человека?
2. Какое органы человека выделяют активные пищеварительные соки и каков их
3. Как протекает обмен веществ у людей разного возраста?
4. Решить задачу. Определить энергетическую ценность 100 гр. кефира если
в 100 гр. содержатся: 3,0 гр. белка; 2,5 гр. жира; 4,0 гр. углеводов.
5. Какое значение для детей и подростков имеет режим питания?
6. Почему химические раздражители пищи действуют на все органы человека?

Вариант 2
1 Каковы нормы потребления основных пищевых веществ?
2 Каков механизм возбуждения секреторной деятельности пищеварительных
3 Какие факторы влияют на обмен веществ в организме человека?
4 Решить задачу. Определить энергетическую ценность 100 гр.
пастеризованного молока, если в 100 гр. содержатся: 2,8 гр. белка; 3,2 гр.
5 Какие продукты рекомендуют для питания детей?
6 Какова основная цель лечебно профилактического питания?

КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (дифференцированный зачет)
КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения
теоретического курса по учебной дисциплине профессионального цикла «Основы
товароведения продовольственных товаров»
по профессии 43.01.09 Повар, кондитер.

4.1.
Тестирование
по разделу №1
предмета «Основы товароведения продовольственных товаров»

1. Научная дисциплина, изучающая влияние пищи на живой организм?
а) физиология питания
б) товароведение
в) организация предприятий общественного питания
2. Сколько килокалорий содержит 1 грамм белка:
а) 4 ккал
б) 6.8 ккал
в) 12 ккал
3. Каких белков не существует
а)полноценных, не полноценных

14

б) заменимых, незаменимых
в) насыщенных, ненасыщенных
4. Дайте определение жирам -это:
а) сложные органические соединения, состоящие из глицерина и жирных кислот
б) сложные органические соединения состоящие из свиного и говяжьего жира
в) сложные органические соединения из аминокислот, в состав которых входит
углерод,водород, кислород
5. Найдите орган, который не относится к пищеварительной системе:
а) ротовая полость, слюнные железы, пищевод, желудок
б) щитовидная железа, вилочковая железа, гипофиз, мозжечок
в) желчный пузырь, поджелудочная железа, печень, желудок

6.От каких факторов зависит обмен веществ:
а) пол, возраст, масса тела, коэффициент физической активности
б) имени, места проживания, среды обитания
в) структуры пищи, вегетарианства, белкового и жирового обмена веществ

7. В связи с процессами роста потребность в витаминах:
а) увеличивается
б) уменьшается
в) никак не изменяется
8. Решите задачу:
определите энергетическую ценность 100 г пастеризованного молока, если в 100 г
содержится 2.8г белка, 3.2г жира, 4.7г углеводов
Ответ: энергетическая ценность 100г пастеризованного молока - 58ккал

Тестовый лист
«Ассортимент и характеристика основных групп продовольственных товаров»

Объекты контроля:
1 Зерно и продукты его переработки.
2 Плодоовощные товары
3 Молочные товары
4 Рыбные товары
5 Кондитерские товары
6 Вкусовые товары
7 Мясные товары
8 Пищевые жиры

Инструкция: выберите один правильный ответ, за каждый правильный ответ
один балл, время выполнения: 2 учебных часа
1 Основная зерновая культура.
А) пшеница
Б) овёс

14

В) рожь
2 От чего зависит пищевая ценность крупы
A) от вида и характера обработки
Б) от химического состава
B) от вида зерна.

3 Из пшеницы вырабатывают
A) толокно
Б) манную крупу
B) геркулес
4 Побочный продукт при изготовлении ядрицы
А)гречиха
Б) продел
5 Прогоркание крупы это....
A) плесневение
Б) порча в результате длительного хранения
B) окисление жира
6. Важные составные части муки
A) углеводы
Б)крахмал и белки
B) витамины

7. Порошкообразный продукт, используемый в хлебопечении
A) мука
Б) сахар
B) соль
8. По какому признаку делятся макаронные изделия
A) по виду
Б) по форме
B) по размеру
9. Ответственная операция при изготовлении макарон
A) замес теста
Б) формование
B) сушка

10. высушенные продукты растительного происхождения
A) приправы
Б) молодые побеги растений
B) пряности
11. Что произойдет с тестом, если увеличить время расстойки
A) ничего
Б) расплывается и киснет
B) получается пористое изделие

12.время выпечки хлеба
14

A) 30 мин.
Б) от 8 до 80 мин.
B) от 50 до 120 мин.
*
13.опара составляет:
A) 40% воды - 60% муки
Б) 50% воды - 50% муки
B) 60% воды - 40% муки
14. Закваска для бараночных изделий
A) закваска
Б) притвор
B) солод
15. К группе тыквенных овощей относятся:
A) патиссоны
Б) шпинат
B) арбуз

16. К группе десертных овощей относятся:
A) се/Гьдерсй
Б) спаржа
B) щавель
17. К группе томатных овощей относятся: ’
A) перец
Б) патиссоны
B) пастернак
18. К группе семечковых относятся:
A) вишня
Б)яблоки
B) смородина
19. К группе косточковых относятся:
A) сливы
Б) ежевика
B) айва
20. Земляника относится к...
A) сложным ягодам
Б)настоящим ягодам
B) ложным ягодам

21. апельсин относится к...
A) тропическим плодам
Б) субтропическим плодам
B) экзотическим плодам
22. Более ценная часть гриба.
A) весь гриб
Б) шляпка
B) ножка
14

23. Какие пищевые вещества обуславливают аромат и приятный вкус
грибных блюд.
A) витамины
Б) углеводы
B) экстрактивные вещества
24. Какие пищевые вещества обуславливают вяжущий и терпкий вкус.
A) дубильные вещества
Б) органические кислоты
B) ароматические вещества
25. Моховик относится к:
A) трубчатым грибам
Б) пластинчатым грибам
B) сумчатым грибам

26. Опенок является:
A) трубчатым грибом
Б) пластинчатым грибом
B) сумчатым грибом
27. Отличительные особенности сумчатых грибов
A) на нижней стороне шляпки имеются пластинки
Б) на нижней стороне шляпки имеется губчатый слой из множества трубочек
B) грибы в виде сумочек
Г) на поверхности шляпки имеются складки.
28. Продукт, который при взаимодействии с йодом окрашивается в синий
A) крахмал
Б) сахар
B) мёд
29. Продукт, который обладает высокой пищевой ценностью, полностью
усваивается организмом.
A) кондитерские изделия
Б) сахар
B) безалкогольные напитки

30. Продукт, который обладает лечебными свойствами, укрепляет
систему, улучшает работу кишечника.
A) водка
Б) фрукты
B) мёд

нервную

31. Продукт, приготовленный из сахара с добавлением органических
кислот.
A) карамель
Б) искусственный мёд
B) сироп.
14

32. Это мучные кондитерские изделия разнообразной формы
A) торт
Б) пирожное
B) пряники

33. Из чего получают чай.
A) из шиповника, мяты и т.д.
Б) из молодых побегов многолетнего вечнозеленого кустарника.
B) из молодых побегов смородины, малины.
34. Самый калорийный продукт питания, используемый организмом как
источник энергии.
A) жир
Б) хлеб
B) овощи
35. Ценный пищевой продукт, в котором содержится более 100 необходимых для
организма веществ.
A) масло сливочное
Б) молоко
B) рыба

36. Молоко со специфическим запахом
A) молоко кобылицы
Б) молоко коровье
B) молоко верблюдицы
37. Кисломолочный диетический продукт
A) сметана
Б)сливки
B) йогурт

38. Молочный продукт, обладающий приятным и освежающим вкусом и
ароматом, хорошо усваивается организмом.
A) мороженное
Б)сливки
B) йогурт
39. Высушенная смесь яйца.
A) омлет
Б) яичный порошок
B) меланж

40. Можно ли использовать в общественном питании гусиные и утиные
яйца.
A) можно.
Б) нельзя
B) не имеет значения
41. Главная ткань мяса
А)соединительная
14

Б) жировая
В) мышечная

42. Мясо, выдержанное в естественных условиях не менее 6 час.
A) парное
Б) мороженное
B) остывшее.

43. Субпродукт, который освобождают от кровеносных сосудов,
лимфатических узлов и желчного пузыря.
A) печень.
Б)сердце
B) желудок.
44. Продукты из говядины, баранины, свинины, подготовленные к
кулинарной обработке.
A) мясо птицы
Б) мясные полуфабрикаты
B) котлеты
45. Для сохранения цвета в эти изделия добавляют селитру.
A) мясная гастрономия
Б) консервы
B) колбасы
46. Мясной продукт, посоленный и термически обработанный до полной
готовности к употреблению.
A) копчености
Б) мясные консервы
B) колбаса

47. К семейству осетровых относится:
A) семга
Б) белуга
B) сом

48. К семейству карповых относится:
A) лещ
Б)стерлядь
B) окунь
49. Как можно определить качество живой рыбы.
A) держится на поверхности аквариума
Б) плавает по всему аквариуму
B) держится на дне

50. Наиболее эффективный способ консервирования рыбы.
A) засол
Б) замораживание
B) копчение
14

51. Просоленная и медленно обезвоженная в естественных условиях рыба.
A) копченая
Б) сушеная
B) вяленая

52. Обработка рыбы продуктами теплового разложения древесины
A) копчение
Б) вяление
B) охлаждение
*
53. Ценный питательный продукт, содержит углеводы и белки
A) мясо
Б) икра
B) рыба
54. Продукты, не имеющие большой пищевой ценности.
A) вкусовые вещества
Б)алкогольные напитки
B) крупы

55. Минеральная вода относится к:
A) безалкогольным напиткам
Б) алкогольным напиткам
B) слабоалкогольным напиткам.

56. Обжаренные, размолотые и смешанные по рецептуре хлебные злаки и
другие продукты
A) Вкусовые товары
Б) кофейные напитки
B) чайные напитки
57. К каким пряностям относится перец душистый
A) семенным
Б) плодовым
B) листовым
58. Какую крупу получают из пшеницы
A) манную
Б) пшеничную
B) перловую
59. Из чего получают крупу перловую
A) из овса
Б) из ячменя
B) из овса
60. Иезрелые плоды оливкового дерева
A) маслины
Б)оливки
B) каперсы
14

Критерии оценивания результатов тестирования:

50-60 баллов - 5 «отлично».
39-49 баллов - 4 «хорошо».
28- 38 баллов - 3 «удовлетворительно».
27- баллов и менее - 2 «неудовлетворительно».
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основные источники:

1. З.П. Матюхина . Основы физиологии питания, гигиены и санитарии. Учебник для
начального профессионального образования по профессии «Повар-кондитер» М:
Издательский центр «Академия», 2018
2. Тимофеева В.А. Товароведение продовольственных товаров - Учебник. Изд. 6-е,
допл. и перер. - Ростов н/Д: Феникс, 2019
3 Филиппова И.Н. Оборудование торговых предприятий. Учебник для начального
профессионального образования - М.: Академия, 2020
Дополнительные источники:
Учебники и учебные пособия:
1. Бухтарева Э.Ф. Товароведение пищевых жиров, молока и молочных
продуктов-М.: Экономика, 2005
2. Коник И.В. Товароведение продовольственных товаров. Учебное пособие. М.: Альфа -М: ИНФРА - М,2009
3. Идентификация и фальсификация продовольственных товаров. Издательство:
Дашков и Ко, 2006 г
Журналы:
1 Торговое оборудование - № 5, 6, 10-2019
2 Товаровед продовольственных товаров,- №2 - 2019

14