ОУП.06 История 2023

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ
ДАГЕСТАН
ГБПОУ РД «ИНДУСТРИАЛЬНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

ОУП.06 История

Профиль получаемого профессионального образования: естественнонаучный

Код и наименование спепиальности:34.02.01 Сестринское дело

Квалификация выпускника: Медицинская (ий)сестра/брат

Форма обучения: очная

Курс: 1

Семестр :1.2

2023г.

■I
?i

•

' ■ ,

* f

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины И
4

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
( 12
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ( 36
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
; 37

i
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО

Общеобразовательная дисциплина «История» является обязательной
частью общеобразовательного
цикла образовательной
программы
соответствии с ФГОС по специальности. 34.02.01 Сестринское дело

1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:

1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины

Главной целью общего исторического образования является формирование
у обучающегося целостной картины российской и мировой истории,
учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания
современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его
культуры в общую: историю страны и мировую историю, формирование
личностной позиции }цо основным этапам развития российского государства и
общества, а также современного образа России
Т

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на Основе ФГОС С00

Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК и ПК

(

■и

Код и наименование
формируемых компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам

Общие

Планируемые результаты освоения дисциплины
Дисциплинарные1

В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности
мастерства, трудолюбие;
готовность к активной деятельности
технологической
и
социальной' направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять' тЗКуФ
деятельность;
интерес
к
различным
сферам
профессиональной деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности .и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
.
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности;

-уметь критически анализировать для решения познавательной
задачи аутентичные исторические источники разных типов
(письменные, вещественные, аудиовизуальные) по истории
России и зарубежных стран XX - начала XXI в., оценивать их
полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом;
выявлять общее и различия; привлекать контекстную
информацию при работе с историческими источниками;
-владеть комплексом хронологических умений, умение
устанавливать причинно-следственные, пространственные
связи исторических событий, явлений, процессов с
древнейших времен до настоящего времени;
-уметь анализировать, характеризовать й сравнивать'
исторические события, явления, процессы х древнейших
времен до настоящего времени

1 Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО от 12.08.2022г. № 732 для базового уровня изучения, для
углубленного уровня изучения

- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть
навыками
учебно
исследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения,
находить
аргументы
для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры й"критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
’достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;.
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
способность
их
использования
в
познавательной и социальной практике
OK 02-"Использовать^ -В.обдасти ценности-научного познания:
сформированность
мировоззрения,
современные средства поиска,
соответствующего
современному
уровню
анализа и интерпретации
информации,
и развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
’ культур,
информационные технологии
для
выполнения
задач способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
профессиональной
совершенствование языковой и читательской
деятельности
культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;. ■
.

- уметь осуществлять с соблюдением правил информационной-'
безопасности поиск исторической информации по истории
России и зарубежных стран XX - начала XXI в. в справочной
литературе, сети Интернет, средствах массовой информации для
решения познавательных задач; оценивать полноту и
достоверность информации с точки зрения ее соответствия
исторической действительности;
- уметь объяснять критерии поиска исторических источников и
находить их; учитывать при работе специфику современных
источников социальной и личной информации; объяснять
значимость; ^рнкр^тных источников при изучении событий и

- осознание ценности научной деятельности,
готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
—
*
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначение информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности,
гигиены,/ ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной
.безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
готовность
к
саморазвитию,
OK 04.
Эффективно
взаимодействовать и работать самостоятельности и самоопределению;
в коллективе и команде
-' _
Л”** •

процессов истории России и истории зарубежных стран;
приобретение
опыта
осуществления
учебно
исследовательской деятельности

■■■.

- приобретать опыт осуществления проектной деятельности в
форме участия в подготовке учебных проектов по новейшей
истории, в том числе - на региональном материале (с
использованием ресурсов библиотек, музеев и т.д.);

-овладение
навыками
учебно
исследовательской, проектной и социальной
деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия по
ее достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей
при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей
на ошибки;
- развивать способность понимать мир с
позиции друтбТт Человека___________________

- приобретать опыт взаимодействия с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе
ценностей современного российского общества: идеалов
гуманизма, демократии, мира и взаимопонимания между
народами, людьми разных культур; уважения к историческому
наследию народов России

OK 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

В области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру, включая
эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, труда и общественных
отношений;
- способность воспринимать различные виды
искусства, традиции и творчество своего и
других, народов, ощущать эмоциональное
воздействие иск^стра^л'^^^^
- убежденность в значимости для личности и
общества отечественного и мирового искусства,
этнйМёских культурных традиций и народного
творчества;
- готовность к самовыражению в разных видах
искусства, стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах
жизни;
распознавать невербальные средства
общения, понимать значение социальных
знаков,
распознавать
предпосылки
конфликтных ситуаций и смягчать конфликты^^
- развернуто и логично излагать свою точку
зрения с использованйемШВкЬвых средств

- уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и
письменной форме исторических событий, явлений, процессов
истории родного края, истории России и всемирной истории XX начала XXI в. и их участников, образа жизни людей и его
изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать
собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных
типов;
- отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и других
форм межличностного взаимодействия, а также при
разработке и представлении учебных проектов и исследований
по новейшей истории, аргументированно критиковать
фальсификации отечественной истории; рассказывать о «•
подвигах народа при защите Отечества, разоблачать
фальсификации отечественной истории

ОК Об. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом гармо-

осознание обучающимися российской
гражданской идентичности;
- целенаправленное развитие внутренней
позиции личности на основе духовно
нравственных ценностей народов Российской
Федерации, исторических и национально
культурных традиций, формирование системы

- понимать значимость России в мировых политических и
социально-экономических процессах XX - начала XXI в., знание
достижений страны и ее народа; умение характеризовать
историческое значение Российской революции, Гражданской
войны, нэпа, индустриализации и коллективизации в СССР,
решающую роль Советского Союза в победе над нацизмом,
значение советских научно-технологических успехов, освоения

низации межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения

--Ч.ч

...ч ..

значимых ценностно-смысловых установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания, экологической культуры,
способности ставить цели и строить жизненные
планы;
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и
обязанностей,
уважение
закона
и
правопорядка;
-принятие традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических
и
демократических ценностей; '
готовность противостоять идеологии,
экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам;
- готовность вести совместную деятельность в
интересах гражданского общества, участвовать
в самоуправлении в общеобразовательной
организации
и
детско-юношеских
организациях;
- умение взаимодействовать с социальными
институтами в соответствии с их функциями и
назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской
деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированного российской гражданской
идентичности, патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России;

космоса; понимание причин и следствий распада СССР,
возрождения Российской Федерации как мировой державы,
воссоединения Крыма с Россией, специальной военной
операции на Украине и других важнейших событий XX - начала
XXI в.; особенности развития культуры народов СССР (России);
- знать имена героев Первой мировой, Гражданской, Великой
Отечественной войн, исторических личностей, внёсших
значительный вклад в социально-экономическое, политической
и культурное развитие России в XX - начале XXI в.;
-уметь составлять описание (реконструкцию) в устной и
письменной форме историчееких событий, явлений, процессов
истории родного края, истории России и всемирной истории XX. начала' XXI в. и их' участников, образа жизни людей и его
изменения в Новейшую эпоху; формулировать и обосновывать
собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных
типов;
- уметь выявлять существенные черты исторических событий,
явлений,
процессов;
систематизировать
историческую
информацию в соответствии с заданными критериями;
сравнивать изученные исторические события, явления,
процессы;
- уметь
устанавливать
причинно-следственные,
пространственные, временные связи исторических событий,
явлений, процессов; характеризовать их итоги; соотносить
события истории родного края и истории России в XX - начале
XXI в.; определять современников исторических событий
истории России и человечества в целом в XX - начале XXI в.;
- уметь анализировать текстовые, визуальные источники
исторической информации, в том числе исторические
карты/схемы, по истории России и зарубежных стран XX - начала
XXI в.; сопоставлять информацию, представленную в различных
источниках; формализовать истррцнеску^информацию в виде
таблицгсхем, графиков, диаграмм)
'
—

. ...

- ценностное отношение к государственным
символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов
России, достижениям России в науке, искусстве,
спорте, технологиях и труде;
идейная убежденность, готовность к
служению и защите Отечества, ответственность
за его судьбу;
освоенные обучающимися
межпредметные
Понятия и универсальные учебные действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
способность их
использования
в
познавательной и социальной практике,
готовность к самостоятельному планированию
и осуществлению учебной деятельности,
организации учебного сотрудничества с
педагогическими работниками и сверстниками,
к участию в построении индивидуальной
образовательной траектории;
овладение
навыками
учебно
исследовательской, проектной и социальной
деятельности

11К 1.1.. Обеспечивать безопасную окружающую среду.

- уметь защищать историческую правду, не допускать умаления
подвига народа при защите Отечества, готовность давать отпор
фальсификациям российской истории;
- знать ключевые события, основные даты и этапы истории
России и мира в XX - начале XXI в.; выдающихся деятелей
отечественной и всемирной истории; важнейшие достижения
культуры, ценностные ориентиры;
- понимать значимость роли России в мировых политических и
социально-экономических процессах с древнейших времен до
настоящего времени;
-уметь характеризовать вклад российской культуры в мировую
культуру;.
< ... .
... ‘ ’
-иметь сформированность представлений о предмете, научных
и социальных функциях исторического знания, методах
изучения исторических источников

ПК 1.2. Использовать в работе медицинские информационные системы и информационно-телекоммуникационную сеть "Интернет".

ПК
ПК
ПК
ПК
ПК

1.3. Консультировать население по вопросам профилактики заболеваний.
1.4. Пропагандировать здоровый образ жизни.
1.5. Участвовать в проведении профилактических осмотров и диспансеризации населения.
1.6. Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний.
1.7.^Оказывать медицинскую помощь в неотложной форме.

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Базовый уровень

Вид учебной работы

Объем образовательной программы дисциплины

Основное содержание
вт. ч.:

78
j

;

теоретическое обучение
практические занятия

Профессионально ориентированное содержание

Промежуточная аттестация (Дифф.зачет)

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала

2
1
Раздел 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный кризис Великой

«=*-- -г.-.

Российской революции (1914-1922)
Тема 1.1. Россия и
мир в годы
Первой мировой
войны

к -ч

Основное содержание
Новейшая история как этап развития человечества. Мир в начале XX в.З Новейшая история: понятие, хронологические
рамки, периодизация. Развитие индустриального общества. Технический прогресс. Изменение социальной структуры
общества. Политические течения: либерализм, консерватизм, социал-демократия, анархизм. Рабочее и
социалистическое движение. Профсоюзы.
Мир империй - наследие XIX в. Империализм и колонии. Национализм. Старые и новые лидеры
индустриального мира. Блоки великих держав: Тройственный союз, Антанта. Региональные конфликты и
войны в конце XIX - начале XX в.
Россия накануне Первой мировой войны: проблемы внутреннего развития, внешняя политика.
Причины и начало и ход Первой мировой войны. Стремление великих держав к переделу мира. Убийство в
Сараево. Нападение Австро-Венгрии на Сербию. Вступление в войну европейских держав. Цели и планы
сторон.. Сражение на Марне. Позиционная война. Боевые действия на австро-германском и Кавказском
фронтах, взаимодействие с союзниками по Антанте: Брусиловский прорыв и его значение. Изменения в
составе воюющих блоков (вступление в войну Османской империи, Италии, Болгарии). Четверной союз.
Верден. Сомма. Люди, на-фронтах и в тылу. Националистическая пропаганда. Новые методы ведения войны.
Власть и общество в годы войны. Положение населения в тылу воюющих стран. Вынужденные переселения,
геноцид (трагедия русофилов Галиции, армянского народа и др.). Рост антивоенных настроений.

Форми
руемые
общие
Объ
и
ем
профес
часе
сионал
в
ьные
компет
"енции
4
3
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06
ОК 02
ОК 05

ОК 06

Завершающий этап войны. Объявление США войны Германии. Бои на Западном фронте. Революция в России
и выход Советской России из войны. Капитуляция государств Четверного союза.
Российское государство и общество в годы Первой мировой войны.
Патриотический подъем на начальном этапе Первой мировой войны. Массовый героизм воинов. Людские
потери. Политизация и начало морального разложения армии.

.................

Тема 1.2.
Основные этапы
и хронология
революционных
событий 1917 г.
Первые
революционные
преобразования
большевиков

Власть, экономика и общество в условиях войны. Милитаризация экономики. Формирование военнопромышленных комитетов. Пропаганда патриотизма и восприяже~';тйоййыэ>^е$бш®е®врм.'' 'Содействйегражданского населения армии и создан'йе общественных организаций - помощи фройТу. ’ Введение
государством кдрточной системы снабжения в городе и разверстки в деревне.
—
Нарастание экономического кризиса и смена общественных настроений. Кадровая чехарда в ираНйтвдьстве.
Взаимоотношения представительной и исполнительной ветвей власти. Прогрессивный блок и его программа.
Распутинщина и десакрализация власти. Политические партии и война: оборонцы, интернационалисты и
пораженцы. Влияние большевистской пропаганды. Возрастание роли армии в жизни общества.
Итоги Первой мировой войны. Политические, экономические, социальные и культурные последствия Первой
мировой войны.
В том числе теоретические занятия
1.Теоретическое занятие «Новейшая история как этап развития человечества. Россия и мир в начале XX в.»
2.Теоретическое занятие «Первая мировая война: причины, военные действия, итоги»
Основное содержание
Причины Великой российской революции и ее начальный этап.
Понятие Великой российской революции, продолжавшейся от свержения самодержавия до создания
Советского Союза. Три основных этапа: Февральская революция, Октябрьская революция, Гражданская
война. Российская империя накануне революции. Территория и' “Й&селение. Объективные и субъективные
причины обострения экономического и политического кризиса. Война как революционизирующий факТор.Национальные и конфессиональные- проблемы. Незавершенность и противоречия модернизации. Основные
социальные слои, политические партии и их лидеры накануне революции.
Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Февраль - март: восстание в Петрограде и
падение монархии. Конец Российской империи. Отклики внутри страны: Москва, периферия, фронт,
национальные регионы. Формирование Временного правительства и программа его деятельности.
Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты.
Весна - лето, 1917 г.: зыбкое равновесие политических сил при росте влияния большевиков во главе с В.И.
Лениным. Июльский кризис и конец двоевластия. Восстановление патриаршества. Выступление Корнилова
против Временного правительства. Провозглашение России республикой. Свержение Временного
правительства и взятие власти большевиками 25 октября (7 ноября) 1917 г. В. И. Ленин как политический

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

деятель.
Первые революционные преобразования большевиков.
Первые мероприятия большевиков в политической, экономической и социальной сферах. Борьба за армию.
Декрет о мире и заключение Брестского мира. Национализация
промышленности. Декрет о земле и принципы наделения крестьян землей. Отделение Церкви от государства.
Созыв и разгон Учредительного собрания. Слом старого и создание нового госаппарата. Советы как форма
власти. ВЦИК Советов. Совнарком. ВЧК по борьбе с контрреволюцией и саботажем. Создание Высшего
совета народного хозяйства (ВСНХ). Первая Конституция РСФСР
1918 г.
■
'
.Л-,... .
'
Практические занятия
Первые революционные преобразования большевиков. Работав-источниками

... •

В том числе теоретические занятия

•

1.Теоретическое занятие «Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г.»
2.Теоретическое занятие «Первые революционные преобразования большевиков»

Тема 1.3.
Гражданская
война и ее
последствия.
Культура
Советской России
в период
Гражданской
войны

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

Основное содержание

Причины и этапы Гражданской войны в России.
’
Установление советской власти в центре и на местах осенью 1917Z-- Фасной 1918 г. Начало формирования
основных очагов сопротивления большевикам. Ситуация на Дону. Позиция Украинской Центральной рады.
Восстание чехословацкого корпуса.
Гражданская война как общенациональная катастрофа. Человеческие потери. Причины, этапы и основные
события Гражданской войны. Военная интервенция. Палитра антибольшевистских сил: их характеристика и
взаимоотношения. Идеология Белого движения. Положение населения на территориях антибольшевистских
сил. Будни села: красные продотряды и белые реквизиции.
Политика "военного коммунизма". Продразверстка, принудительная трудовая повинность, административное
распределение товаров и услуг. Разработка плана ГОЭЛРО. Создание регулярной Красной Армии.
Использование военспецов. Выступление левых эсеров. Красный и белый террор, их масштабы. Убийство
царской семьи. Ущемление прав Советов в пользу чрезвычайных органов: ЧК, комбедов и ревкомов.
Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье и Средней Азии, в Сибири и на Дальнем Востоке.

Польско-советская война. Поражение армии Врангеля в Крыму.
Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. -Вопрос о земле. Национальный фактор в
Гражданской войне. Декларация прав народов России и ее значение. Эмиграция и формирование русского
зарубежья. Последние отголоски Гражданской войны в регионах в конце 1921-1922 г.
Создание Государственной комиссии по просвещению и Пролеткульта. Наглядная агитация и массовая
пропаганда коммунистических идей. Национализация театров и кинематографа. Пролетаризация вузов,
организация рабфаков. Антирелигиозная пропаганда и секуляризация жизни общества. Ликвидация
сословных привилегий. Законодательное закрепление ... - .
равноправия полов.
..,£>•
Повседневная жизнь. Городской быт: бесплатный транспорт, товары по карточкам, субботники и трудовые
мобилизации. Комитеты бедноты и рост социальной напряженности в деревне. Проблема массовой детской
беспризорности
Практические занятия
Революция и Гражданская война в России. Общественно-политическая и социокультурная жизнь в РСФСР в
годы Гражданской войны. Работа с историческими источниками: агитационные плакаты, исторические
революционные и военные песни, отражающие события
Гражданской войны.Тесты.
Профессионально-ориентированное содержание
* «Жизнь в катастрофе»: культура повседневности и стратегии выживания в годы великих потрясений. Наш край в 1914-1922 гг.
Повседневная жизнь. Городской быт: бесплатный транспорт, товары по карточкам, субботники и трудовые мобилизации. Комитеты
бедноты и рост социальной напряженности в деревне. Проблема массовой детской беспризорности

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05

В том числе 1ерре1ич^с^де;за1гяг11м

1 .Теоретическое занятие «Причины и этапы Гражданской войны в России»

ОК 06
ПК...4

2.Теорётическое занятие «Внутренняя политика большевиков. Общественно-политическая и социокультурная жизнь в РСФСР в
годы Гражданской войны»
Раздел 2. Межвоенный период (1918-1939). СССР в 1920-1930-е годы

- -

ОК 01,
ОК 02,
ОК 04
16

ОК 05,
ОК 06

Тема 2.1.
СССР в 20-е годы.
Новая
экономическая
политика

Основное содержание

Социально-экономический и политический кризис в РСФСР в начале 20-х гг.
..
Катастрофические последствия Первой мировой и Гражданской войн. Демографическая-ситуация в начале
1920-х гг. Экономическая разруха. Голод 1921-1922 гг. и его преодоление. Реквизиция церковного имущества,
сопротивление верующих и преследование священнослужителей. Крестьянские восстания в Сибири, на
Тамбовщине, в Поволжье и другие. Кронштадтское восстание.
..
,
Отказ большевиков от "военного коммунизма" и переход к новой экономической йбЙйтике (НЭП).
Использование рыночных механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения экономической
ситуации. Замена продразверстки в деревне единым продналогом. Стимулирование кооперации. Финансовая
реформа 1922-1924 гг. Создание Госплана и разработка годовых и пятилетних планов развития народного
хозяйства. Учреждение в СССР
звания Героя Труда (1927 г., с 1938 г. - Герой Социалистического Труда).
Предпосылки и значение образования СССР. Принятие Конституции СССР 1924 г. Ситуация в Закавказье и
Средней Азии. Создание новых национальных образований в 1920-е гг. Политика "коренизации" и борьба по
вопросу о национальном строительстве.
Ликвидация небольшевистских партий и установление в СССР однопартийной политической системы.
Смерть В. И. Ленина и борьба за власть. Ситуация в партии и возрастание роли партийного аппарата.
Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг.
Социальная политика большевиков. Положение рабочих и крестьян. Эмансипация женщин. Социальные
лифты. Становление системы здравоохранения. Охрана материнства и детства. Борьба с беспризорностью и
преступностью. Меры по сокращению безработицы. Положение бывших представителей "эксплуататорских
классов". Деревенский социум: кулаки, середняки
и бедняки. Сельскохозяйственные коммуны, артели и ТОЗы
Практические занятия
Противоречия политики НЭПа.
Однопартийная политическая система и «срастание» партийных и советских органов власти.НЭП тестовые
задания.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 06

2
17

Тема 2.2.
Советский Союз в
конце 1920-х1930-е гг.

В том числе теоретические занятия
1 .Теоретическое занятие «СССР в 20-е годы. Новая экономическая политика»
Основное содержание. Индустриализация в СССР. "Великий перелом". Перестройка экономики на основе
командного администрирования. Форсированная индустриализация. Создание рабочих и инженерных кадров.
Социалистическое
соревнование. Ударники и стахановцы. Ликвидация частной торговли и
предпринимательства. Кризис снабжения и введение карточной системы. Коллективизация сельского
хозяйства и ее трагические последствия. Раскулачивание. Сопротивление крестьян. Становление колхозного
строя. Создание МТС. Голод в «зерновых» районах СССР в 1932-1933 гг. как следствие коллективизации.
Крупнейшие «тройки первых пятилеток в центре и национальных республиках. Строительство Московского ’
метрополитена. Создание новых отраслей промышленности. Форсирование военного производства и освоения.,
новой техники. Ужесточение трудового законодательства. Результаты, цена и издержки модернизации.
Превращение СССР в аграрно- индустриальную державу. Ликвидация безработицы.
Утверждение культа личности Сталина. Партийные органы как инструмент сталинской политики. Органы
госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры. Ужесточение цензуры. "История ВКП(б). Краткий
курс". Усиление идеологического контроля над обществом. Введение пасцортной системы. Массовые
политические репрессии Г937ЭД38 гг. Результаты репрессий на уровне регионов и национальных республик.
Репрессии против священнослужителей. ГУЛАГ. Роль принудительного труда в осуществлении
индустриализации и в освоении труднодоступных территорий. Советская социальная и национальная
политика 1930-х гг. Пропаганда и реальные достижения. Конституция СССР 1936 г.

ОК 02

,.№„04
6 ~

ОК 05

ОК 06
Практические занятия
Итоги и цена советской модернизации. Индустриализация в СССР. Коллективизация сельского
хозяйства. Тест, задания.

В том числе теоретические занятия

1 .Теоретическое занятие «Советский Союз в конце 1920-x-l 930-е гг.»Тесты.
Профессионально-ориентированное содержание: Итоги и цена советской модернизации. Индустриализация
в СССР. Коллективизация сельского хозяйства.Тест.задания.
Тема 2.3.
Основное содержание
Культурное
Повседневная жизнь и общественные настроения в годы нэпа. Повышение общего уровня жизни. Нэпманы и
пространство
.. отношение к ним в обществе.
советского
"Коммунистическое чванство". Разрушение традиционной морали. Отношение к семье, браку, воспитанию
общества в 1920детей. Советские обряды и праздники. Наступление на религию.
1930-е гг.
Пролеткульт и нэпманская культура. Борьба с безграмотностью. Основные направления в литературе и
архитектуре. Достижения в области киноискусства. Советский авангард. Создание национальной

ОК 02
18

письменности и смена алфавитов. Деятельность Наркомпроса. Рабфаки. Культура и идеология.
Создание "нового человека". Пропаганда коллективистских ценностей. Воспитание интернационализма и
советского патриотизма. Общественный энтузиазм периода первых пятилеток. Развитие спорта. Освоение
Арктики. Эпопея челюскинцев. Престижность военной профессии и научно-инженерного труда. Учреждение
звания Героя Советского Союза (1934) и первые награждения.
Культурная революция. От обязательного начального образования к массовой средней школе. Установление
жесткого государственного контроля над сферой литературы и искусства. Создание творческих союзов и их
роль в пропаганде советской культуры. Социалистический реализм. Литература и кинематограф 1930-х гг.
Наука в .1930-е гг. Академия наук СССР. Создание новых научных центров. Выдающиеся ученые и
конструкторы гражданской и военной техники. Формирование национальной интеллигенции.
Повседневность 1930-х гг. Снижение уровня доходов населения по сравнению ю-ш^ДОдом нэпа. Деньги,
карточки и очереди. Из деревни в город: последствия вынужденного* переселения и миграции населения.
Жилищная проблема. Коллективные формы быта. Возвращение к традиционным ценностям в середине 1930-х
гг. Досуг в городе. Пионерия и комсомол. Военно-спортивные организации. Материнство и детство в 1930-е
гг. Жизйь'в
деревне
Практические занятия
Культурная революция тест/задания. Работа с историческими источниками: агитационные плакаты, анализ
произведений художественной литературы (Зощенко М.М., Островский Н.А.,
Булгаков М.А. и др.), исторических песен об «успехах народного хозяйства».
В том числе теоретические занятия

ОК 04

ОК 05
ОК 06

1. Теоретическое занятие № «Культурное пространство советского общества в 1920-1930-е гг.»
Д1р^^ссионально-ориентированное содержание: Теоретическое занятие № «Культурное пространство
советского общества в 1920-1930-е гг.». Пропагандировать здоровый образ жизни.
'<5»—

Тема 2.4.
Революционные
события 1918 начала 1920-х гг.
ВерсальскоВашингтонская
система. Мир в
1920-е - 1930-е
гг. Нарастание
агрессии в мире в

ОК 02
ОК 04ОК 05

Основное содержание

Мирз 1J918-1.^3S гг.: от войны к миру. Распад империй и образование новых национальных
государств в Европе. Планы послевоенного устройства мира. 14 пунктов В. Вильсона. Парижская мирная
конференция. Лига Наций. Вашингтонская конференция. Версальско- Вашингтонская система.
Революционные события 1918-1919 гг. в Европе. Ноябрьская революция в Германии.
Веймарская республика. Образование Коминтерна. Венгерская советская республика.
Страны Европы и Северной Америки в 1920-1930-е гг.
Рост влияния социалистических партий и профсоюзов. Приход лейбористов к власти в Великобритании.
Зарождение фашистского движения в Италии; Б. Муссолини. Приход фашистов к власти и утверждение

1930-х гг.

тоталитарного режима в Италии.
Стабилизация 1920-х гг. Эра процветания в США. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. и начало
Великой депрессии. Проявления и социально-политические последствия кризиса. "Новый курс" Ф.Д.
Рузвельта (цель, мероприятия, итоги). Кейнсианство. Государственное регулирование экономики.
Альтернативные стратегии выхода из мирового экономического кризиса. Становление нацизма в Германии.
НСДАП; А. Гитлер. Приход нацистов к власти. Нацистский режим в Германии (политическая система,
экономическая политика, идеология). Нюрнбергские законы. Подготовка Германии к войне. Установление
авторитарных режимов в странах Европы в 1920-1930-х гг.
Борьба против угрозы фашизма. Тактика единого рабочего фронта и'Народного фронта. Приход к власти и
политика правительств Народного фронта во Франции, Испании. Франкистский мятеж и гражданская война в
Испании (участники, основные сражения). Позиции европейских держав в отношении Испании. Советская
"помощь Испании. Оборона Мадрида. Поражение Испанской Республики.
Страны Азии, Латинской Америки в 1918-1930-е гг..
Распад Османской империи. Провозглашение Турецкой Республики. Курс преобразований М. Кемаля
Ататюрка. Страны Восточной и Южной Азии. Революция 1925-1927 гг. в Китае. Режим Чан Кайши и
гражданская война с коммунистами. "Великий поход" Красной армии Китая. Национально-освободительное
движение в Индии в 1919-1939 гг. Индийский национальный конгресс. М. К. Ганди.
Мексиканская революция 1910-1917 гг., ее итоги и значение. Реформы и революционные движения в
латиноамериканских странах. Народный фронт в Чили.
Международные отношения в 1920-1930-х гг.
Версальская система и реалии 1920-х гг. Планы Дауэса и Юнга. Советское государство в международных
отношениях в 1920-х гг. (Генуэзская конференция, соглашение в Рапалло, выход СССР из дипломатической
'изоляции). Пакт Бриана- Куддщ а. "Эра пацифизма".
Нарастание агрессии в мире в 1,9Э0-х гг. Агрессия Японии против Китая (1931-1933). Итало-"*
эфиопская война (1935). Инициативы СССР по создацикцсистемы коллективной безопасности. Агрессивная
'политика Германий Йжртйё (оккупация Рейнскоц,..зоны, аншлюс Австрии).
Судетский кризис. Мюнхенское соглашение и его последствия. Политика "умиротворения" агрессора.
Создание оси Берлин - Рим - Токио. Японо-китайская война. Советско-японские конфликты у оз. Хасан и р.
Халхин-Гол. Британско-франко-советские переговоры в Москве. Советско-германский договор о ненападении
и его последствия.
Развитие культуры в 1914-1930-х гг.
Научные открытия первых десятилетий XX в. (физика, химия, биология, медицина и другие).
Технический прогресс в 1920-1930-х гг. Изменение облика городов.
"Потерянное поколение": тема войны в литературе и художественной культуре. Основные направления в
искусстве. Модернизм, авангардизм, сюрреализм, абстракционизм, реализм. Ведущие деятели культуры
20

первой трети XX в. Кинематограф 1920-1930-х гг. Тоталитаризм и
культура. Массовая культура. Олимпийское движение
Практические занятия
Распространение фашизма в Европе, Антикоминтерновский пакт и нарастание
международной напряженности в ЗО-е гг. Работа с историческими источниками
В том числе теоретические занятия

1.Теоретическое занятие № Теоретическое занятие № 12 «Революционные со-бытия 1918 - начала 1920-х
ГГ.»'

Тема 2*5. •••••• ■
Внешняя
политика СССР в
1920-1930-е
годы. СССР
накануне Великой
Отечественной
войны

■-"*, -

2.Теоретическое занятие № 13 «Мир в 1920-е- 1930-е гг. Нарастание агрессии в мире в 1ЭДР^х гг.»
Основное содержание
..
“'
Внешняя политика СССР в 1920-е гг. Внешняя политика: от курса на мировую революцию к концепции
построения социализма в одной стране. Деятельность Коминтерна как инструмента мировой революции.
Договор в Рапалло. Выход СССР из международной изоляции. Вступление СССР 'в’Лигу Наций..,.,. - < .
Возрастание угрозы мировой войны. Попытки., организовать систему коллективной безопасности, в Европе.
Советские добровольцы в Испании и в Китае. Вооруженные конфликты на озере Хасан,.рекв Халхин-Гол.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза международной
изоляции СССР. Заключение договора о ненападении между СССР и Германией в 1939 г. Зимняя война с
Финляндией. Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии;
Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии

Практические занятия
. Здравоохранение Советского периода(до ВОВ),
г-'■■ ■ ;
•В том числе теоретические занятия
1. Теоретическое занятие № «Внешняя политика СССР в 1920-1930-е годы. СССР накануне Великой
Отечественной войны».
~
~
Профессионально ориентированное содержание
«По плану ГОЭЛРО»: становление советской энергетики. Работники электростанций в годы великих свершений .Советская
медицина и сестринское дело!917-1945гг.Медицина в СССР накануне ВОВ.

Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая

ОК 02
ОК 04

ОК 05
ОК 06
<2*

• •* г-

ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК
ОК01,
ОК 02,
ОК 04
21

ОК 05,
ОК 06

Отечественная война. 1941-1945 годы
Тема 3.1. Начало
Второй мировой
Основное содержание
войны.
Начальный
период Великой
Начало Второй мировой войны. Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу и начало
Отечественной
мировой войны. Стратегические планы главных воюющих сторон. Разгром Польши. Блицкриг. "Странная
войны (июнь 1941 "войц^"..Советско-финляндская война и ее международные йоследствия. Захват.Германией Дании и Норвегии.
- осень 1942)
Разгром Франции и ее союзников. Битва за Британию. Агрессия Германии и ее союзников на
■Положение ' в оккупированных странах. "Новый порядок". Нацистская политика Геноцида, холОйбИУ’
Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и насильственные переселения.
Коллаборационизм. Движение Сопротивления. Партизанская война в Югославии.
1941 год. Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом океане. Нападение Германии на СССР.
Планы Германии в отношении СССР; план "Барбаросса", план "Ост". Соотношение сил противников на 22
июня 1941 г. Вторжение Германии и ее сателлитов на территорию СССР. Начало Великой Отечественной
войны. Ход событий на советско- германском фронте в 1941 г. Брестская крепость. Массовый героизм воинов,
представителей всех народов СССР. Причины поражений Красной Армии на начальном этапе войны.
Чрезвычайные меры руководства страны, образование Государственного комитета обороны. Роль партии в
мобилизации сил на отпор врагу. Создание дивизий народного ополчения. Смоленское сражение.
Наступление советских войск под Ельней. Начало блокады Ленинграда. Оборона Одессы и Севастополя.
Срыв гитлеровских планов молниеносной войны.
Битва за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном положении. Парад 7 ноября 1941 г. на
Красной площади. Переход^ в контрнаступление и разгром немецкой группировки под Москвой.
Наступательные операций "Красной Армии зимой - весвдД 1942 г. Итоги Московской 'битвы. Блокада
Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского населения. Эвакуация ленинградцев. Дорога жизни.
Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий,“населения и ресурсов.
Введение норм военной дисциплины на производстве и транспорте.
Нацистский оккупационный режим. Генеральный план "Ост". Нацистская пропаганда. Массовые
преступления гитлеровцев против советских граждан. Концлагеря и гетто. Холокост. Этнические чистки на
оккупированной территории СССР. Нацистский плен. Уничтожение военнопленных и медицинские
эксперименты над заключенными. Угон
советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение культурных ценностей.
Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских лагерях. Развертывание партизанского
движения.

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК .06. 1

Нападение японских войск на Перл-Харбор, вступление США в войну. Формирование Антигитлеровской
коалиции. Ленд-лиз
Практические занятия
Причины и начало Второй мировой войны -тесты. Работа с исторической картой и историческими
источниками.
Причины и начальный период Великой Отечественной войны- тесты. Работа с исторической картой и
историческими источниками
Профессионально ориентированное содержание
Роль медицинских работников в годы ВОВ.

Тема 3.2.
Коренной
перелом в ходе
войны (осень 1942
-1943 г.)

•

■

о*

"Z,

•л. —u

Основное содержание. Коренной перелом в войне. Сталинградская битва. Германское наступление весной летом 1942 г. Поражение советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Приказ
№ 227 «Ни шагу назад!». Дом Павлова. Героическая борьба армий В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова против
немецко-фашистских войск. Окружение неприятсльской~-группировки под Сталинградом и " ра^рам
гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко* К.К. Рокоссовейй.ЧЧтоги и значение победы Красной армии-под;
Сталинградом. Начало коренного перелома в войне. Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение
героического сопротивления Ленинграда.
Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал немецкого наступления. Танковые сражения под
Прохоровкой и Обоянью. Переход советских войск в наступление. Итоги и значение Курской битвы. Битва за
Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование Днепра.
Освобождение Киева. Итоги наступления Красной Армии летом - осенью 1943 г.
Да линией фронта. Развертывание массового партизанского движения; Антифашистское подполье в крупных
'^городах. Значение партизанской и подпольной борьбы для победй над врагом.
'
„
Сотрудничество с врагом (коллаборационизм): формы, причины, масштабы. Создание гитлеровцами воинских
формирований из советских военнопленных. Антисоветские национальные военные формирования в составе
вермахта. Судебные процессы на территории СССР над военными преступниками и пособниками оккупантов
в 1943-1946 гг.
СССР и союзники.
Война в Северной Африке. Высадка союзнических войск в Италии и падение режима Муссолини. Перелом в
■ • войне на Тихом океане. Тегеранская конференция. "Большая тройка"
..

2
г-

ОК 02

ОК 04

ОК 05
2

ОК 06

Практические занятия
Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 - 1943 г.)тестовые задания.Работа с исторической картой.
23

Тема 3.3. Человек
и культура в годы
Великой
Отечественной
войны

Тема 3.4. Победа
СССР в Великой
Отечественной
войне.
Завершение
Второй мировой

В том числе теоретические занятия
1 .Теоретическое занятие «Сталинградская битва. Прорыв блокады Ленинграда. Курская дуга. Битва за
Днепр».
2. Теоретическое занятие «Военные действия стран Антигитлеровской коалиции. Внешняя политика СССР
в условиях коренного перелома в войне»
Основное содержание
Человек и война: единство фронта и тыла.
"Все для фронта, все для победы!''. Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в промышленном и
сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный труд ученых. Помощь населения фронту.
Повседневность военного времени. Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщины на войне. Письма
с фронта и на фронт. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на производстве. Карточная
система й нормы снабжения в городах. Положение в деревне. Стратегии выживания в городе и на селе.
Государственные меры и общественные инициативы по спасению детей.
Культурное пространство в годы войны. Песня "Священная война" - призыв к сопротивлению врагу.
Советские писатели, комг^з^торы, художники, ученые в условиях войны. Песенное творчество .и^ф^дьклор.
Кино военных* лет. ГосуфЙрЙйо7 и Церковь в годы войны. Патриотическое служение представителей
религиозных конфессий. Культурные и научные связи с союзниками.
Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Героическая борьба армий В.И.
Чуйкова и М.С. Шумилова против немецко-фашистских войск. Окружение неприятельской группировки под
Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко, К.К. Рокоссовский. Итоги и значение
победы Красной армии под Сталинградом.
Начало коренного перелома в войне
Практические занятия
•
" 2..‘ . 1
■
Человек и культура в годы Великой Отечественной войны тестовые задания.Работа с йе^Йпзескими
источниками: анализ исторических плакатов, военных песен,
творчества Твардовского А.Т., Эринбурга И.Г., Бека А.А., Симонова К.М.
Профессионально ориентированное содержание
Медицинские сестры в годы Великой Отечественной войны.
«Подвиг военных медиков в годы Великой Отечественной войны»
Основное содержание
Освобождение Правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и Прибалтике.
Боевые действия в Восточной и Центральной Европе и освободительная миссия Красной Армии. Встреча на
Эльбе. Висло-Одерская операция. Битва за Берлин. Капитуляция Германии. Репатриация советских граждан в
ходе войны и после ее окончания.

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ОК 02

Война и общество. Восстановление хозяйства в освобожденных районах. Начало советского атомного
проекта. Реэвакуация и нормализация повседневной жизни. Депортации репрессированных народов.
Взаимоотношения государства и Церкви.
Открытие второго фронта в Европе. Восстания против оккупантов и их пособников в европейских странах.
Конференции руководителей ведущих держав Антигитлеровской коалиции; Ялтинская конференция 1945 г.:
основные решения. Роль СССР в разгроме нацистской Германии и освобождении народов Европы.
Потсдамская конференция. Судьба
послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации, демонополизации, демократизации
(четыре "Д").
'
Советско-японская война 1-945 г<Разгром Квантунской армии. Ядерные бомбардировки японских городов
американской авиацией и их последствия. Капитуляция Японии. Нюрнбергский трибунал и Токийский
процесс над военными преступниками Германии и Японир.-Итоги Второй мировой войны.
Создание ООН. Осуждение главных.во.енных преступников. Нюрнбергский и Токийский судебные процессы.
Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу Антигитлеровской
коалиции. Людские и материальные потери. Изменение политической
карты мира
--—**■•= ''
Практические занятия
Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром милитаристской Японии.
Работа с исторической картой. Уроки войны.Тесты.
В том числе теоретические занятия
1. Теоретическое занятие «Победа СССР в Великой Отечествен-ной войне»
2. Теоретическое занятие «Завершение Второй мировой войны»
Профессионально ориентированное содержание
~
Победа СССР в Великой Отечественно^&йше. Подвиги военных медицинских сестер в годы Великой Отечественной войн.
войны

ОК 04

Раздел 4. СССР в 1945-1991 годы. Послевоенный мир

Тема 4.1,
Мир и

Основное содержание
Основные этапы развития международных отношений во второй половине 1940-х - 2020-х гг. От мира к

ОК 05

' ПК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 05,—
ОК Об
ОК 02
25

международные
отношения в годы
холодной войны
(вторая половина
половине XX века)

холодной войне. Речь У. Черчилля в Фултоне. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Разделенная Европа.
Раскол Германии и образование двух германских государств. Совет экономической взаимопомощи.
Формирование двух военно-политических блоков (НАТО и
ОВД).
Международные кризисы и региональные конфликты в годы холодной войны (Берлинские кризисы,
Корейская война, войны в Индокитае, Суэцкий кризис, Карибский (Кубинский) кризис). Создание Движения
неприсоединения. Гонка вооружений. Война во Вьетнаме.
Разрядка международной напряженности в конце 1960-х - первой половине ! 970-х гг. Договор о запрещении ,
ядерных испытаний в трех средах. Договор о нераспространении ядерногб "Оружия (1968). Пражская весна
196’8 г. и ввод войск государств - участников ОВД вДфехословакию. Урегулирование германского вопроса
(договоры ФРГ с СССР и Польшей, '-*•• '
четырехстороннее соглашение по Западному Берлину). Договоры об ограничении стратегических вооружений
(ОСВ). Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (Хельсинки, 1975 г.).
Ввод советских войск в Афганистан (1979). Возвращение к гюледцке холодной войны. Наращивание
стратегических вооружений. Американский проект СОИ. Провозглашение советской концепции нового
политического мышления в 1980-х гг. Революции 1989-1991 гг. в странах Центральной и Восточной Европы,
их внешнеполитические последствия. Распад СССР и восточного блока.
Соединенные Штаты Америки. Послевоенный экономический подъем. Развитие постиндустриального
общества. Общество потребления. Демократы и республиканцы у власти: президенты США и повороты
политического курса. Социальные движения (борьба против расовой сегрегации, за гражданские права,
выступления против войны во Вьетнаме). Внешняя политика США во второй половине XX - начале XXI в.
Развитие отношений с СССР, Российской Федерацией.
Страны Западной Европы. Экономическая и политическая ситуация в первые послевоенные годы. Научнотехническая революция. Становление социально ориентированной рыцрчной
Германское
"экономическое чудо.". Установление V республики во Франции. Лейбористы и консерваторы в
Великобритании. Начало европейской интеграции (ЕЭС). "Бурные шестидесятые". "Скандинавская -модель"
социально-экономического развития. Падение диКТаз'ур в Греции, Португалии, Испании. Экономические
кризисы 1970-х - начала 1980-х гг. Неоконсерватизм. Европейский союз.
Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине XX - начале XXI в. Революции второй
половины 1940-х гг. и установление режимов «народной демократии». СЭВ и ОВД. Достижения и проблемы
социалистического развития в 1950-е ТГ. Выступления в ГДР (1953), Польше и Венгрии (1956). Югославская
модель социализма. Пражская весна 1968 г. и ее подавление. Движенце. "Солидарность" в Польше.
Перестройка в СССР и страны восточного блока. Революции 1989-1990 гг. в странах Центральной и
Восточной Европы. Распад ОВД, СЭВ. Образование новых государств на постсоветском пространстве.
Страны Азии, Африки во второй половине XX в.: проблемы и пути модернизации. Обретение независимости

ОК 04
ОК 05

ОК 06

и выбор путей развития странами Азии и Африки.
Страны Восточной, Юго-Восточной и Южной Азии. Освободительная борьба и провозглашение
национальных государств в регионе. Китай: провозглашение республики; социалистический эксперимент;
Мао Цзэдун и маоизм; экономические реформы конца 1970- х - 1980-х гг. и их последствия; современное
развитие. Разделение Вьетнама и Кореи на государства с разным общественно-политическим строем. Индия:
провозглашение
независимости; курс Неру; внутренняя и внешняя политика современного индийского государства.
Успехи модернизации. Япония после Второй мировой войны: от поражения к лидерству. Восстановденце
суверенитета-страны. Японское "экономическое чудо". Новые' индустриальные страны (Сингапур, Южная
Корея)..
...
._______
Страны Ближнего Востока и Северной Африки. Турция: политическое развитие, достижения и проблемы
модернизации. Иран: реформы 1960-1970-х гг.; исламская революция. “Афганистан: смена политических
режимов, роль внешних сил..
.4_. ч..
Провозглашение независимых государств на Ближнем Востоке и в Северной Африке. Палестинская проблема.
Создание государства Израиль. Египет: выбор пути развития; внешнеполитический курс. Суэцкий конфликт.
Арабо-израильские войны и попытки урегулирования на Ближнем Востоке. Политическое развитие арабских
стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская весна" и смена политических режимов в начале 2010-х гг.
Гражданская война в Сирии.
Страны Тропической и Южной Африки. Этапы провозглашения независимости ("год Африки", 1970-1980-е
гг.). Выбор путей развития. Попытки утверждения демократических режимов и возникновение диктатур.
Организация Африканского единства. Система апартеида на юге Африки и ее падение. Сепаратизм.
Гражданские войны и этнические конфликты в Африке.
Страны Латинской Амсрики-вовторой половине XX в. -.
’ 1
Положение стран Латинской "Америки в середине XX в.: проблемьГвнутреннего развития, влияние США.
Аграрные реформы и импортозамещающая индустриализация. Националреформизм. Революция на Кубе.
Диктатуры и демократизация в странах Латинской
Америки. Революции конца 1960-х - 1970-х гг. (Перу, Чили, Никарагуа)
Практические занятия
Послевоенное изменение политических границ в Европе. Изменение этнического состава стран Восточной
Европы как следствие геноцидов и принудительных переселений. Работа с картой.
Причины и этапы «холодной войны». Работа с исторической картой. Политика «разрядки»: успехи и
проблемы. Т есты.

В том числе теоретические занятия
27

1. Теоретическое занятие № «Холодная война» Создание военно-политических блоков»
2. Теоретическое занятие № «Экономическое и политическое развитие стран Запада во второй половине
XX в.»

Тема 4.2.
СССР в 1945-1953
гг.

Основное содержание

Влияние,последствий войны на советскую систему и общество. Разруха. Демобилизация армии. Социальная
адаптация фронтовиков. Репатриация. Рост беспризорности и решение проблем послевоенного детства. Рост
преступности?
Ресурсы и . приоритеты восстй’Йовда^йя. Демилитаризация экономики и переориентация на выпуск
гражданской продукции. Восстановление индустриального потенциала страны. Сельское -хозяйство и
положение деревни. Репарации, их размеры и значение для экономики. .............
....
Советский атомный проект, его успехи и значение. Начало гонки вооружений. Положение на
послевоенном потребительском рынке. Колхозный рынок. Голод 1946-1947 гг. Денежная" реформа и отмена
карточной системы (1947).
Сталин и его окружение. Ужесточение административно-командной системы. Соперничество в верхних
эшелонах власти. Усиление идеологического контроля. Послевоенные репрессии. "Ленинградское дело".
Борьба с космополитизмом. "Дело врачей". Сохранение трудового законодательства военного времени на
период восстановления разрушенного хозяйства. Союзный центр и национальные регионы: проблемы
взаимоотношений.
Рост влияния СССР на международной арене. Начало холодной войны. Доктрина Трумэна. План Маршалла.
Формирование биполярного мира. Советизация Восточной и Центральной Европы. Взаимоотношения со
странами народной демократии. Создание Совета, экономической взаимопомощи. Организация
Североатлантического договора (НАТО).
Создание по инициативе СССР Организации Варшавского договора. Война в Корее.

ОК 02
ОК 05

ОК 06

2
-я-- -

—

Практические занятия

1.СССР в 1945-1953гг.Тестовые задания.

Тема 4.3.
СССР в середине
1950-х - первой

В том числе теоретические занятия
1. Теоретическое занятие № «СССР в 1945-1953 гг.»
Основное содержание
Смена политического курса. Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в советском

ОК 02
28

половине 1960-х гг.

руководстве. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву. Первые признаки наступления оттепели в
политике, экономике, культурной сфере. XX съезд партии и разоблачение культа личности Сталина. Реакция
на доклад Хрущева в стране и мире. Начало реабилитации жертв массовых политических репрессий и
смягчение политической цензуры. Возвращение депортированных народов. Особенности национальной
политики. Утверждение единоличной власти Хрущева.
Культурное пространство и повседневная жизнь. Изменение общественной атмосферы. Шестидесятники.
Литература, кинематограф, театр, живопись: новые тенденции. Образование и наука. Приоткрытие железного
занавеса. Всемирный фестиваль молодежи и студентов 1957 г. Популярные формы досуга. Неофициальная 4
культура. Хрущев и интеллигенция. Антирелигиозные кампании. Гонения на Церковь. Диссиденты. Самиздат
и тамиздат.
-Социально-экономическое развитие СССР. "Догнать и перегнать Америку". Попытки решения
продовольственной проблемы,. Освоение целинных земель.
Научно-техническая революция в СССР. Военный и гражданский секторы экономики. Создание ракетноядерного щита. Начало освоения космоса. Запуск первого спутника Земли. Исторические полеты Ю.А.
Гагарина и первой в мире женщины-космонавта В.В. Терешковой. Влияние НТР на перемены в повседневной
жизни людей.
- .т ’
Реформы в промышленности. Переход от отраслевой системы управления к совнархозам. Расширение прав
союзных республик. Изменения в социальной и профессиональной структуре советского общества к началу
1960-х гг. Преобладание горожан над сельским
населением. Положение и проблемы рабочего класса, колхозного крестьянства и интеллигенции.
Востребованность научного и инженерного труда.
XXII съезд КПСС и Программа построения коммунизма в СССР. Воспитание "нового человека". Бригады
коммунистического труда. Общественные формы управления. Социальные программы. Реформа системы
образования. Пенсионная реформа. Массовое жилищное строительство."Рост доходов населения и дефицит
товаров народного потребления.
Внешняя политика. СССР и страны Запада. Международные военно-политические кризисы, позиция СССР и
стратегия ядерного сдерживания (Суэцкий кризис 1956 г., Берлинский кризис 1961 г., Карибский кризис 1962
г.). СССР и мировая социалистическая система. Распад колониальных систем и борьба за влияние в странах
- третьего мира,Конец оттепели. Нарастание негативных тенденций в обществе. Кризис доверия власти.
Новочеркасские события. Смещение Н.С. Хрущева
Практические занятия
Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели». Научно-техническая
революция в СССР. Тесты.

ОК 04

Ок 05

ОК 06

Тема 4.4.
Советское
общество в
середине 1960-х
— начале 1980-х гг.

В том числе теоретические занятия
1. Теоретическое занятие № «Общественно-политическое, экономическое и культурное развитие СССР в
середине 50-х - первой половине 60-х гг»
2. Теоретическое занятие № «Внешняя политика СССР в середине 50-х - первой половине 60-х гг. Научнотехническая революция в СССР»
Основное содержание

Советское государство и общество в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение и смена политического курса. Десталинизация и
ресталинизация. Экономические реформы 1960-х гг. Новые ориентиры аграрной политики. Косыгинская
реформа. Конституция СССР 1977 г. Концепция "развитого социализма".
Нарастание застойных тенденций в экономике и кризис идеологии. Замедление темпов развития. Новые
попытки реформирования экономики. Цена сохранения СССР статуса сверхдержавы. Рост масштабов и роли
ВПК. Трудности развития агропромышленного комплекса. Советские научные и технические приоритеты.
Создание топливно- энерретйческого комплекса (ТЭК).
Повседневность в городе и в деревне. Рост социальной мобильности. Миграция населения в крупные города и
проблема неперспективных деревень. Популярные формы досуга населения. Уровень жизни разных
социальных слоев. Социальное и экономическое развитие союзных республик. Общественные настроения.
Потребительские тенденции в советском обществе. Дефицит и очереди.
Развитие физкультуры и спорта в СССР. XXII летние Олимпийские игры 1980 г. в Москве. Литература и
искусство: поиски новых путей. Авторское кино. Авангардное искусство. Неформалы (КСП, движение КВН и
другие). Диссидентский вызов. Борьба с инакомыслием.
Судебные процессии Цензура и самиздат.
_ •■
Новые вызовы внешнего мира. Между разрядкой и конфронтацией. Возрастание международной
напряженности. Холодная война и мировые конфликты. Пражская весна и снижение международного
авторитета СССР. Достижение военно-стратегического паритета с США. Политика разрядки. Совещание по
безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки. Ввод войск в Афганистан. Подъем
антикоммунистических настроений в Восточной Европе. Кризис просоветских режимов.
Л.И. Брежнев в оценках современников и историков
Практические занятия
Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х - начале 80-х гг. Внешняя
политика СССР в середине 60-х - начале 80-х гг. Тестовые задания.Работа с историческими источниками.

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

В том числе теоретические занятия
1. Теоретическое занятие № «Реформы 1965 г. и их результаты. Общественно-политическая, культурная и

повседневная жизнь в СССР в середине 60-х - начале 80-х»
2. Теоретическое занятие № «Кризисные явления в СССР в 70-е - начале 80-х гг. Внешняя политика СССР
в середине 60-х - начале 80-х гг.»

Профессионально ориентированное содержание
«Реформы 1965 г. и их результаты. Общественно-политическая, культурная и повседневная жизнь в СССР в
середине 60-х - начале 80-х»

Тема 4.5.
Политика
«перестро йки».
Распад СССР
(1985-1991 гг.)

Основное содержание

Политика перестройки. Распад СССР (1985-1991).
Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической сферах. Резкое падение
мировых цен на нефть и его негативные последствия для советской экономики. М.С. Горбачев и его
окружение: курс на реформы. Антиалкогольная кампания 1985 г. и ее противоречивые результаты.
Чернобыльская трагедия. Реформы в экономике, в политической и государственной сферах. Законы о
госпредприятии и об индивидуальной трудовой деятельности. Принятие закона о приватизации
государственных предприятий.
Гласность и плюрализм. Политизация жизни и подъем гражданской активности населения. Либерализация
цензуры. Общественные настроения и дискуссии в обществе. Отказ от догматизма в идеологии. Вторая волна
десталинизации. История страны как фактор политической жизни. Отношение к войне в Афганистане.
Неформальные политические объединения.
Новое мышление М.С. Горбачева. Изменения в советской внешней ..политике. Односторонц^ур1^дк.и Западу.
Роспуск СЭВ и Организации Варшавского договора. Объединение Германий. Начало вывода'со’йе'тсР'их .войск
из Центральной и Восточной Европы. Завершение холодной войны:Демократизация советской политической системы. XIX конференция КПСС и ее решения. Альтернативные
выборы народных депутатов. Съезды народных депутатов - высший орган государственной власти. I съезд
народных депутатов СССР и его значение. Демократы первой волны, их лидеры и программы.
Подъем национальных движений, нагнетание националистических и сепаратистских настроений. Обострение
межнационального противостояния: Закавказье, Прибалтика, Украина, Молдавия. Позиции республиканских
лидер€)ц.и национальных элит.
Последний этап перестройки: 1990-1991 гг. Отмена 6-й статьи КонституциифСССР о руководящей роли
КПСС. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и создание
Коммунистической партии РСФСР. I съезд народных депутатов РСФСР И его решения. Противостояние
союзной и российской власти. Введение поста Президента и избрание М.С. Горбачева Президентом СССР.

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ч-

Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР. Углубление политического кризиса.
Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР. Декларация о государственном суверенитете
РСФСР. Дискуссии о путях обновления Союза ССР. Ново-Огаревский процесс и попытки подписания нового
Союзного договора. "Парад суверенитетов". Референдум о сохранении СССР. Превращение экономического
кризиса в стране в ведущий политический фактор. Нарастание разбалансированности в экономике. Введение
карточной системы снабжения. Реалии 1991 г.: конфискационная денежная реформа, трехкратное повышение
государственных цен, пустые полки магазинов. Разработка союзным и российским руководством программ
перехода к рыночной экономике. Радикализация общественных настроений. Забастовочное движение. Новый
этап в государственно-конфессиональных отношениях.
Попытка государственного переворота в августе 1991 г. Планы ГКЧП и защитники Белого дома. Победа
• Ельцина. Ослабление союзной власти. Распад структур КПСС. Оформление фактического распада СССР.
Беловежские и Алма-Атинские соглашения, создание Содружества Независимых Государств (СНГ).
Реакция мирового сообщества на распад СССР. Россия как преемник СССР на международной арене
Практические занятия
Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки». Внешняя политика СССР в
1985—1991 гг. Дебаты «За» и «против».Тесты.

В том числе теоретические занятия
1. Теоретическое занятие № «Перестройка» в социально-экономической сфере СССР. Общественнополитическая жизнь и внешняя политика СССР в годы «перестройки»
2. Теоретическое занятие № «Кризис политики «перестройки». Распад СССР»
Профессионально ориентированное содержание
Успехи и проблемы атомной энергетики в СССР. Советские атомщики на служб.е_Р один ^'Медицина во времена перестройки 19851991 годы.
.. .
.. ........
2

Раздел 5.

Российская Федерация в 1992-2020 гг. Современный мир в условиях глобализации

Тема 5.1.
Становление
новой России

Основное содержание

■ “

ОК 01,
ОК 02,
ОК 05,
ОК 06,
ПК...7
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06
ОК 02
ОК 04
ОК 05
32

(1992-1999 гг.)

■ >

Б.Н. Ельцин и его окружение. Общественная поддержка курса реформ. Правительство реформаторов во главе
с Е.Т. Гайдаром. Начало радикальных экономических преобразований.
Либерализация цен. "Шоковая терапия". Ваучерная приватизация. Гиперинфляция, рост цен
и падение жизненного уровня населения. Безработица. Черный рынок и криминализация жизни. Рост
недовольства граждан первыми результатами экономических реформ.
Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения экономической ситуации. Указ Б.Н.
Ельцина № 1400 и его оценка Конституционным судом. Возможность мирного выхода из политического
кризиса. Трагические события осени 1993 г. в Москве: Всенародное голосование (плебисцит) по проекту
Конституции России 1993 г. Ликвидация Советов и создание новбй’системы государственного устройства.
Принятие Конституции России 1993 г. и ее значение. Становление российского парламентаризма. Разделение
властей. Проблемы построения федеративного государства. Утверждение государственной символики.
Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений в 1990-е гг. Подписание Федеративного
договора (1992) и отдельных соглашений центра-с республиками. Взаимоотношения центра и субъектов
Федерации. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.
Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики. Роль иностранных займов. Тенденции
деиндустриализации и увеличения зависимости экономики от мировых цен на энергоносители. Ситуация в
российском сельском хозяйстве и увеличение зависимости от экспорта продовольствия. Финансовые
пирамиды. Дефолт 1998 г. и его последствия.
Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Свобода средств массовой информации (далее - СМИ).
Свобода предпринимательской деятельности. Возможность выезда за рубеж. Кризис образования и науки.
Социальная поляризация общества и смена ценностных ориентиров. Безработица и детская беспризорность.
Проблемы русскоязычного населения в бывших республиках СССР.
Новые приоритеты внешней политики. Россия - правопреемник СССР на международной арене. Значение
сохранения Россией статуса ядерной державы. Взаимоотношения с США и странами Запада. Россия на
постсоветском пространстве. СНГ и еок>з с Белоруссией. Военно- политическое сотрудничество в рамках
СНГ.
Российская многопартийность и строительство гражданского общества. Основные политические партии и
движения 1990-х гг., их лидеры и платформы. Кризис центральной власти. Обострение ситуации на Северном
Кавказе. Вторжение террористических группировок
в Дагестан. Добровольная отставка Б.Н. Ельцина
Практические занятия
•Повседневная жизнь россиян в условиях реформ /тесты; Занятие^-использованием музейно-педагогических
технологий.

ОК 06

■ ■

В том числе теоретические занятия

•.......

Тема 5.2.
Современный мир.
Глобальные
проблемы
человечества

1. Теоретическое занятие № «Становление новой государственности в РФ. Повседневная жизнь россиян в
условиях реформ».
2. Теоретическое занятие № «Политическая система РФ в 90-е гг. Внешняя политика России в 90-е гг.»
Основное содержание
Современный мир. Глобальные проблемы человечества. Существование и распространение ядерного оружия.
Проблема природных ресурсов и экологии. Проблема беженцев. Эпидемии в современном мире. Процессы 2
глобализации и развитие национальных государств.
Внешняя политика США конце XX - начале XXI в. Развитие отношений с Российской Федерацией.
Европейский союз.
Разделение Чехословакии. Распад Югославии и война на Балканах. Агрессия НАТО против Югославии.
Развитие восточноевропейских государств в XXI в. (экономика, йолитика, внешнеполитическая ориентация,
участие в интеграционных процессах).
«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве.
Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская весна" и смена политических
режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в Сирии.
----"Левый поворот" в Латинской Америке в конце XX в.
■
, •
Развитие науки и культуры во второй половине XX - начале XXI в.
Развитие науки во второй половине XX - начале XXI в. (ядерная физика, химия, биология, медицина).
Научно-техническая революция. Использование ядерной энергии в мирных целях. Достижения в области
2
космонавтики (СССР, США). Развитие электротехники и робототехники. Информационная революция.
Интернет.
Течения и стили в художественной культуре второй половины XX - начала XXI в.: от модернизма к
постмодернизму. Литература. Живопись. Архитектура: новые технологии,
,
концепции, художественен решения. Дизайн. Кинематограф. Музыка: развитие традиций и‘авангардные
течения. Джад. Рок-музыка. Массовая культура. Молодежная культура
~
•
Практические занятия
z
Тесты/ Современный мир. Глобальные проблемы человечества.
«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве и в развивающихся странах.
. 2
Профессионально ориентированное содержание
—
Развитие здравоохранение в конце 20-начале21 вв.

ОК 02
ОК 04

ОК 05
ОК 06

■fc;
•

В том .числе теоретические занятия
1. Теоретическое занятие № «Развитие политической системы России в начале XXI в. Внешняя политика
РФ в конце XX — начале XXI в.»
2. Теоретическое занятие № «Экономическое развитие России в 2000-е годы. Развитие культуры, науки и
34

Тема 5.3.

Россия в XXI веке:
вызовы времени и
задачи
модернизации

образования в современной России»
Основное содержание
Россия в XXI в.: вызовы времени и задачи модернизации.
Политические и экономические приоритеты. Вступление в должность Президента В.В. Путина и связанные с
этим ожидания. Начало преодоления негативных последствий 1990-х гг. Основные направления внутренней и
внешней политики. Федерализм и сепаратизм. Создание Федеральных округов. Восстановление единого
правового пространства страны. Разграничение властных полномочий центра и регионов. Террористическая
угроза и борьба с ней. Урегулирование кризиса в Чеченской Республике. Построение вертикали власти и
гражданское общество. Военная реформа.

ОК 02

ОК 04

ОК 05
ОК 06

Экономический подъем 1999-2007 гг. и кризис 2008 г. Структура экономики, роль'нефтегазового сектора и
задачи "инновационного развития. Крупнейшие инфраструктурные проекты. Сельское хозяйство. Россия в
системе мировой рыночной экономики. Начало (2005) и продолжение (2018) реализации- приоритетных
национальных проектов.
Президент Д.А. Медведев, премьер-министр В.В. Путин. Основные направления внешней и внутренней
политики. Проблема стабильности и преемственности власти. •
"
Избрание В.В. Путина Президентом Российской Федерации в 2012 г. и переизбрание на новый срок в 2018 г.
Вхождение Крыма в состав России и реализация инфраструктурных проектов в Крыму (строительство
Крымского моста, трассы "Таврида" и других). Конституционная реформа (2020).
Новый облик российского общества после распада СССР. Социальная и профессиональная структура.
Занятость и трудовая миграция. Миграционная политика. Основные принципы и направления
государственной социальной политики. Реформы здравоохранения. Пенсионные реформы. Реформирование
образования, культуры, науки и его результаты. Начало конституционной реформы. Снижение средней
продолжительности жизни и тенденции депопуляции. Государственные программы демографического
возрождения России. Разработка семейной политики и меры по поощрению рождаемости. Пропаганда спорта
и. здрровогд'-'образа жизни
результаты. XXII Олимпийские и XI Паралимпийские зимние игры в Сочи
(2614), успехи российских спортсменов, допинговые скандалы и их последствий для российского спорта. ч
Чемпионат мира по футболу и открытие нового образа России миру.
у
Повседневная жизнь. Социальная дифференциация. Качество, уровень жизни и размеры доходов разных слоев,
населения,-Постановка государством вопроса о социальной ответственности бизнеса. Модернизация бытовой
сферы. Досуг. Россиянин в глобальном информационном пространстве: СМИ, компьютеризация, Интернет.
Массовая автомобилизация. Военно-патриотические движения. Марш "Бессмертный полк". Празднование 75летия Победы в Великой Отечественной войне (2020).
Внешняя политика в конце XX - начале XXI в. Утверждение новой Концепции внешней политикигбссийской
Федерации (2000) и ее реализация. Постепенное восстановление лидирующих позиций России в

международных отношениях. Современная концепция российской внешней политики. Участие в
международной борьбе с терроризмом и в урегулировании локальных конфликтов. Оказание помощи Сирии в
борьбе с международным терроризмом и в преодолении внутриполитического кризиса (с 2015 г.).
Приближение военной инфраструктуры НАТО к российским границам и ответные меры. Односторонний
выход США из международных соглашений по контролю над вооружениями и последствия для
России. Создание Россией нового высокоточного оружия и реакция в мире.
Центробежные и партнерские тенденции в СНГ. «Оранжевые» революции. Союзное государство России и
Беларуси. Россия в СНГ и в Евразийском экономическом сообществе (ЕврАзЭС). Миротворческие миссии
России. Приднестровье. Россия в условиях нападения Грузии на Южную Осетию в 2008 г. (операция по
принуждению Грузии к миру). Отношения с США и Евросоюзом. Вступление в Совет Европы.
Сотрудничество России со странами ШОС (Шанхайской организации сотрудничества) и БРИКС.
Деятельность "Большой двадцатки". Дальневосточное и другие направления политики России. Сланцевая
революция в США и борьба за передел мирового нефтегазового рынка.
Государственный переворот на Украине 2014 г. и его последствия для русскоязычного населения Украины,
позиция России. Воссоединение Крыма и Севастополя с Россией и его международные последствия. Минские
соглашения по Донбассу и гуманитарная поддержка Донецкой Народной Республики (ДПР) и Луганской
Народной Республики (ЛНР). Специальная военная операция (2022). Референдумы в ДНР, ЛНР, Запорожской
и Херсонской областях и их воссоединение с Россией. Введение США и их союзниками политических и
экономических санкций против России и их последствия для мировой торговли.
Россия в борьбе с коронавирусной пандемией, оказание помощи зарубежным странам. Мир и процессы
глобализации в новых условиях. Антиглобалистские тенденции.
Международный нефтяной кризис 2020 г. и его последствия. Россия в современном мире.
Религия, наука и культура России в конце XX - начале XXI в. Повышение общественной
и
Интернета. Коммерциализация культуры. Ведущие тенденции в развитии образования и наукЩ'Мбдерпйзация
образовательной системы. Основные достижения российских ученых и недостаточная востребованность
результатов их научной деятельности. Религиозные конфессии и повышение их роли в жизни страны.
Особенности развития современной художественной культуры: литературы, киноискусства, театра,
.изобразительного искусства.
Процессы глобализации и массовая культура
' ^*^**5^*'*
Практические занятия
~
Развитие политической системы России в начале XXI в. Внешняя политика РФ в конце XX - начале XXI в.
Работа с историческими источниками. Тесты.
Мир и процессы глобализации в новых условиях. Россия в современном мире. Работа с историческими
источниками.Тесты.
~

...

В том числе теоретические занятия
1. Теоретическое занятие № «Современный мир. Глобальные проблемы человечества.»
Профессионально ориентированное содержание
Международное сотрудничество и противостояние в спорте. Достижения российских спортсменов

(технологическая карта 5 примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1992-2022 гг.

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

.Г '•

Всего:

ОК 01,
ОК 02,
ОК 05,
ОК 06,
ПК...
ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 05;'
ОК 06

7 Отражается единица ПК, формируемая прикладным модулем (профессионально-ориентированным содержанием)^'соответствии с ФГОС
реализуемой специальности/профессии СПО

3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техйическому обеспечению
Реализация
программы
дисциплины
требует . . наличия
учебного
кабинета
истории.
Оборудование учебного кабинета: наглядные пособия (комплекты учебных таблиц,
исторических карт, плакатов, портретов выдающихся исторических личностей, атласов);
информационно-коммуникационные средства; экранно- звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности; библиотечный фонд кабинета, (учебники, учебно
методические комплекты (УМК> (в т.ч. и мультимедийные)). Библиотечный фонд
кабинета может быть дополнен' энциклопедиями, справочниками, научной, научнопопулярной и другой литературой по вопросам исторического образования.

Технические средства обучения: мультимедийный комплекс.

’f

3.2. Информационное обеспечение реализации программы

1. Для реализации программы библиотечный фойд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные для использования в образовательном процессе, не старше пяти лет с
момента издания.
j
2. Рекомендуемые печатные издания по реализации общеобразовательной
дисциплины представлены в методических рекомендациях по организации обучения.
j

f i■
.работать в Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,П-о/с
Практические
коллективе и команде
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, П-о/с
работы
Р 4, Темы 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, П-о/с
Промежуточна
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с
я аттестация
ОК 05. Осуществлять устную и Р1, Тема 1.1,1.2,1,3 П-о/с
(выполнение
письменную коммуникацию
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5П-о/с
экзаменацион
на государственном языке
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, П-о/с
ных заданий)
.7Российской Федерации с
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5П-о/с
учетом особенностей
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3 П-о/с
социального и культурного
/ /■
контекста
ОК 06. Проявлять
Р1, Тема 1.1,1.2,1.3. П-о/с
гражданско- патриотическую
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5П-о/с,:
, А
позицию, демонстрировать
РЗ, Темы 3.1, 3.2, 3.4 П-о/с
*
осознанное поведение на
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,П-о/с
основе традиционных
Р 5, ТеМы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
t
*
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикорруп ционного
поведения
ПК ...
П-о/с
8 Профессионально-ориентированное содержание

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОУД.05.История

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Реализация учебной дисциплины., требует наличия учебного кабинета истории; мастерских
не предусмотрено, лабораторий не предусмотрено

Оборудование учебного кабинета: рабочая доска, наглядные' пособия (учебники, карты,
адаптированные конспекты, синхронные таблицы, тестовый материал, индивидуальные
карты мониторинга учебных знаний),рабочие места по количество обучающихся;
рабочее место преподавателя ;методические разработки уроков и мероприятий.

Рекомендуемая литература для студентов и преподавателей.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы.
Для студентов

J..

Г
•
\
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для студ. учреждений сред.проф.
образования — М.,2019г.

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического,
естественно-научного, социально-экономического профилей: 2ч: учебнйк для студ.
учреждений сред.проф. образования — М., 2018г..
- •
■£ •

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического,
естественно-научного, социально** кономичсского профилей'. Дидактические материалы:
учеб, пособие для студ. учрежденийсред.проф. образования'— М., 2019г.

Гаджиев К.С., Закаурцева Т.А., Родригес А.М., Пономарев М.В. Новейшая история стран
Европы и Америки. XX век: в 3^. 4.2. 1945-2000. - М., 2019.

г
ЗагладинН.В.,Петров Ю.А. История (базовый уровень).^! 1 класс. - М., 2021.
♦
..А
Санин Г.А. Крым. Страницы истории. - М., 2020.
Сахаров А.Н., ЗагладинН.В.История (базовый уровень). 10 Класс. - М., 2021.

Арсентьев Н.М., Данилов А.А. и др. История. 10 класс. - М.: Просвещение. 2021.
Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10—11 кл. —
М., 2021.

История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 2022.
Для преподавателей

Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в
Российской Федерации».

Приказ Министерства образований и науки РФ от 17.05.2012 №413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полцого) общего
образования».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 №1645 «О внесении
изменений в Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 №413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования».

?'
?

Письмо Департамента государственной политики в сфере Подготовки рабочих кадров и
ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259 «Рекомендации по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований ФГОС и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования».

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляей. -

2019.

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Педагогические подходы к реализации концепций
единого учебника истории. - М., 2021.
сД
i

Шевченко Н.И. История для профессий и специальностей технического, естественно
научного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. - М., 2019.
История России. 1900-1946 гг.: кн.для учителя// под ред. А.В.Филиппова, А.А.Данилова М., 2019.
Д '
/7\
Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории И Вестник
образования.-2019. - №13.-С. 10-124.
;
, .
;*

(

Дидактические материалы по предмету «История»

Интернет - ресурсы

www.gumer.info (Библиотека Гумер)
www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudsl.htm(BH6nHOTeKa Исторического факультета МГУ)
х,
www.plekhanovfound.ru/library (Библиотека социал-демократа)

www.bibliotekar.ru (Библиотекарь.Ру: электронная библиотека нехудожественной
литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам)
. .
https://ru.wikipedia.org(BHKHneflHa: свободная энциклопедия)
)
https://ru.wikisource.org(BHKHTeKa : свободная библиотека)
www.wco.невиртуальный каталог икон)

•
I,

:’ •

V-

www.militera.lib.ru(BoeHHaa литература: собрание текстов)

www.world-war2.chat.ru(BTopaa мировая война в русском Интернете)
www.kulichki.com/-gumilev/HEl (Древний Восток)

у
www.old-rus-maps.ru(EBponehcKHe гравированные географические чертежи и карты
России, изданные в XVI-XVIII столетиях)
; /
У'
www.biograf-book.narod.ru(H36paHHbie биографии: биографическая литература СССР)

www.magister.msk.ги/11Ьгагу.Ьгт(Ин‘гернет-изда1ельство «Библиотека»: электронные
издания произведений и биографических и критических материалов)
www.intellekt-video.com/russian-history/HcTopmi России и СССР: онлайн-видео)

www.historicus.ru(HcTopHK: общественно-политический журнал)
www.history.tom.ги(История России от князей до Президента)

www. statehistory.ru(История государства)

www.kulichki.com/grandwar(«KaK наши деды воевали»: рассказы о военных конфликтах
Российской империи)
www.raremaps.ru(KonneKnmi старинных карт Российской империи)

www.old-maps.narod.ru (Коллекция старинных карт территорий и городок России)
www.mifologia.chat.ru(Mифoлoгия народов мира)
www.krugosvet.ru(OHnafiH-3HHHKJioneflHfl «Кругосвет»)

www.liber.rshut.ru(Инфopмaциoнный комплекс РГГУ «Научная библиотека»)
www.august-1914.ru(HepBaa мировая война: интернет-проект)
www.9may.ru(HpoeKT-aKHM: «Наша Победа. День за днем»)

www.temples.ru(npoeKT «Храмы России»)

www.radzivil.chat,ru(Paдзивиллoвcкaя летопись с иллюстрациями)

www.borodulincollection.com/index.html(PapHTeTbi фотохроники СССР: 1917-1991 гг. -

коллекция Льва Бородулина)

www.ruareevolution.info(PeBonK>HHH и Гражданская война: интернет-проект)
www.rodina.rg.ru(PoflHHa: российский исторический иллюстрированный журнал)
www.all-foto.ru/empire/index.ru.html(PocCTfflCKaB империя в фотографиях)

www.ferhal.narod.ru(PoccHhcKHfi мемуарий)
www.avorhist.ru(Pycb Древняя и удельная)

www.memoirs.ru(PyccKHe мемуары:Россия в дневниках и воспоминаниях)
www.scepsis.ru/library/history/pagyl(CKencHc: научно-просветительфкий журнал)
■

•

‘

www.arhivtime.ru/Cjjenbi времени: интернет-архив старинных фотографий, открыток,
документов)
\

www.sovmusic.ru(CoBeTCKaa музыка)
9
www.infoliolib.info(yHHBepcHTeTCKak электронная библиотека Infolio) Д
www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html(3neKTpoHHaa библиотека Исторического факультета
МГУ им. М.В. Ломоносова)

www.library.spbu.ru(Hay4Haa библиотека им. М. Горького СПбГУ)
www.ec-dejavu.ru (Энциклопедия культур DejaVu)

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплйны
ОУП.Об.История
у

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, Направленные на формирование
общих и профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного
материала.
л
i
Код и наименование
Раздел/Тема
Тип оценочных
формируемых
/
мероприятий
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
Диагностическая работа
Р 1, П-о/с8
решения
Контрольная работа
Р 2, П-о/с
J .
задач профессиональной
Самооценка и
Р 3, П-о/с
деятельности
взаимооценка
Р 4, П-о/с
применительно к
Презентация
Р 5, П-о/с
различным контекстам
мини
ОК 02. Использовать
Р 1,Тема 1.1, 1.2, 1.3,Й-о/с
- проектов
современные
■
Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, Устный и
средства поиска, аналйза и
П-о/с
письменный
интерпретации информации,
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, П- опрос
и информационные
Результаты
о/с
технологии для выполнения
выполнен
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
задач профессиональной
ия
учебных
заданий
П-о/с
деятельности
Разработка
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с
маршрута
ОК 04. Эффективно
, Р 1, Тема 1.2, 1.3, П-о/с
взаимодействовать и работать в Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, образовательного
путешествия
коллективе и команде
П-о/с
Практические работы
РЗ, Темы 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, ППромежуточная
аттестация (выполнение
Р 4, Темы 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, Пэкзаменационных
о/с
заданий)
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с

Р1,Тема 1.1,1.2,1,3 П-о/с
Р 2, Темы 2.1, 2.2, W2.4, 2.5
П-о/с
Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3:< 3.4, По/с
Д'.
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5
П-о/с
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3 П-о/с
ОК 06. Проявлять
а Р1,Тема 1.1,1.2,1.3. П-о/с
гражданско- патриотическую :' Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5
П-о/с
V ’ '
позицию, демонстрировать
осознанное поведение на
•* Р 3, Темы 3.1, 3.2, 3\4П-о/с
основе традиционных
Р 4, Темы 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5,
общечеловеческих
П-о/с
ценностей, в том числе с
Р 5, Темы 5.1, 5.2, 5.3, П-о/с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты,
антикоррупционного
поведения
ПК...
1
’ П-о/с

IF
1

I
■V

■

♦

ОУП.06 История 2023

Карта сайта

ГБПОУ РД "Индустриально-промышленный колледж"

ОУП.06 История 2023

Поиск

Карта сайта

ГБПОУ РД "Индустриально-промышленный колледж"