МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ
ДАГЕСТАН
ГБПОУ РД «ИНДУСТРИАЛЬНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Код и наименование специальности/профессии:
08.02.01. Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Квалификация выпускника: техник
Профиль получаемого профессионального образования:
технический.
Форма обучения: очно
2026 год
ОДОБРЕНО
предметной (цикловой) комиссией
Протокол № 1 от «31» 08.2026 г.
Председатель ПМК
________ Гугаева З.М.
Подпись /
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УР
Шабанова
М.М
Подпись
ФИО
ФИО
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОП.08
Основы предпринимательской деятельности разработана на основе
требований:
-Федерального закона от 29.12.2012г.№ 273 -ФЗ об образовании в РФ.
-Приказ Минпросвещения России от 25.06.2024 ^ 442 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 08.02.01 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений" (Зарегистрировано в Минюсте России
25.07.2024 И 78925) учетом:
Разработчик: Мусаева М.М.,
ГБПОУ РД ИПК.
преподаватель спец.дисциплин
Рецензенты / эксперты:
Омаров М.А. ГБПОУ РД ИПК.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.07 Экономика отрасли»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы:
Учебная дисциплина ОП.07 Экономика отрасли является обязательной
частью общепрофессионального цикла ОП в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК
03, ОК 07, ОК 08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются
умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 03
ОК 07
определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
профессиональной
деятельности;
содержание актуальной нормативноправовой документации;
применять современную
научную профессиональную
терминологию;
современная научная и
профессиональная терминология;
соблюдать нормы
экологической безопасности;
правила экологической безопасности
при ведении профессиональной
деятельности;
определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности по
специальности, осуществлять
работу с соблюдением
принципов бережливого
производства;
основные ресурсы, задействованные
в профессиональной деятельности;
организовывать
профессиональную
деятельность с учетом знаний
об изменении климатических
условий региона
пути обеспечения
ресурсосбережения;
основные направления изменения
климатических условий региона
ОК 08
применять рациональные
приемы двигательных
функций в профессиональной
деятельности;
основы здорового образа жизни;
пользоваться средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной
специальности
условия профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности;
средства профилактики
перенапряжения
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
курсовая работа
самостоятельные работы
Промежуточная аттестация – зачет
Объем
часов
96
76
38
36
20
2
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
Раздел 1. Основы функционирования экономики и отрасли
Тема 1.1. Роль
Содержание учебного материала
строительного комплекса 1
Введение в дисциплину. Сущность и главные вопросы экономики.
и его значение в
Общественное производство и его основные стадии. Факторы
национальной экономике
современного производства и производственные возможности общества.
Практические занятия
Экономические отношения в обществе.
Тема 1.2. Рынок и
Содержание учебного материала
рыночная экономика.
1
Понятие, функции, виды, структура и инфраструктура рынков. Модели
современного рынка.
2
Законы спроса и предложения товаров. Эластичность спроса.
Объ Уро
ем вень
часо осво
в
ения
2
1
2
3
2
1
2
2
Тема 1.3. Субъекты и
виды
предпринимательской
деятельности.
Тема 1.4. Организация
как основное звено
экономики отрасли.
Тема 1.5.
Организационно-
Самостоятельная работа
Практические занятия
Инфраструктура рынков. Модели современного рынка.
Законы спроса и предложения товаров. Эластичность спроса.
Содержание учебного материала
1
Понятие и виды предпринимательской деятельности.
2
Субъекты предпринимательской деятельности, их цели, задачи и функции.
Содержание учебного материала
1
Отрасль в системе рыночной экономики. Особенности строительной
отрасли.
Практическое занятие:
Понятие и классификация организаций. Малое предпринимательство, его
особенности. Особенности строительной отрасли.
Содержание учебного материала
1
Коммерческие и некоммерческие организации, их виды и формы
собственности. Микро, малые, средние и крупные организации.
20
4
2
1
2
2
2
1
2
2
1
правовые формы
организации.
2
Хозяйственные товарищества и общества: понятие, виды, особенности
организации деятельности и формирования первоначального капитала,
ответственность учредителей.
Раздел 2. Менеджмент и маркетинг в деятельности организации.
Тема 2.1. Основные
составляющие
менеджмента.
Содержание учебного материала
1
Теоретические основы менеджмента: предмет изучения, закономерности и
принципы, виды. Основные функции менеджера. История развития теории
менеджмента и современные тенденции его развития. Правила
эффективного менеджмента.
Практические занятия
Определение направления менеджмента. Менеджер как профессионал по
организации и управлению производственными и коммерческими процессами.
Психология менеджмента. Важнейшие качества менеджера
Содержание учебного материала
1
Понятие цикла менеджмента. Функции менеджмента: планирование,
организация, мотивация, контроль. Объекты и организационные структуры
менеджмента.
Содержание учебного материала
1
Методология менеджмента и используемые методы. Технология
современного менеджмента.
2
Национальные особенности менеджмента.
Практические занятия:
Технология современного менеджмента.
Составление и заключение договора подряда в строительстве.
Содержание учебного материала
1
Понятие, виды, объекты и функции маркетинга. Значение маркетинга для
успешного развития организации.
Тема 2.2. Цикл
менеджмента.
Тема 2.3. Методология и
технология современного
менеджмента.
Тема 2.4.Основы
маркетинга.
2
Маркетинговые исследования рынка, особенности маркетинга строительной
продукции, особенности маркетингового исследования строительного
рынка.
2
2
2
2
10
2
2
4
2
4
6
4
4
2
Тема 2.5. Стратегия и
тактика маркетинга в
строительстве.
Практическое занятие: Значение маркетинга для успешного развития
организации. Маркетинговые исследования рынка, особенности маркетинга
строительной продукции, особенности маркетингового исследования
Содержание
строительногоучебного
рынка. материала
1
Понятие, виды и критерии эффективности маркетинговых стратегий.
Сегментация рынка строительной продукции. Позиционирование
строительной продукции на рынке
8
4
Зачет
2
Итого
96
2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОП.06 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению.
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Экономика организации». Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением, звуковыми
устройствами и выходом в Интернет;
- мультимедиапроектор;
- калькуляторы;
- набор презентаций (фильмов, слайдов) по темам учебной дисциплины.
3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная литература:
1.
Основы экономики : учебное пособие для СПО / Р. А.
Галиахметов, Н. Г. Соколова, Э. Н. Тихонова [и др.] ; под редакцией Н. Г.
Соколовой. — Саратов, Москва : Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2021. —
373 с. — ISBN 978-5-4488-0911-8, 978-5-44970757-4. — Текст : электронный //
Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL:
https://www.iprbookshop.ru/99374.html (дата обращения: 18.04.2021). — Режим
доступа: для авторизир. пользователей. - DOI: https://doi.org/10.23682/99374
2.
Якушкин, Е. А. Основы экономики : учебное пособие / Е. А.
Якушкин, Т. В. Якушкина ; под редакцией Е. А. Якушкина. — 3-е изд. —
Минск : Республиканский институт профессионального образования (РИПО),
2020. — 248 c. — ISBN 978-985-503-924-3. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/94302.html (дата обращения: 18.04.2021). — Режим
доступа: для авторизир. пользователей
Дополнительная литература
1.
Микроэкономика. Экономика предприятия (организации) :
учебное пособие для
СПО / Е. А. Аникина, Л. М. Борисова, С. А. Дукарт [и др.] ; под редакцией Л.
И. Иванкиной. — Саратов : Профобразование, 2021. — 428 c. — ISBN 978-54488-0917-0. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR
SMART :
[сайт]. —
URL:
https://www.iprbookshop.ru/99933.html (дата обращения: 12.04.2021). — Режим
доступа: для авторизир. пользователей. - DOI: https://doi.org/10.23682/99933
2.
Сафонова, Л. А. Экономика предприятия : учебное пособие для
СПО / Л. А. Сафонова, Т. М. Левченко. — Саратов : Профобразование, 2021.
— 189 c. — ISBN 978-5-44881211-8. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
12
https://www.iprbookshop.ru/106644.html (дата обращения: 12.04.2021). —
Режим
доступа:
для
авторизир.
пользователей.
DOI:
https://doi.org/10.23682/106644
Интернет ресурсы:
1.
http://www.kccs.ru - сайт журнала «Ценообразование и сметное
нормирование в строительстве»
2.
http://ecsocman.edu.ru- Экономика, Социология, Менеджмент федеральный образовательный портал.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ОП.07 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, деловых игр,
тестирования, зачета, экзамена, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий.
Предметные результаты обучения
-рассчитывать по принятой методологии
основные технико-экономические показатели
деятельности организации;
- оформлять основные документы по
регистрации малых предприятий;
- составлять и заключать договоры подряда;
- использовать информацию о рынке,
определять товарную номенклатуру,
товародвижение и сбыт;
- в соответствии с изменениями влияния
внешней и внутренней среды определять
направление менеджмента.
- состав трудовых и финансовых ресурсов
организации;
- основные фонды и оборотные средства
строительной организации, показатели их
использования;
- основные технико-экономические показатели
хозяйственно-финансовой деятельности
организации;
- механизмы ценообразования на
строительную продукцию, формы оплаты
труда;
- методику разработки бизнес-плана;
- содержание основных составляющих общего
менеджмента;
- методологию и технологию современного
менеджмента;
- характер и тенденции развития современного
менеджмента;
- требования, предъявляемые к современному
менеджеру;
- стратегию и тактику маркетинга.
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
Наблюдение и экспертная
оценка
результатов
деятельности
обучающегося
при
выполнении и защите
практических
работ,
выполнении
самостоятельной работы,
во время зачета, экзамена.
Наблюдение и экспертная
оценка
результатов
деятельности
обучающегося
при
проведении
комбинированных уроков,
выполнении и защите
практических
работ,
контроле
выполнения
самостоятельной работы,
на зачете, во время
экзамена.
5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
В основу критериев оценки деятельности учащихся положены
объективность и единый подход. При 5-бальной системе оценивания для всех
установлены общедидактические критерии.
Критерии оценки устного ответа:
Оценку «5» заслуживает ответ, в котором отмечается знание фактического материала, и ученик может им оперировать.
«4» - есть небольшие недочеты по содержанию ответа.
«3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.
«2» - есть серьезные ошибки по содержанию или полное отсутствие
знаний и умений.
Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ:
Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью
самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых
работ источники знаний, показывают необходимые для проведения
практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.
Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации
результатов форме.
Отметка «4». Практическая или самостоятельная работа выполняется
учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от
необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность
конечного результата (перестановка пунктов типового плана при
характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).
Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая
страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из
статистических сборников. Работа показывает знание учащихся основного
теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для
самостоятельного выполнения работы.
Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов
работы.
Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется
учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже
выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы
затрачивается много времени (можно дать возможность доделать работу
дома). Учащиеся показывают знания теоретического материала, но
испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа,
статистическими материалами, географическими приборами.
Отметка «2». Выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют
сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью.
Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие
необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо
подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки
учащегося.
Контроль уровня достижения обучающихся
Формы текущего и итогового контроля (поурочный, промежуточный,
тематический, итоговый).
Контроль – неотъемлемая часть обучения. В зависимости от функций,
которые выполняют контроль в учебном процессе, можно выделить три
основных его вида:
- предварительный – установление исходного состояния сторон
личности учащегося и, прежде всего, - исходного состояния познавательной
деятельности, в первую очередь, - индивидуального уровня каждого ученика.
- текущий – необходим для диагностирования хода дидактического
процесса, выявления динамики последнего, сопоставления реально
достигнутых на отдельных этапах результатов с запланированными.
- итоговый – учащиеся всегда должны знать. Что процесс усвоения
имеет свои временные границы и должен закончиться определенным
результатом.
