СОДЕРЖАНИЕ
1.Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины «География»
2.Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
3.Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
4.Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1.1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы
Учебный предмет ОУП.11 «География» является обязательной частью общеобразовательного
учебного цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.
Учебный предмет изучается на базовом уровне с учетом профессиональной направленности
подготовки специалистов в области компьютерных систем и комплексов. Содержание
программы реализуется в процессе освоения студентами основной образовательной программы с
получением среднего общего образования .

1.2. Цель и планируемые результаты освоения учебного предмета
Цель изучения: освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и
динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях; овладение умениями сочетать глобальный, региональный и
локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и
геоэкологических процессов и явлений; развитие познавательных интересов, интеллектуальных
и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими
особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран .
В результате освоения учебного предмета студент должен уметь:
•

•

•

•
•
•

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции
развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов
и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации
населения и производства;
применять разнообразные источники географической информации для проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для оценки влияния природных и социально-экономических
факторов на развитие сферы компьютерных систем и комплексов .

В результате освоения учебного предмета студент должен знать:
•
•
•
•

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы
географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные
месторождения и территориальные сочетания;
численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их
этногеографическую специфику;
различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций;

•
•
•

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
размещения его основных отраслей;
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню
социально-экономического развития;
географические аспекты глобальных проблем человечества .

Формируемые компетенции:
•
•

•
•
•
•
•

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам.
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях .

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. Объем учебного предмета и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Максимальная учебная нагрузка (всего)

39

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:
теоретическое обучение (лекции)

24

практические занятия

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

5

Дифференцированный зачет

2

2.2. Тематический план и содержание учебного предмета ОУП.11 География

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала,
практические занятия, самостоятельная
работа

Объем Осваиваемые
часов

компетенции

Содержание учебного материала:
1. География как наука. Роль географических
Введение

знаний в профессиональной деятельности
специалиста по компьютерным системам.

2

ОК 01, ОК
02

Источники географической информации, в
том числе цифровые и геоинформационные.

Раздел 1.
Политическая карта

6

мира

Содержание учебного материала:
1. Этапы формирования политической карты
Тема 1.1.

мира.

Современная

2. Типология стран мира.

политическая карта

3. Международные организации и их роль в

мира

мировом сообществе.
4. Геополитическое положение России.
5. Государственные границы и их виды.

2

ОК 01, ОК
02, ОК 06

Практические занятия:
1. Составление систематизирующей таблицы
«Государственный строй стран мира».

2

2. Обозначение на контурной карте
крупнейших стран и их столиц.

Раздел 2. География
мировых природных

8

ресурсов

Содержание учебного материала:
1. Природные ресурсы и их классификация.
2. Ресурсообеспеченность. Размещение
основных видов природных ресурсов.
Тема 2.1.

3. Минеральные ресурсы. Топливно-

Взаимодействие

энергетические ресурсы.

общества и природы

4. Земельные, водные и лесные ресурсы.

4

5. Геоэкологические проблемы и пути их
решения.
6. Геоинформационные системы (ГИС) в
мониторинге природных ресурсов.

Практические занятия:
1. Оценка ресурсообеспеченности отдельных
стран и регионов мира.
2. Составление картосхемы размещения
крупнейших месторождений полезных
ископаемых.

4

ОК 01, ОК
02, ОК 07

Самостоятельная работа:
1. Подготовка реферата «Применение ГИС-

2

технологий в географии».

Раздел 3. География

8

населения мира

Содержание учебного материала:
1. Численность населения мира и динамика
Тема 3.1. Численность

её изменения.

и воспроизводство

2. Воспроизводство населения.

населения

Демографическая политика.

4

ОК 01, ОК
02, ОК 05

3. Половой и возрастной состав населения.
4. Миграции населения.

Содержание учебного материала:
1. Размещение населения. Плотность
населения.
Тема 3.2. Размещение

2. Урбанизация. Крупнейшие города и

и урбанизация

агломерации мира.

населения

3. Расовый и этнический состав населения.

4

4. Трудовые ресурсы и занятость населения.
5. Цифровое неравенство и доступ к
информационным ресурсам.

Практические занятия:
1. Анализ демографических показателей
стран мира.

2

ОК 01, ОК
02, ОК 04

Раздел 4. География

8

мирового хозяйства

Содержание учебного материала:
1. Понятие мирового хозяйства. Этапы его
формирования.
Тема 4.1. Мировое
хозяйство и его
структура

2. Международное географическое
разделение труда.
3. Факторы размещения производства.

4

4. География промышленности.
5. География информационных технологий и
связи.
6. География транспорта.

Практические занятия:
1. Составление картосхемы размещения
крупнейших центров информационных
технологий мира.

2

2. Анализ структуры мирового рынка
компьютерных систем и комплексов.

Самостоятельная работа:
1. Подготовка сообщения о крупнейших ИТ-

2

компаниях мира.

Раздел 5. Регионы и
страны мира

4

ОК 01, ОК
02, ОК 06

Содержание учебного материала:
1. Экономико-географическая
характеристика стран Зарубежной Европы.
2. Экономико-географическая
Тема 5.1. География

характеристика стран Азии.

регионов мира

3. Экономико-географическая

ОК 01, ОК
4

02, ОК 05,
ОК 06

характеристика стран Северной и Южной
Америки.
4. Россия в мировом хозяйстве и
информационном пространстве.

Раздел 6. Глобальные
проблемы

3

человечества

Содержание учебного материала:
1. Понятие глобальных проблем
человечества.
2. Экологическая проблема. Проблема
Тема 6.1. Глобальные

природных ресурсов.

проблемы и

3. Пути решения глобальных проблем.

устойчивое развитие

Концепция устойчивого развития.
4. Роль России в решении глобальных
проблем.
5. Информационные технологии в решении
глобальных проблем.

2

ОК 01, ОК
02, ОК 07

Самостоятельная работа:
1. Подготовка к дифференцированному

1

зачету.

Промежуточная
аттестация

Дифференцированный зачет

Всего

2

39

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы учебного предмета предусмотрен кабинет «Географии»,
оснащенный:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

рабочими местами по количеству обучающихся;
рабочим местом преподавателя;
учебной доской;
комплектом географических карт (физические, политические, экономические,
экологические);
атласами и контурными картами;
мультимедийным оборудованием (проектор, экран, компьютер);
раздаточным дидактическим материалом для практических занятий;
комплектом презентаций по темам дисциплины;
статистическими материалами и справочной литературой;
доступом к сети Интернет для работы с цифровыми географическими ресурсами и ГИС.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Максаковский В.П. География. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных
организаций. — М.: Просвещение, 2020.

2. Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География. 10-11 классы: учебник для
общеобразовательных организаций. — М.: Просвещение, 2020.
3. Баранчиков Е.В. География: учебник для СПО. — М.: Академия, 2021 .
Дополнительные источники:
1. Атлас мира. — М.: ФГУП «ПКО «Картография», 2020.
2. Географический энциклопедический словарь. — М.: Большая Российская энциклопедия,
2021.
3. Статистические сборники Росстата (раздел «Информационные технологии»).
4. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. — М.: Дрофа, 2020.
Интернет-ресурсы:
1. Официальный сайт Росстата — http://www.gks.ru
2. Официальный сайт Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций
РФ — https://digital.gov.ru
3. Географическая энциклопедия — http://geoenc.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля

Умение определять и сравнивать географические тенденции

Оценка выполнения

развития объектов, процессов и явлений

практических работ

Умение оценивать ресурсообеспеченность стран и регионов мира

Решение практических задач

Умение применять источники географической информации, в том

Работа с картами и

числе цифровые и ГИС

статистическими данными

Умение составлять комплексную географическую характеристику

Защита практических работ

Знание основных географических понятий и терминов

Тестирование, устный опрос

Знание особенностей размещения природных ресурсов

Проверка практических работ

Знание численности и динамики населения мира

Тестирование, устный опрос

Знание географических аспектов мирового хозяйства и сферы ИТ

Дифференцированный зачет

Форма проведения дифференцированного зачета: Дифференцированный зачет проводится в
форме итогового тестирования или выполнения комплексного практического задания (работа с
географическими картами, анализ статистических данных, составление экономикогеографической характеристики). На проведение дифференцированного зачета отводится 2 часа.

5. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».
Обозначение на контурной карте крупнейших стран и их столиц.
Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов мира.
Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых.
Анализ демографических показателей стран мира.
Составление картосхемы размещения крупнейших центров информационных технологий
мира.
7. Анализ структуры мирового рынка компьютерных систем и комплексов.